人的觸覺 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)｜滬教版

人的觸覺（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)｜滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊?，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的感覺——觸覺！這是咱們四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本里的一個(gè)重要章節(jié)，滬教版教材里把它叫做“人的觸覺”。咱們要通過這節(jié)課，一起來了解人體如何通過觸覺來感知世界，知道我們的手、腳、皮膚等部位是如何工作的。準(zhǔn)備好，咱們這就出發(fā)，開啟觸覺的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：學(xué)會(huì)觀察人體的觸覺反應(yīng)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用科學(xué)方法分析觸覺現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

3.生命觀念：理解人體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，樹立對(duì)人體生命活動(dòng)的尊重和敬畏。

4.社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到觸覺在生活中的重要性，培養(yǎng)關(guān)注健康、關(guān)愛他人的意識(shí)。三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課程，你們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)和基本的探究能力。在這個(gè)年齡階段，你們的好奇心旺盛，對(duì)周圍的世界充滿了探索欲。在知識(shí)層面，你們對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于感官系統(tǒng)的了解也略有涉及。然而，對(duì)于觸覺這一具體的感官功能，可能還停留在表面的認(rèn)知上，比如知道手能摸、腳能踩，但對(duì)觸覺如何幫助我們感知世界、如何與大腦相互作用等深層次的問題，還需要進(jìn)一步的探索。

在能力方面，你們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和提出假設(shè)的能力還有待提高。在素質(zhì)上，你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，有的同學(xué)善于觀察和記錄，有的則可能在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些急躁。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因?yàn)橛|覺實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)致的觀察。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過直觀的實(shí)驗(yàn)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觸覺知識(shí)。其次，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升觀察、分析、推理的能力。最后，通過小組合作，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，讓他們?cè)诨?dòng)中共同成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：觸覺探索套件（包含不同材質(zhì)的觸覺卡片、溫度計(jì)、壓力感受器等）、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、計(jì)時(shí)器、錄音筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：觸覺相關(guān)的科普視頻、觸覺實(shí)驗(yàn)步驟PPT、觸覺現(xiàn)象的動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作探究、角色扮演、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們有沒有想過，我們是如何知道物體是軟的還是硬的，是熱的還是冷的？今天，我們就來探索這個(gè)神奇的感覺——觸覺！

（2）提問：你們知道觸覺是如何工作的嗎？它在我們生活中有什么作用呢？

（3）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、新課講授

1.觸覺的概念與作用

（1）教師講解觸覺的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解觸覺是指通過皮膚感受外界刺激的能力。

（2）舉例說明觸覺在日常生活中的作用，如辨別物體的軟硬、溫度等。

（3）學(xué)生分組討論，分享觸覺在日常生活中的具體應(yīng)用。

2.觸覺的感受器

（1）教師展示人體皮膚結(jié)構(gòu)圖，講解觸覺感受器的分布和功能。

（2）學(xué)生觀察圖片，了解觸覺感受器的種類和特點(diǎn)。

（3）教師提問：觸覺感受器是如何幫助我們感知外界刺激的？

3.觸覺的傳導(dǎo)與處理

（1）教師講解觸覺信號(hào)在神經(jīng)系統(tǒng)中傳導(dǎo)的過程。

（2）學(xué)生分組討論，探究觸覺信號(hào)傳導(dǎo)的原理。

（3）教師總結(jié)傳導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)大腦在觸覺感知中的作用。

4.觸覺實(shí)驗(yàn)

（1）教師展示觸覺實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.觸覺與生活

（1）教師提問：觸覺在生活中的重要性有哪些？

（2）學(xué)生分享觸覺在生活中的實(shí)例，如烹飪、體育運(yùn)動(dòng)等。

（3）教師總結(jié)觸覺在生活中的作用，強(qiáng)調(diào)關(guān)注觸覺健康的重要性。

三、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觸覺的概念、作用、感受器、傳導(dǎo)與處理等方面。

2.學(xué)生總結(jié)觸覺在生活中的應(yīng)用，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家人、朋友在生活中的觸覺應(yīng)用，記錄下來并與同學(xué)分享。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論、分享等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觸覺知識(shí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)觸覺的概念、作用、感受器、傳導(dǎo)與處理等方面有了深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確描述觸覺的感受過程，解釋觸覺在生活中的應(yīng)用，如烹飪、體育運(yùn)動(dòng)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)際操作觸覺實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

3.觀察與分析能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的觸覺現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解釋。

4.科學(xué)思維：學(xué)生們通過小組合作，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.生命觀念：學(xué)生們認(rèn)識(shí)到觸覺在人體感官系統(tǒng)中的重要性，對(duì)人體的生命活動(dòng)有了更深的理解和尊重。

7.跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用：在觸覺實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們將數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，促進(jìn)了跨學(xué)科知識(shí)的整合。

8.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索科學(xué)的動(dòng)力。

9.日常生活應(yīng)用能力：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的觸覺知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如注意安全防護(hù)、改善生活習(xí)慣等。

10.自我反思與評(píng)價(jià)能力：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，提高了自我管理能力。七、板書設(shè)計(jì)①觸覺的概念

-定義：通過皮膚感受外界刺激的能力

-作用：辨別物體的軟硬、溫度等

②觸覺的感受器

-分布：人體皮膚表面

-類型：機(jī)械感受器、溫覺感受器、痛覺感受器

③觸覺的傳導(dǎo)與處理

-傳導(dǎo)路徑：感受器→神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→大腦

-處理過程：大腦分析觸覺信息，形成感知

④觸覺實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)器材：觸覺卡片、溫度計(jì)、壓力感受器等

-實(shí)驗(yàn)步驟：觀察、記錄、分析、結(jié)論

⑤觸覺在生活中的應(yīng)用

-舉例：烹飪、體育運(yùn)動(dòng)、安全防護(hù)

⑥觸覺與健康

-注意事項(xiàng)：保護(hù)皮膚，避免過度刺激

⑦小組合作與探究

-分工協(xié)作：提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

⑧科學(xué)思維與學(xué)習(xí)方法

-提出問題：如何通過觸覺感知世界？

-分析方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)觸覺概念、感受器類型、傳導(dǎo)路徑等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問“觸覺是如何幫助我們感知物體的軟硬的？”來檢查學(xué)生對(duì)觸覺作用的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、觀察的細(xì)致程度、記錄數(shù)據(jù)的完整性等。

-小組討論：通過參與小組討論，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和提出假設(shè)的能力。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估其分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后思考題：對(duì)學(xué)生的課后思考題進(jìn)行批改，了解學(xué)生對(duì)觸覺知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

-觸覺實(shí)驗(yàn)報(bào)告：詳細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的描述、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性、結(jié)論的合理性。

-觸覺應(yīng)用實(shí)例：收集并批改學(xué)生關(guān)于觸覺在生活中的應(yīng)用實(shí)例，評(píng)估其觀察生活的能力和知識(shí)遷移能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評(píng)價(jià)將遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：是否準(zhǔn)確理解并能夠描述觸覺的基本概念和原理。

-實(shí)驗(yàn)技能：實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確。

-思維能力：是否能夠提出合理的假設(shè)，并基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-應(yīng)用能力：是否能夠?qū)⒂|覺知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組作業(yè)中，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

3.反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-評(píng)價(jià)記錄：將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在案，作為學(xué)生成長(zhǎng)檔案的一部分，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教學(xué)反思：教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：

-定期溝通：教師將與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和評(píng)價(jià)結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-家長(zhǎng)會(huì)：通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解觸覺知識(shí)的重要性，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們一起探索了觸覺的奧秘，看著同學(xué)們?cè)谡n堂上積極投入，我也有一些想法和感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)觸覺這個(gè)話題很感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就提出了“你們是如何知道物體是軟的還是硬的？”這個(gè)問題，大家的回答五花八門，有的說是摸起來的感覺，有的說是看起來的顏色。這讓我意識(shí)到，觸覺在我們生活中扮演著重要的角色，而孩子們對(duì)于這個(gè)話題充滿了好奇心。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的觸覺實(shí)驗(yàn)，比如用不同材質(zhì)的卡片讓學(xué)生感受物體的軟硬，用溫度計(jì)感受物體的冷熱。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中非常專注，他們的小臉上充滿了驚訝和興奮。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效的，孩子們真的通過實(shí)驗(yàn)學(xué)到了知識(shí)。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解觸覺感受器的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)皮膚結(jié)構(gòu)的圖示不是很理解。于是，我調(diào)整了教學(xué)策略，用更直觀的方式來講解，比如讓學(xué)生觸摸自己的皮膚，感受不同的觸覺感受器。這樣的調(diào)整讓孩子們更容易理解。

另外，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的數(shù)據(jù)記錄不夠完整，分析也不夠深入。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛿?shù)據(jù)分析能力方面還有提升的空間。接下來，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析模板，幫助學(xué)生們更好地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們