七年級(jí)生物下冊(cè) 4.14.2 保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們一起探索一個(gè)超級(jí)重要的主題——保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)！我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，是北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)的4.14.2章節(jié)。這可是我們課本中一個(gè)非常有深度的話題哦！還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于生物多樣性的知識(shí)嗎？今天，我們就把那些知識(shí)串聯(lián)起來，看看我們能為保護(hù)我們共同的家園做些什么。哇，讓我們一起踏上這趟奇妙的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.提升觀察和探究能力，通過實(shí)際案例了解生物多樣性的重要性。

2.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是每個(gè)人的責(zé)任。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

4.發(fā)展合作學(xué)習(xí)技能，通過小組討論和項(xiàng)目活動(dòng)共同尋找解決方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物多樣性的內(nèi)涵和重要性：這部分是理解保護(hù)生物圈的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述生物多樣性的層次和為什么它對(duì)地球至關(guān)重要。

2.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中的行為如何影響環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.生物多樣性保護(hù)的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解保護(hù)生物圈的復(fù)雜性，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素。

2.行動(dòng)計(jì)劃的制定：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制定切實(shí)可行的保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解生物多樣性的多層次和保護(hù)的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到保護(hù)生物圈的具體措施和成果，提高他們的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬生物圈保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并制定行動(dòng)計(jì)劃，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如動(dòng)植物模型）、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、生物教學(xué)軟件

-信息化資源：生物多樣性保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片、在線科普文章、環(huán)保組織網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、實(shí)地考察教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”，請(qǐng)大家提前通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載相關(guān)資料，了解生物多樣性的概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：請(qǐng)大家思考，我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軐?duì)生物圈造成影響？如何才能更好地保護(hù)我們的環(huán)境？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過課堂提問和小組討論的方式，檢查大家的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了關(guān)于生物多樣性的資料，了解到生物圈對(duì)我們生活的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：我發(fā)現(xiàn)，我們的日常行為，比如亂扔垃圾、過度使用塑料等，都可能對(duì)生物圈造成傷害。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道地球上的生物多樣性是如何形成的嗎？它對(duì)我們有什么意義？

講解知識(shí)點(diǎn)：接下來，我會(huì)詳細(xì)講解生物多樣性的概念、層次和保護(hù)的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)更加深入了。

參與課堂活動(dòng)：我積極參與小組討論，和大家一起探討如何保護(hù)生物圈。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生物多樣性的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)生物圈。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生物多樣性的知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，思考一下我們學(xué)?；蛏鐓^(qū)可以采取哪些措施來保護(hù)生物圈。

提供拓展資源：我會(huì)在課后提供一些與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，提出一些切實(shí)可行的保護(hù)措施。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用課后時(shí)間，閱讀老師提供的資料，了解更多關(guān)于生物多樣性保護(hù)的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物多樣性概述

-生物多樣性的定義：地球上所有生物種類的總和及其遺傳差異、生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生態(tài)過程。

-生物多樣性的層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性的價(jià)值：生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

2.生物多樣性的威脅

-自然因素：氣候變化、自然災(zāi)害、地質(zhì)變化等。

-人類活動(dòng)：棲息地破壞、過度捕撈、污染、外來物種入侵、生物資源過度利用等。

3.生物多樣性保護(hù)的重要性

-維持生態(tài)平衡：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

-保障人類福祉：生物多樣性為人類提供食物、藥物、工業(yè)原料等。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：生物多樣性相關(guān)的生態(tài)旅游、生物科技等產(chǎn)業(yè)具有巨大潛力。

4.生物多樣性保護(hù)的措施

-法律法規(guī)：制定和執(zhí)行有關(guān)生物多樣性保護(hù)的法律、法規(guī)和政策。

-保護(hù)區(qū)域：建立自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、濕地公園等保護(hù)區(qū)域。

-棲息地恢復(fù)：恢復(fù)和改善受損的生態(tài)系統(tǒng)和棲息地。

-生物資源管理：合理利用和保護(hù)生物資源，包括遺傳資源、物種資源和生態(tài)系統(tǒng)資源。

-公眾參與：提高公眾的生物多樣性保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)公眾參與保護(hù)活動(dòng)。

5.生物多樣性保護(hù)的案例分析

-案例一：中國的大熊貓保護(hù)

-問題描述：大熊貓數(shù)量銳減，面臨滅絕風(fēng)險(xiǎn)。

-解決措施：建立大熊貓保護(hù)區(qū)、實(shí)施人工繁育、加強(qiáng)國際合作等。

-結(jié)果：大熊貓數(shù)量有所回升，保護(hù)成效顯著。

-案例二：亞馬遜雨林保護(hù)

-問題描述：亞馬遜雨林破壞嚴(yán)重，生物多樣性受到威脅。

-解決措施：建立保護(hù)區(qū)域、禁止非法伐木、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)等。

-結(jié)果：亞馬遜雨林保護(hù)取得一定成效，但仍面臨挑戰(zhàn)。

6.生物多樣性保護(hù)的國際合作

-生物多樣性公約（CBD）：旨在保護(hù)和可持續(xù)利用生物多樣性，公平合理地分享其利用成果。

-保護(hù)生物多樣性國際公約（CITES）：禁止和限制野生動(dòng)植物國際貿(mào)易，保護(hù)瀕危物種。

-公約實(shí)施：各國政府、國際組織和非政府組織共同努力，推動(dòng)生物多樣性保護(hù)。

7.生物多樣性保護(hù)的教育與宣傳

-教育培訓(xùn)：在學(xué)校、社區(qū)等開展生物多樣性保護(hù)教育，提高公眾意識(shí)。

-宣傳活動(dòng)：利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳生物多樣性保護(hù)知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，共同保護(hù)地球家園。板書設(shè)計(jì)①生物多樣性的概念與價(jià)值

-生物多樣性的定義

-生物多樣性的層次：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-生物多樣性的價(jià)值：生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值

②生物多樣性的威脅與原因

-威脅因素：棲息地破壞、過度捕撈、污染、外來物種入侵、生物資源過度利用

-原因分析：自然因素、人類活動(dòng)

③生物多樣性保護(hù)的措施

-法律法規(guī)：制定和執(zhí)行有關(guān)生物多樣性保護(hù)的法律、法規(guī)和政策

-保護(hù)區(qū)域：自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、濕地公園等保護(hù)區(qū)域

-棲息地恢復(fù)：恢復(fù)和改善受損的生態(tài)系統(tǒng)和棲息地

-生物資源管理：合理利用和保護(hù)生物資源

-公眾參與：提高公眾的生物多樣性保護(hù)意識(shí)

④生物多樣性保護(hù)的成功案例

-大熊貓保護(hù)：建立保護(hù)區(qū)、實(shí)施人工繁育、加強(qiáng)國際合作

-亞馬遜雨林保護(hù)：建立保護(hù)區(qū)域、禁止非法伐木、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)

⑤生物多樣性保護(hù)的國際合作

-生物多樣性公約（CBD）

-保護(hù)生物多樣性國際公約（CITES）

-公約實(shí)施：各國政府、國際組織和非政府組織共同努力

⑥生物多樣性保護(hù)的教育與宣傳

-教育培訓(xùn)：在學(xué)校、社區(qū)等開展生物多樣性保護(hù)教育

-宣傳活動(dòng)：利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳生物多樣性保護(hù)知識(shí)

-公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于生物多樣性的定義、價(jià)值、威脅和保護(hù)的措施等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和解決問題的能力。例如，在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生是否積極參與、能否提出有建設(shè)性的意見。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)，如生物多樣性的層次、威脅因素、保護(hù)措施等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的邏輯思維、表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，針對(duì)學(xué)生提出的保護(hù)措施，可以評(píng)價(jià)其可行性、創(chuàng)新性等。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如進(jìn)行口頭報(bào)告、展示實(shí)驗(yàn)過程等。通過展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。通過自評(píng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作