五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Work quietly Part A第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)探索五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartA第三課時(shí)的奇妙世界！這節(jié)課，我們將會(huì)深入挖掘“安靜工作”這個(gè)主題，通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握單詞和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在真實(shí)情境中表達(dá)“安靜工作”的意圖，提高語(yǔ)言交流的準(zhǔn)確性。

2.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)參與互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升解決問(wèn)題的能力。

3.**文化意識(shí)**：了解不同文化中關(guān)于工作環(huán)境和行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

4.**思維品質(zhì)**：在分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**詞匯掌握**：重點(diǎn)詞匯包括"quietly","work","listen","please","speak","inclass"等，要求學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。

-**句型結(jié)構(gòu)**：重點(diǎn)句型為"Pleaseworkquietly."和"Canyouspeakinalowvoice?"，要求學(xué)生能夠理解并模仿使用。

-**情景對(duì)話(huà)**：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如請(qǐng)求別人安靜工作或回應(yīng)他人的請(qǐng)求。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**詞匯運(yùn)用**：學(xué)生在實(shí)際情境中正確運(yùn)用"quietly"和"lowvoice"等詞匯的能力，特別是區(qū)分在不同語(yǔ)境下的細(xì)微差別。

-**語(yǔ)法理解**：理解"Canyou...?"句型的疑問(wèn)形式，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的回答。

-**跨文化理解**：學(xué)生需要理解在不同文化背景下，對(duì)“安靜工作”的不同期望和表達(dá)方式，這要求學(xué)生對(duì)文化差異有一定的敏感性和理解能力。例如，在美國(guó)文化中，直接請(qǐng)求他人安靜可能被視為不禮貌，而在其他文化中則可能更常見(jiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Workquietly的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如辦公室、圖書(shū)館等場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解“安靜工作”的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小卡片、彩色筆等，用于小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)制作標(biāo)志和標(biāo)簽來(lái)實(shí)踐如何用英語(yǔ)表達(dá)“安靜”。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于不同工作環(huán)境中人們行為舉止的短視頻，讓學(xué)生觀察并討論。

-**提問(wèn)**：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考在哪些場(chǎng)合需要保持安靜，為什么？

-**總結(jié)**：引出本節(jié)課的主題“Workquietly”，并簡(jiǎn)要介紹今天我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.**新課講授（用時(shí)10分鐘）**

-**詞匯學(xué)習(xí)**：展示重點(diǎn)詞匯卡片，如"quietly","work","listen","please","speak"，通過(guò)圖片和動(dòng)作幫助學(xué)生記憶。

-**句型講解**：講解并示范重點(diǎn)句型"Pleaseworkquietly."和"Canyouspeakinalowvoice?"，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-**語(yǔ)法點(diǎn)撥**：解釋"Canyou...?"句型的疑問(wèn)形式，通過(guò)例句讓學(xué)生理解其在不同情境下的使用。

3.**實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）**

-**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如圖書(shū)館管理員、辦公室員工等，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-**制作標(biāo)志**：讓學(xué)生用彩色筆和卡片制作“Quiet”和“Workquietly”的標(biāo)志，并貼在教室的相應(yīng)區(qū)域。

-**情景模擬**：模擬真實(shí)場(chǎng)景，如課堂、圖書(shū)館等，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.**學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）**

-**討論一**：不同文化中對(duì)于“安靜工作”的理解有何不同？

-**舉例回答**：例如，在一些亞洲文化中，保持安靜被視為尊重他人的表現(xiàn)，而在西方文化中，這可能被視為過(guò)于拘謹(jǐn)。

-**討論二**：在哪些情況下，我們需要用到“Pleaseworkquietly.”這樣的句子？

-**舉例回答**：在圖書(shū)館、醫(yī)院、教室等需要安靜的環(huán)境中使用。

-**討論三**：如何讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加安靜？

-**舉例回答**：可以通過(guò)制定規(guī)則、提醒他人、使用耳塞等方式。

5.**總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

-**回顧**：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型？”

-**總結(jié)**：強(qiáng)調(diào)“安靜工作”的重要性，以及在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-**作業(yè)布置**：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)表達(dá)“安靜工作”的情景。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**詞匯學(xué)習(xí)**

-"quietly"：副詞，表示安靜地，平靜地。

-"work"：動(dòng)詞，表示工作。

-"listen"：動(dòng)詞，表示聽(tīng)。

-"please"：動(dòng)詞，表示請(qǐng)，用于禮貌地請(qǐng)求。

-"speak"：動(dòng)詞，表示說(shuō)話(huà)。

-"inclass"：短語(yǔ)，表示在課堂上。

2.**句型結(jié)構(gòu)**

-"Pleaseworkquietly."：這是一個(gè)祈使句，用于禮貌地請(qǐng)求某人安靜地工作。

-"Canyouspeakinalowvoice?"：這是一個(gè)疑問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)某人是否可以小聲說(shuō)話(huà)。

3.**語(yǔ)法點(diǎn)**

-祈使句：祈使句通常用于給命令、請(qǐng)求或建議，沒(méi)有主語(yǔ)，動(dòng)詞通常使用原形。

-疑問(wèn)句：疑問(wèn)句用于提出問(wèn)題，其結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要變化，但通常需要疑問(wèn)詞或疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

4.**文化理解**

-不同文化對(duì)于“安靜”的理解和表達(dá)方式可能有所不同。

-在某些文化中，保持安靜被視為尊重他人的表現(xiàn)。

-在其他文化中，可能更加直接或靈活地表達(dá)對(duì)安靜的需求。

5.**實(shí)際應(yīng)用**

-在不同的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境中，使用英語(yǔ)表達(dá)“安靜工作”的詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，練習(xí)在真實(shí)情境中使用所學(xué)語(yǔ)言。

6.**學(xué)習(xí)策略**

-通過(guò)圖片和動(dòng)作輔助記憶新詞匯。

-通過(guò)模仿和跟讀練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)小組討論和角色扮演提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

7.**課后練習(xí)**

-制作“Quiet”和“Workquietly”的標(biāo)志，并在家中使用。

-嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)需要安靜的環(huán)境，并思考如何用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**詞匯與句型關(guān)系**

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：詞匯"quietly","work","listen","please","speak","inclass"

-**重點(diǎn)詞**：quietly（副詞，安靜地），work（動(dòng)詞，工作），listen（動(dòng)詞，聽(tīng)），please（動(dòng)詞，請(qǐng)），speak（動(dòng)詞，說(shuō)），inclass（短語(yǔ)，在課堂上）

-**重點(diǎn)句**：Pleaseworkquietly.（請(qǐng)安靜工作。），Canyouspeakinalowvoice?（你能小聲說(shuō)話(huà)嗎？）

2.**語(yǔ)法與詞匯關(guān)系**

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：祈使句和疑問(wèn)句的構(gòu)成

-**重點(diǎn)詞**：祈使句（用于命令、請(qǐng)求或建議），疑問(wèn)句（用于提問(wèn)）

-**重點(diǎn)句**：祈使句：Pleaseworkquietly.（請(qǐng)安靜工作。），疑問(wèn)句：Canyouspeakinalowvoice?（你能小聲說(shuō)話(huà)嗎？）

3.**情境與詞匯句型關(guān)系**

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：詞匯和句型在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-**重點(diǎn)詞**：實(shí)際情境（如圖書(shū)館、辦公室、教室等）

-**重點(diǎn)句**：在圖書(shū)館：Pleaseworkquietly.（請(qǐng)安靜工作。），在辦公室：Canyouspeakinalowvoice?（你能小聲說(shuō)話(huà)嗎？）

4.**文化理解與詞匯句型關(guān)系**

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：不同文化中對(duì)于“安靜”的理解和表達(dá)

-**重點(diǎn)詞**：文化差異，表達(dá)方式

-**重點(diǎn)句**：在不同文化背景下，如何用英語(yǔ)禮貌地表達(dá)對(duì)安靜的需求。

5.**實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)策略關(guān)系**

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)策略

-**重點(diǎn)詞**：角色扮演，情景模擬，學(xué)習(xí)策略

-**重點(diǎn)句**：通過(guò)角色扮演練習(xí)在圖書(shū)館如何使用“Pleaseworkquietly.”。

6.**課后練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用關(guān)系**

-**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：課后練習(xí)用于鞏固實(shí)際應(yīng)用能力

-**重點(diǎn)詞**：課后練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

-**重點(diǎn)句**：通過(guò)制作標(biāo)志和在家庭中使用所學(xué)詞匯，將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)**：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)“請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出‘安靜’的詞”，觀察學(xué)生是否能迅速準(zhǔn)確回答。

-**觀察**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-**測(cè)試**：在課程的最后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-**反饋**：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的用法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、句子模仿和角色扮演等。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)造性的應(yīng)用。

-**反饋**：在作業(yè)上給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我反思來(lái)提高。

-**跟進(jìn)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，可以安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**小組活動(dòng)**：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**角色扮演**：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生的情境適應(yīng)能力和語(yǔ)言流利度。

-**日常對(duì)話(huà)**：在日常課堂對(duì)話(huà)中，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中的能力。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

-**單元測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)單元測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)。

5.**評(píng)價(jià)反饋**

-**及時(shí)性**：確保評(píng)價(jià)的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-**針對(duì)性**：評(píng)價(jià)應(yīng)該具有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題進(jìn)行。

-**激勵(lì)性**：評(píng)價(jià)應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話(huà)題**

-**題型**：學(xué)生需要根據(jù)所給情景，使用正確的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-**舉例**：

-**情景**：圖書(shū)館里很安靜，小明在看書(shū)。

-**問(wèn)題**：如果小華想借一本書(shū)，他應(yīng)該怎么說(shuō)？

-**答案**：CanIborrowabook,please?

-**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：這種題型旨在訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，要求學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求。

2.**語(yǔ)法應(yīng)用題**

-**題型**：學(xué)生需要根據(jù)所給句子或情景，選擇正確的祈使句或疑問(wèn)句形式。

-**舉例**：

-**句子**：Shewantstoworkinalibrary.

-**問(wèn)題**：Whichsentenceiscorrect?

-**選項(xiàng)**：

-A.Shewantstoworkquietly.

-B.Shewantstoworkinaquietlibrary.

-C.Shewantstoworkquietlyinalibrary.

-**答案**：C

-**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：這類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)祈使句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解，以及在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用。

3.**詞匯辨析題**

-**題型**：給出幾個(gè)相似的詞匯，要求學(xué)生選擇正確的詞匯填空。

-**舉例**：

-**詞匯**：quiet,silent,still

-**句子**：Theclassroomisvery_______duringthetest.

-**答案**：quiet

-**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：這種題型旨在幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯的用法和含義，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

4.**句子改寫(xiě)題**

-**題型**：將一個(gè)陳述句改寫(xiě)為祈使句或疑問(wèn)句。

-**舉例**：

-**陳述句**：Theyworkquietlyinthelibrary.

-**問(wèn)題**：Howdoyouchangethissentenceintoacommand?

-**答案**：Workquietlyinthelibrary,please.

-**細(xì)節(jié)補(bǔ)充**：這類(lèi)題目訓(xùn)練學(xué)生的句子轉(zhuǎn)換能力，幫助他們更好地