七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here第三課時(shí) Section B（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere第三課時(shí)SectionB（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere第三課時(shí)的內(nèi)容。這一課，我們將會(huì)通過SectionB（1a-1d）的學(xué)習(xí)，深入了解如何詢問和回答關(guān)于地點(diǎn)的問題。我們會(huì)結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟英語(yǔ)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是在詢問和描述地點(diǎn)方面。

2.**思維品質(zhì)**：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)提高批判性思維。

3.**學(xué)習(xí)能力**：發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高信息處理和知識(shí)建構(gòu)能力。

4.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中關(guān)于地點(diǎn)描述的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確使用疑問詞“isthere”和“where”來(lái)詢問特定地點(diǎn)的存在。

②學(xué)會(huì)使用“near”等介詞來(lái)描述地點(diǎn)的相對(duì)位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是在面對(duì)不同情境時(shí)選擇合適的表達(dá)方式。

②理解并區(qū)分不同介詞在描述地點(diǎn)時(shí)所帶來(lái)的語(yǔ)境變化，如“in”和“on”在具體場(chǎng)景中的使用差異。

3.教學(xué)重點(diǎn)，②

①掌握如何回答關(guān)于地點(diǎn)的問題，包括肯定和否定回答的構(gòu)成。

②練習(xí)使用“yes”和“no”作為簡(jiǎn)短回答，以及更詳細(xì)的解釋說明。

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①在真實(shí)的對(duì)話中，能夠根據(jù)上下文理解并回應(yīng)復(fù)雜的詢問。

②在描述地點(diǎn)時(shí)，能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)展示詢問和描述地點(diǎn)的常用句型和詞匯。

2.通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，如詢問路線、尋找地點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用地圖和圖片等視覺輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解地點(diǎn)描述的概念。

5.適時(shí)引入游戲元素，如“誰(shuí)是最佳導(dǎo)游”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先用一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，模擬一個(gè)游客在詢問當(dāng)?shù)鼐用袢绾蔚竭_(dá)郵局的情況。

-引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中詢問和回答的方式，并提出問題：“如果你們是游客，你們會(huì)如何用英語(yǔ)詢問這個(gè)信息？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：展示“isthere”和“where”的用法，通過實(shí)例講解如何在句子中插入這些疑問詞。

-例如：“Isthereapostofficenearhere?”和“Whereisthenearestpostoffice?”

-詳細(xì)內(nèi)容2：介紹介詞“near”在描述地點(diǎn)時(shí)的作用，并舉例說明。

-例如：“Thepostofficeisnearthepark.”或“It’sacrossthestreetfromthelibrary.”

-詳細(xì)內(nèi)容3：講解如何構(gòu)成肯定和否定回答，以及如何添加額外的信息來(lái)豐富回答。

-例如：“Yes,thereisapostofficenearhere.It’son5thStreet.”或“No,thereisn’tapostofficenearby.Youmightwanttotrytheoneon10thStreet.”

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：角色扮演。學(xué)生分成小組，一組扮演游客，另一組扮演當(dāng)?shù)鼐用?，進(jìn)行問答練習(xí)。

-活動(dòng)二：地圖游戲。分發(fā)帶有不同地點(diǎn)的地圖，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述這些地點(diǎn)的位置。

-活動(dòng)三：地點(diǎn)描述競(jìng)賽。學(xué)生輪流描述一個(gè)假設(shè)的地點(diǎn)，其他學(xué)生猜測(cè)這個(gè)地點(diǎn)是哪里。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論在不同情境下如何使用不同的句型。

-例如：“Inarestaurant,youmightsay,‘Whereisthebathroom?’”

-方面二：分析如何根據(jù)上下文選擇合適的介詞。

-例如：“Ifyou’reaskingaboutalocationthatiscloseby,use‘near’or‘beside’.”

-方面三：練習(xí)如何使用“yes”和“no”回答問題，并給出更多信息。

-例如：“‘Istherearestaurantnearhere?’–‘Yes,thereis.It’sjustaroundthecorner.’”

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“isthere”和“where”的用法，以及介詞和回答技巧的重要性。

-給出幾個(gè)例子，讓學(xué)生判斷句子是否正確，并解釋原因。

-例如：“‘Thepostofficeison5thStreet.’–Correct,becauseitusesthecorrectprepositiontodescribethelocation.”

-用時(shí)：5分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語(yǔ)國(guó)家文化背景**：介紹英語(yǔ)國(guó)家中郵局的歷史和文化意義，如英國(guó)郵政博物館的介紹，幫助學(xué)生了解郵政在英語(yǔ)國(guó)家文化中的地位。

-**現(xiàn)代郵政服務(wù)**：展示現(xiàn)代郵政服務(wù)的多樣性，如快遞、郵政儲(chǔ)蓄、國(guó)際郵遞等，讓學(xué)生了解郵政服務(wù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

-**虛擬旅游指南**：提供虛擬旅游指南的資源，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何詢問路線和地點(diǎn)。

2.拓展建議：

-**口語(yǔ)練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生通過英語(yǔ)角、線上語(yǔ)言交換平臺(tái)等，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-**閱讀拓展**：推薦閱讀與郵政相關(guān)的英語(yǔ)故事書或文章，如兒童文學(xué)中的郵政主題故事，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剜]局或郵政博物館，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)郵政服務(wù)的運(yùn)作，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-完成課本中的練習(xí)題，特別是關(guān)于“isthere”和“where”的用法，以及介詞在地點(diǎn)描述中的應(yīng)用。

-編寫一段小故事，描述一個(gè)角色如何詢問并找到郵局。故事中應(yīng)包含至少五個(gè)地點(diǎn)的描述。

2.**口語(yǔ)作業(yè)**：

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模擬在郵局詢問服務(wù)的場(chǎng)景。對(duì)話中應(yīng)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-錄音或視頻自己與另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，確保對(duì)話內(nèi)容流暢，發(fā)音準(zhǔn)確。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：

-利用周末時(shí)間，實(shí)地尋找附近的郵局，并拍攝照片或繪制地圖，記錄下到達(dá)郵局的路線。

作業(yè)反饋：

1.**書面作業(yè)反饋**：

-檢查學(xué)生是否正確使用了目標(biāo)句型和詞匯。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)介詞使用是否準(zhǔn)確，以及對(duì)地點(diǎn)描述的清晰度。

-對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的示例。

2.**口語(yǔ)作業(yè)反饋**：

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-提供具體的反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生使用更豐富的詞匯或改進(jìn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自信和表達(dá)能力。

3.**實(shí)踐作業(yè)反饋**：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)用能力，如是否能準(zhǔn)確描述地點(diǎn)和路線。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的實(shí)地考察經(jīng)歷，通過展示照片或地圖來(lái)增強(qiáng)他們的交流能力。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以提供額外的獎(jiǎng)勵(lì)或機(jī)會(huì)，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①疑問詞：“isthere”和“where”

②介詞：near,in,on,beside

③地點(diǎn)描述詞匯：postoffice,park,street,library

2.詞匯：

①isthere

②where

③n