浙教版一年級(jí)下冊(cè)二 游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題8.3的乘法口訣教案及反思

浙教版一年級(jí)下冊(cè)二游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題8.3的乘法口訣教案及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：浙教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元《游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題》8.3

內(nèi)容：乘法口訣的運(yùn)用和練習(xí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，建立自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是乘法口訣的運(yùn)用。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練掌握乘法口訣表，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

-舉例：通過(guò)展示乘法口訣表的例題，讓學(xué)生練習(xí)乘法運(yùn)算，如2×3、4×5等，強(qiáng)調(diào)正確書(shū)寫(xiě)乘法算式和計(jì)算結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是乘法口訣的理解和應(yīng)用。難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解乘法口訣的意義，并能將其靈活應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

-舉例：在講解乘法口訣的應(yīng)用時(shí)，可能遇到的難點(diǎn)包括如何理解乘法口訣中的“相同數(shù)相乘”和“交換律”，以及如何將乘法口訣用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的數(shù)量或面積等。

-具體難點(diǎn)包括：

-理解乘法口訣中的“相同數(shù)相乘”和“交換律”。

-將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格。

-靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行估算和簡(jiǎn)化計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算器、多媒體教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：乘法口訣相關(guān)動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、積木等），卡片式乘法口訣表，游戲化教學(xué)工具（如乘法棋盤(pán)游戲）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示游樂(lè)園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在游樂(lè)園游玩的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)游樂(lè)園的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生在游樂(lè)園中可能遇到的問(wèn)題，如：買(mǎi)票、游玩項(xiàng)目次數(shù)等，引出乘法口訣的應(yīng)用。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享在游樂(lè)園中的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，如：買(mǎi)票時(shí)的人數(shù)、游玩項(xiàng)目的次數(shù)等。

（二）講授新課（15分鐘）

1.乘法口訣的介紹：講解乘法口訣的意義和作用，讓學(xué)生了解乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

2.乘法口訣的書(shū)寫(xiě)：展示乘法口訣表，講解如何正確書(shū)寫(xiě)乘法口訣。

3.乘法口訣的運(yùn)用：通過(guò)實(shí)例講解乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如：計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格、計(jì)算物品的數(shù)量等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論乘法口訣在生活中的應(yīng)用，每組派代表分享討論結(jié)果。

2.乘法口訣游戲：組織乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的規(guī)律，如：乘法口訣中的“相同數(shù)相乘”和“交換律”。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，如：2×3等于多少？4×5等于多少？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)游戲：組織乘法口訣搶答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.乘法口訣與數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣與數(shù)學(xué)思維的關(guān)系，如：乘法口訣如何幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)思考？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)乘法口訣過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用乘法口訣。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的定義和構(gòu)成

-乘法口訣是一種記憶乘法運(yùn)算結(jié)果的工具，由乘法算式和對(duì)應(yīng)的乘積組成。

-乘法口訣表通常包括1至9的乘法算式，以及它們的乘積。

2.乘法口訣的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-乘法算式書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)乘數(shù)，再寫(xiě)乘號(hào)，最后寫(xiě)被乘數(shù)。

-乘積的書(shū)寫(xiě)位置：位于乘號(hào)下方，對(duì)應(yīng)乘數(shù)的下方。

3.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣在計(jì)算中快速得出乘積。

-在解決實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物、烹飪、工程計(jì)算等，乘法口訣可以幫助簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

4.乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)

-乘法口訣具有對(duì)稱(chēng)性：交換乘數(shù)和被乘數(shù)，乘積不變。

-乘法口訣中的乘積是連續(xù)的自然數(shù)序列。

-乘法口訣中的乘積可以通過(guò)分解質(zhì)因數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。

5.乘法口訣的練習(xí)方法

-通過(guò)反復(fù)背誦和練習(xí)，加深對(duì)乘法口訣的記憶。

-利用卡片、游戲等方式進(jìn)行趣味練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.乘法口訣的擴(kuò)展知識(shí)

-乘法口訣在乘法運(yùn)算中的基礎(chǔ)地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

-乘法口訣與分?jǐn)?shù)、比例等數(shù)學(xué)概念的關(guān)系。

-乘法口訣在數(shù)學(xué)史上的地位和影響。

7.乘法口訣與生活實(shí)際的聯(lián)系

-乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、工程設(shè)計(jì)等。

-乘法口訣在職業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、制造、財(cái)務(wù)等。

8.乘法口訣的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)

-乘法口訣的背誦和記憶是難點(diǎn)。

-在實(shí)際問(wèn)題中，正確理解和運(yùn)用乘法口訣是易錯(cuò)點(diǎn)。

-在計(jì)算過(guò)程中，容易混淆乘數(shù)和被乘數(shù)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

9.乘法口訣的教學(xué)方法

-采用直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)教具、圖片等方式展示乘法口訣。

-利用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.乘法口訣的評(píng)價(jià)方式

-通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)題等方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣的能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和困難。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些體會(huì)和思考，以下是我對(duì)教學(xué)效果的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這節(jié)課中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)游樂(lè)園的情境，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法還是起到了一定的效果，他們的參與度和積極性都比較高。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)和鞏固練習(xí)上還有待加強(qiáng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，存在一定的困難。這可能是由于他們對(duì)乘法口訣的理解還不夠深入，或者是對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力不足。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的講解，讓學(xué)生真正理解其背后的規(guī)律，并且通過(guò)更多的實(shí)際案例來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。

另外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也暴露出一些問(wèn)題。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，甚至有些學(xué)生不敢舉手發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的回答沒(méi)有足夠的信心，或者害怕回答錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)更加自信。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于乘法口訣的記憶，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，如：制作乘法口訣卡片、進(jìn)行乘法口訣接龍游戲等，以提高學(xué)生的記憶效果。

2.在講解乘法口訣的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法口訣的重要性。

3.對(duì)于課堂提問(wèn)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和肯定。

4.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如：小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①乘法口訣的定義

-乘法口訣：一種記憶乘法運(yùn)算結(jié)果的工具

-構(gòu)成：乘法算式+乘積

②乘法口訣的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-書(shū)寫(xiě)順序：先乘數(shù)，再乘號(hào)，后乘數(shù)

-乘積位置：乘號(hào)下方，對(duì)應(yīng)乘數(shù)下方

③乘法口訣的應(yīng)用

-快速得出乘積

-簡(jiǎn)化實(shí)際問(wèn)題中的計(jì)算過(guò)程

-購(gòu)物、烹飪、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用

④乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)

-對(duì)稱(chēng)性：交換乘數(shù)和被乘數(shù)，乘積不變

-連續(xù)自然數(shù)序列

-分解質(zhì)因數(shù)簡(jiǎn)化計(jì)算

⑤乘法口訣的練習(xí)方法

-反復(fù)背誦和練習(xí)

-制作乘法口訣卡片

-乘法口訣接龍游戲

⑥乘法口訣的擴(kuò)展知識(shí)

-乘法口訣在乘除法運(yùn)算中的基礎(chǔ)地位

-與分?jǐn)?shù)、比例等數(shù)學(xué)概念的關(guān)系

-數(shù)學(xué)史上的地位和影響

⑦乘法口訣與生活實(shí)際的聯(lián)系

-購(gòu)物、烹飪、工程設(shè)計(jì)等日常生活中的應(yīng)用

-職業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、制造、財(cái)務(wù)等

⑧乘法口訣的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)

-乘法口訣的記憶和背誦

-實(shí)際問(wèn)題中乘法口訣的應(yīng)用

-乘數(shù)和被乘數(shù)的混淆

⑨教學(xué)方法與評(píng)價(jià)

-多樣化的教學(xué)手段：卡片、游戲、實(shí)際案例

-課堂互動(dòng)：小組討論、角色扮演

-評(píng)價(jià)方式：課堂提問(wèn)、練習(xí)題、實(shí)際問(wèn)題解決典型例題講解1.例題：小明買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重200克，小明一共買(mǎi)了多少克蘋(píng)果？

解答：3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重200克，所以總共的重量是3×200=600克。

答案：小明一共買(mǎi)了600克蘋(píng)果。

2.例題：小紅有4支鉛筆，她用掉了2支，還剩下多少支？

解答：小紅原本有4支鉛筆，用掉了2支，所以剩下4-2=2支。

答案：小紅還剩下2支鉛筆。

3.例題：小華有5個(gè)橘子，他給了小麗3個(gè)，小華還剩多少個(gè)橘子？

解答：小華原本有5個(gè)橘子，給了小麗3個(gè)，所以剩下5-3=2個(gè)。

答案：小華還剩2個(gè)橘子。

4.例題：小剛有6個(gè)氣球，他放掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)氣球？

解答：小剛原本有6個(gè)氣球，放掉了3個(gè)，所以剩下6-3=3個(gè)。

答案：小剛還剩3個(gè)氣球。

5.例題：小明的書(shū)架上原來(lái)有8本書(shū)，他新買(mǎi)了2本書(shū)，現(xiàn)在書(shū)架上總共有多少本書(shū)？

解答：小明的書(shū)架上原來(lái)有8本書(shū)，新買(mǎi)了2本書(shū)，所以現(xiàn)在總共有8+2=10本。

答案：小明的書(shū)架上現(xiàn)在總共有10本書(shū)。

這些例題都是基于乘法口訣的簡(jiǎn)單應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際的情境來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用乘法口訣。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也鞏固了乘法運(yùn)算的基本技能。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)學(xué)生如何運(yùn)用乘法口訣來(lái)計(jì)算特定的問(wèn)題，或者解釋乘法口訣中的規(guī)律。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力集中度、合作能力以及解決問(wèn)題的策略。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。測(cè)試可以包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)單的計(jì)算題。

2.學(xué)生互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和交流技巧。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤都能得到反饋。批改時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的乘法口訣記憶是否準(zhǔn)確。

-檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-評(píng)估學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)具體的評(píng)語(yǔ)和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.成長(zhǎng)記錄：

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