兩只小象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

兩只小象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，那就是湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課中的《兩只小象》！這節(jié)課，我們不僅要學(xué)唱歌，還要學(xué)跳舞哦！我會(huì)帶著你們一起感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。課堂上，我會(huì)用各種生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)你們，讓音樂(lè)課變得既輕松又愉快。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這段美妙的音樂(lè)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《兩只小象》這首歌曲，注意歌曲中的節(jié)奏和旋律；

②學(xué)習(xí)歌曲中的角色扮演，通過(guò)模仿小象的動(dòng)作和聲音，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握歌曲中“大象鼻子長(zhǎng)，小象鼻子短”的歌詞，通過(guò)對(duì)比感受大小象的不同特點(diǎn)；

②在集體合作中，能夠協(xié)調(diào)一致地完成歌曲的演唱和動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)節(jié)奏感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、歌曲伴奏音頻文件

-教學(xué)手段：手卡、動(dòng)作圖解卡片、彩色頭飾教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道大象和小象嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《兩只小象》，讓我們一起看看小象們會(huì)給我們帶來(lái)哪些歡樂(lè)吧！

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小星星》，還記得怎么唱嗎？讓我們一起復(fù)習(xí)一下，看看誰(shuí)記得最清楚！

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍《兩只小象》這首歌曲，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

-舉例說(shuō)明：老師將先為大家示范演唱，然后我們一起來(lái)學(xué)唱。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，這首歌曲中有哪些有趣的詞語(yǔ)？我們一起來(lái)找找看。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生跟唱：在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們嘗試跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-歌詞學(xué)習(xí)：我們一起學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，理解歌詞的意思，并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

-角色扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)分角色扮演小象和大象，體驗(yàn)一下歌曲中的樂(lè)趣。

4.歌曲練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)小象和一個(gè)大象，大家一起練習(xí)歌曲。

-教師指導(dǎo)：老師巡視各小組，觀察學(xué)生的演唱情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.演唱比賽（約10分鐘）

-各小組展示：每組選派一名代表，進(jìn)行歌曲演唱比賽。

-評(píng)委評(píng)分：老師和其他同學(xué)作為評(píng)委，為每個(gè)小組的演唱進(jìn)行評(píng)分。

-評(píng)選最佳：根據(jù)評(píng)委評(píng)分，評(píng)選出最佳演唱小組。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《兩只小象》，大家學(xué)得怎么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲讓我們學(xué)到了什么？

-拓展：同學(xué)們，除了這首歌曲，你們還知道哪些關(guān)于大象和小象的故事？課后大家可以收集一些資料，下節(jié)課我們來(lái)分享。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？

-作業(yè)布置：請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)《兩只小象》，并嘗試和家人一起唱這首歌曲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：介紹與《兩只小象》風(fēng)格相似的兒童歌曲，如《小鴨子》、《小毛驢》等，讓學(xué)生感受不同動(dòng)物歌曲的特點(diǎn)。

-音樂(lè)游戲：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“動(dòng)物模仿秀”、“動(dòng)物猜猜樂(lè)”等，通過(guò)游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣。

-動(dòng)畫電影：推薦一些以動(dòng)物為主角的動(dòng)畫電影，如《獅子王》、《熊出沒(méi)》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起學(xué)習(xí)《兩只小象》，共同演唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物形象，并將它們與歌曲相結(jié)合，制作成音樂(lè)卡片。

-口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)，如動(dòng)物的生活習(xí)性、保護(hù)動(dòng)物的重要性等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-音樂(lè)表演：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，如合唱、舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-音樂(lè)旅行：利用周末或假期，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察動(dòng)物，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

-音樂(lè)故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的音樂(lè)故事，將歌曲與故事相結(jié)合，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-音樂(lè)環(huán)保：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-音樂(lè)文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物音樂(lè)文化，如非洲的鼓樂(lè)、印度的古典音樂(lè)等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歌曲名稱：《兩只小象》

②歌詞內(nèi)容：描述小象和大象的不同特點(diǎn)，如鼻子長(zhǎng)短、耳朵大小等。

③音樂(lè)元素：歌曲節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，適合兒童演唱。

②關(guān)鍵詞：

①小象

②大象

③鼻子

④耳朵

⑤長(zhǎng)短

⑥大小

③句子重點(diǎn)：

①“大象鼻子長(zhǎng)，小象鼻子短。”

②“大象耳朵大，小象耳朵小?！?/p>

③“兩只小象一起玩，快樂(lè)又歡暢?！敝攸c(diǎn)題型整理1.創(chuàng)作新歌詞題

-題型描述：在掌握《兩只小象》原有歌詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象，為這首歌創(chuàng)作新的歌詞，內(nèi)容可以圍繞其他動(dòng)物的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：已知歌詞中描述了大象和小象的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一段新的歌詞，描述長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。

-答案示例：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，跳得高又高，愛(ài)吃樹(shù)上的葉，快樂(lè)地曬太陽(yáng)。

2.動(dòng)作模仿題

-題型描述：學(xué)生在學(xué)唱《兩只小象》的過(guò)程中，模仿歌詞中提到的動(dòng)物動(dòng)作，如大象鼻子長(zhǎng)。

-舉例說(shuō)明：在演唱到“大象鼻子長(zhǎng)”這句時(shí)，同學(xué)們需要模仿大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，可以做如下動(dòng)作：

-①雙手比出長(zhǎng)鼻子的形狀。

-②面部表情夸張地做出象鼻的動(dòng)作。

-答案示例：在演唱到“大象鼻子長(zhǎng)”這句時(shí)，可以用手勢(shì)模仿象鼻的動(dòng)作。

3.節(jié)奏感知題

-題型描述：學(xué)生通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的節(jié)奏，并能正確地打節(jié)拍。

-舉例說(shuō)明：在學(xué)習(xí)《兩只小象》的過(guò)程中，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏，并用拍手、踩腳等方式表現(xiàn)出音樂(lè)的強(qiáng)弱。

-答案示例：在演唱過(guò)程中，可以用拍手的方式表示強(qiáng)拍，用跺腳的方式表示弱拍。

4.角色扮演題

-題型描述：學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扮演歌詞中的動(dòng)物角色。

-舉例說(shuō)明：在學(xué)唱《兩只小象》的過(guò)程中，學(xué)生可以分成小組，分別扮演小象和大象，進(jìn)行角色表演。

-答案示例：每個(gè)學(xué)生可以選擇扮演小象或大象，并在演唱和表演時(shí)，體現(xiàn)出各自角色的特點(diǎn)。

5.樂(lè)器搭配題

-題型描述：將《兩只小象》這首歌曲與不同的樂(lè)器相結(jié)合，進(jìn)行改編。

-舉例說(shuō)明：在演唱《兩只小象》時(shí)，可以加入小鼓、沙錘等打擊樂(lè)器，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力。

-答案示例：在演唱歌曲的過(guò)程中，小鼓可以用來(lái)敲擊強(qiáng)拍，沙錘可以在弱拍時(shí)搖動(dòng)，營(yíng)造出歡快的氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與歌曲演唱和角色扮演。

-大部分學(xué)生在模仿動(dòng)物動(dòng)作時(shí)做得非常到位，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出歌詞中的內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在創(chuàng)作新歌詞時(shí)，能夠圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，歌詞內(nèi)容豐富有趣。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，合理分配角色，并表現(xiàn)出各自角色的特點(diǎn)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能自信地展示自己的作品，得到同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律、歌詞內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確演唱歌曲，對(duì)歌詞的理解也比較到位。

-部分學(xué)生在節(jié)奏感和動(dòng)作模仿方面還有待提高，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并借鑒到自己的學(xué)習(xí)中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神表示贊賞，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更多地發(fā)揮自己的想象力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我批評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)課堂上得到充分的發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電子琴、音響、投影儀等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到更好的體驗(yàn)，這樣有助于他們更好地理解和記憶歌曲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)诠?jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但可能還是過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)有限，需要我進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，需要我設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同