四年級上冊美術導學案

第1課色彩的冷與暖

備課日期：2016年9月1日設計者:

課題第1課色彩的冷與暖

1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生

進一步感受到色彩罟＞暖對比中的美感。

導學

2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確

目標

地表達自己對色彩廣J感覺。

3、培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。

導學重點從感性到理性云認族1色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。

導學難點了解產(chǎn)生冷暖對比『J原因，認識冷暖色彩并會正確運用。

教具學具學具：水粉畫的用手t及美術書。

準備教具：課件，H粉面。的用具及美術書。

導學過程

學身W設計導案設計

第一課時

教師提問，揭示課題。

?激趣引入

(1)你喜歡穿什么顏色的衣1眼？教師小結:看來大家都很有個性，

都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。師

根據(jù)學生回答情況給予小結，邊彳反書“冷、暖”兩種感覺,

(3)通過觀察，你體會并感;覺到色彩有什么屬性？

?自學質(zhì)疑

結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?！吧视杏胁噬?/p>

引導學生色彩的聯(lián)想。

無彩色之分。除了黑、白、灰屬二F無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。

這一節(jié)課我們來研究感覺一下有:彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給

人以不同的感覺，色彩的冷暖是,人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果

?合作交流

著冷暖不同色調(diào)的作品

I一二

-T

圖像對比更直觀。

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：之Z幅畫面給你什么感覺？一給人以冷

的感覺。(2)暖色調(diào)的畫面《口;七》，問：這幅畫面給你什么感覺？-

給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫

面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結：那是因為它們

有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的

畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂

成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間

屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循

環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感

覺較暖。

第二課時教師巡堂指導。

?學生作畫

作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一?組同樣的圖

形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用

色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、

暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。

?教師點撥

教師巡視課堂，及時對學生的作業(yè)進行課堂指導。

?激勵評價

講評學生作業(yè)，課堂小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

?總結提升

第1課色彩的冷與暖

一、色彩會使人產(chǎn)生各種聯(lián)想，

板書設計

二、暖：紅色、橙色、黃色等

三、冷：藍色、綠色、紫色等

教學反思

審批:

第2課畫家的調(diào)色板

備課日期：2016年9月1日設計者：

課題第2課畫家的調(diào)色板

1、初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

導學

2、能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

目標3、意識到顏色的變化需要多加練習。

導學

學會簡單調(diào)色。

重點

導學

對調(diào)色的理性認識。

難點

教具

學具：水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

學具

教具：水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

教師用自己的工具給

?激趣引入

孩子師范一些簡單顏

談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？

色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩

①找出油畫風景作品給學生看，放大之后問學生某些特定的顏色是怎么

子埋性認識顏色的變

來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？

化。

②學生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學生對于調(diào)色的

興趣。

?自學質(zhì)疑綜合第一節(jié)課顏色冷

學生自學課本第2頁和第3頁，看一-下自己對調(diào)色板的理解。并在小組暖的只是讓孩子們在

內(nèi)說說自己的感受。自己的調(diào)色盤上試試

調(diào)色，看看能不能調(diào)出

自己心儀的顏色。

?作品賞析

欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光

線下同一種事物的顏色的變化。

第3課蔬菜的剖面

備課日期：2016年9月5日設計者:

課題第3課蔬菜的剖面

1、對于果肉與果核（種子），可嘗試用點、線、面去概括表現(xiàn)。

導學

2、先用線勾畫出蔬果的輪廓，再依據(jù)剖面特征，畫出細節(jié)。

目標

3、繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進行重復排列，組合成連續(xù)的紋樣。

導學

用線勾畫出蔬果的輪廓，再依據(jù)剖面特征，畫出細節(jié)。

重點

導學

繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進行重復排列，組合成連續(xù)的紋樣。

難點

教具

學具：水彩筆，花紙等。

學具

教具：課件，水彩筆，花紙等。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入教師出示蔬果提問。

學生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導學生觀察其剖面是什么形

象，什么顏色。使學生了解從不同的角度觀察事物，會有不同的發(fā)現(xiàn)。

I.教師示范用切好的楊桃戶組合形式重復的“圖案二

2.師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特

在看看一下蔬菜的剖面，認識一下：

一

3.教師分析教科書中的繪畫方法，學生學習如何用點、線、面概括、

歸納剖面的形式美，如對稱、均衡、放射等。

?自學質(zhì)疑

學生思考：教師提示：細致觀察,

①采用什么蔬果剖面進行創(chuàng)作？抓住特征，形象描繪,

②怎樣描繪剖面？注意色彩搭配。

③如何表現(xiàn)畫面色彩的冷暖效果？

?作品賞析

課件出示優(yōu)秀學生作品，讓學生談一談自己的想法。

第二課時

?學生作畫

?展示點撥

將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的

作品向全班介紹，同時針對作品中出現(xiàn)的問題，教師給予指導。（整理

美術用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。）

?拓展延伸

還可以將繪制的團案組合成連續(xù)的紋樣。

第3課蔬果的剖面

繪制方法：1、給出線描稿

板書設計2、用中性的黑白色描繪

3、用冷色描繪

4、用暖色描繪

教學反思

審批:

第4課生活中的線條

備課日期：2016年9月5日設計者:

課題第4課生活中的線條

導學1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲宜在視覺上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

目標2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

導學

感受線條的動與靜。

重點

導學

感受線條的動與靜。

難點

教具

學具：作畫工具。

學具

教具：課件、作畫工具。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入教師引出課題。

1、復:習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結：板書一一線條有粗、細、曲、直。

通過欣賞范圖、教師講

解，讓學生了解該如何

2、請同學說一說線條給人的感受。

更好的應用線條。

?自學質(zhì)疑

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了

什么樣線條，給人什么感覺？

師小結：

流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣

子。

師小結：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓

學牛感受線條的曲直與動態(tài)的關系。

3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在

繪畫中的作用。

?合作交流

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

冷+直=單調(diào)、呆板

第二課時

?學生作畫

倡導學生在作業(yè)中的

?教師點撥創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)

?展示評價新畫法給予表揚，及時

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？鼓勵好的作業(yè)。

2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？教師簡評并總結。

?總結提升

教師展示不同材料?、不同形式的作品。請學生欣賞。

這節(jié)課你有什么收獲？

第4課生活中的線條

平直的線條：地平線有靜止的感覺

板書設計彎曲的線條：蜿蜒的河流有運動的感覺

教學反思

審批:

第5課節(jié)奏的美感

備課日期：2016年9月7日設計者：

課題笫5課節(jié)奏的美感

導學1、觀察、體驗美術作品中的節(jié)奏感。

目標2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。

導學

對美術節(jié)奏的理解。

重點

導學

用不同的材料設計圖形，表現(xiàn)美術的節(jié)奏。

難點

教具

學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

學具

教具：課件（貝多芬第五交響曲一一命運）、彩紙、剪刀、作品若干。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入

感受節(jié)奏教師根據(jù)學生的思路

1、聽一一“貝多芬第五交響曲一一命運”在黑板上進行簡筆勾

2、看——兩幅繪畫作品畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的

間隔

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖

色、

明暗色的反復調(diào)和。

3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生,,,,（相同點：

都能感受到節(jié)奏。

不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出

示課題“美術的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

?自學質(zhì)疑

節(jié)奏的運用和表現(xiàn)：

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術作品中的節(jié)奏》小組討論：

圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，

為什么？

全班討論。

?作品賞析

讓學生說說對作品的看法

第二課時

?學生作畫

師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、

小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自己的情感，創(chuàng)作出了一

教師給出連續(xù)紋樣圖

幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。

例，學生感受節(jié)奏美

感，教師引導學生創(chuàng)作

自己喜愛的圖案紋樣。

作業(yè)要求：

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節(jié)奏感。

請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

?展示點撥

交流一下剛才在拼擺中對不司材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

?拓展延伸

布置I可家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏?；蚴怯闷唇?/p>

或剪紙的方式表現(xiàn)節(jié)奏感。

第5課節(jié)奏的美感

大與小

板書設計粗與細

曲與直

疏與密

教學反思

審批:

第6課最受尊敬的人

備課日期：2016年9月15日設計者：

課題第6課最受尊敬的人

1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

導學

2.引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

目標3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會主義建設者的尊敬之情。

導學

人物特征的描繪。

重點

導學

人物特征的描繪。

難點

教具

學具：繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

學具

教具：課件，繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入

活動導入：教師小結學生的討論。

分小組討論哪些人，是受尊'敬的人。

學生討論,,,,師巡視參與。

1、學生分組發(fā)言”,，爺爺、奶奶，父母、教師、里人、醫(yī)生、警察等,,,，

2、學生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？

3、學生發(fā)言、活動,,,，

小結：

老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！

學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導””教師引導學生分析教

最受尊敬的人：材范例、圖中是些什么

警察：保衛(wèi)人民生命安全人？做什么工作？用

醫(yī)生：救死扶傷治病救人什么工具來繪制的？

農(nóng)民：民以食為天（學生分析、討論、發(fā)

教師：教書育人為人師表言）

清潔工：辛勤勞動美化環(huán)境

工人：制作的產(chǎn)品和我們的生活關系密切,,,，

?自學質(zhì)疑

播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？

1、后發(fā)學生說一說。師引導，

如；有軍裝，軍微。（背景應設、飛機、大炮、、艦、來體現(xiàn)軍人的特征

等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工”,，啟發(fā)學生根據(jù)職業(yè)形象說一說。

教師引導學生抓住人

物特征。

2、學生活動回答

師：引導””

第二課時

?學生作畫

學生根據(jù)自己的感受繪制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）

教師課堂巡視指導。

?展示點撥

1、展示學生的作業(yè)，對學生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評

的同時引導學生參評、互評，

2、鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。

?總結提升

第6課最受尊敬的人

人物的臉型：

方形

板書設計

圓形

三角形

教學反思

審批:

第7課今天我值日

備課日期：2016年9月18日設計者:

課題第7課今天我值日

1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

導學

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。

目標

3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。

導學

體會到值日包含的是一份責任。

重點

導學

將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來。

難點

教具

學具：繪畫工具。

學具

教具：繪畫工具。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

教師將制作好的題目

激趣引入

貼于黑板上。

4、師：請同學們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播放

《勞動最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）

學生看完后，回答問題。

2、根據(jù)學生的回答，揭示課題：今天我值日。

?自學質(zhì)疑

請同學上講臺做動作，

1、觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？

老師在實物投影儀.上

2、除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值Id工作？用表演的

方式示范給大家看看。當場示范。

3、除了在教室里值日，還在哪里做過值日？

4、一分鐘記憶力大考驗：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時的

動作，用手中的黑筆將動作記錄下來，看看誰畫得最生動。

第二課時

?學生作畫

學生創(chuàng)作，教師隨堂指導。

?合作交流

想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細觀察）

?展示點撥

你們想不想知道別的同學是怎樣值日的？（欣賞書上兩幅夸張的圖片，

觀察與我們平時值日有什么不同？）

?總結提升

同學們認真地做值口，給我們換來了清潔的學習環(huán)境，我們要注意愛護

勞動果實，不破壞衛(wèi)生。

第7課今天我值日

突出主要人物

板書設計突出主題

認真觀察

教學反思

審批:

第8課趣味游樂園

備課日期：2016年9月20日設計者：

課題第8課趣味游樂園

1、學習簡單的構圖知識，訓練表現(xiàn)色彩的能力。

導學2、探索用各種材料表現(xiàn)游樂場特有的氣氛。

目標3、培養(yǎng)愛護公物、樂于助人、勇敢向上的精神，體驗合作，探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)

學生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

導學

體驗各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感。參與游戲活動。

重占

導學認識自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作喜

悅與樂趣。在學習過程中注意培養(yǎng)耐心細致，持之以恒的生活態(tài)度。

難點

教具

學具：準備繪畫工具和資料。

學具

教具：圍繞主題收集豐富的學習資料，如游樂場圖片、影視資料等。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入

今天就讓我們一起歡

同學們喜歡玩嗎？那你們都喜歡去哪里玩？

聚游樂場（板書課題），

看來游樂場是所有孩子都喜歡去的場所，美術老師也特別喜歡去那里

把最快樂的時光記錄

玩。今天老師帶來了幾張前；1次去玩時拍的照片，同學們看一下，我們

下來吧。

都玩什么了？（播放游樂場游玩時的照片，突出游樂設施和人物表情的）

這些器械你們玩過嗎？你玩的時候是什么心情？那同學們還玩過什么

游樂器械？怎么玩的，心情如何？（這里從生活入手，調(diào)動學生參與的

積極性。使學生快速的興奮遠來，回憶自己游玩時候的場景，為自己的

創(chuàng)作打下基礎）

?自學質(zhì)疑

同學們在游樂場里玩一定是很高興的事情，不要忘了把自己的歡樂用畫

筆記錄下來呀。今天老師就帶來了很多同學的作品，播放課件出示范畫，

提出問題:這幅畫畫了什么內(nèi)容？使用了那些表現(xiàn)手法？構圖和色彩有

什么特點？選用了什么材料作畫？畫中的人物和景物的關系怎樣？

師生互相交流。

?合作交流

1、看了這么多的作品，很多同學也一定急著把自己的快樂表現(xiàn)出來

吧？你打算怎么樣來表現(xiàn)這個題材？選什么內(nèi)容？用什么技法來表

現(xiàn)？請大家在組內(nèi)交流一下吧。

2、用繪畫的形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面，要求主題突出，主次分明，教師強調(diào)每一種器械

色彩鮮艷，具有趣味性。的畫法。

第二課時

?學生進行手工制作

?展示點撥

對于本課業(yè)來說，一幅成功的作品畫面的趣味性應該比較強一點。評價

時，應重點引導學生善于抓住人物玩時的表情，把一些動態(tài)完成很好的作業(yè)展示，師生評價。

作品重點講解。幫助大家改進自己的作品。

?拓展延伸

鼓勵學生用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場。

第8課趣味游樂園

設施高低錯落

板書設計

造型奇特

教學反思

審批:

第9課彩墨世界

備課日期：2016年9月25日設計者:

課題第9課彩墨世界

1、鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生

命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。

導學2、觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅

門。

目標

3、感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，

增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。

導學

觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

重點

導學

觀察、把握事物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

難點

教具

學具：中國畫顏料，宣紙，毛筆，碟子，水桶等。

學具

教具：中國畫顏料，宣紙，毛筆，碟子，水桶等。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

教師導出中國畫，中國

?激趣引入

畫是我國寶貴的傳統(tǒng)

師：出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工具和材料，它們叫什么

文化藝術之一，它的種

名字，用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些？

類很多，比如以前我們

生：思考回答老師的問題。

學習的寫意畫。今天我

們一起來學習另一種

?自學質(zhì)疑

中國畫——彩墨畫，讓

學生自主學習《紅荷圖》。

我們一起走講彩照世

界。

（畫中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動，帶給人美的視覺享受。中國畫教師簡略介紹黃永玉

講究“以形寫神”，從這幅畫中，你能看出黃永玉先生是一位什么樣的生平。

人嗎？中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融

合交錯、運筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。）

?合作交流

下面我們分成四組，一起來繼續(xù)欣賞教科書中的作品《無題》、《綠煬》

看看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨？墨色之間是怎樣融合

的？用筆上又有哪些不同，分別用中鋒、側鋒、逆鋒求表現(xiàn)什么內(nèi)容，

為什么？

生：學生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。

學生討論完后派代表發(fā)言，在全班進行交流互動，老師進行總結。

師：檢驗并評價學生學習的情況，而后根據(jù)教科書中的技法提示，示范

不同的中國畫技法，學生進行判斷甄別。

第二課時

?學生作畫

學生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。

教師簡單示范繪畫技

體驗用筆、用墨、用水、用色，畫一張有生活情趣的彩墨作品。

巧。

?展示點撥

師：彩墨世界：展示學生作品，請學生介紹作品，感受彩墨畫的獨特魅

力。

生：相互評價，指出作品中讓自己覺得好的地方。老師也評價，注意鼓

勵學生，多發(fā)掘?qū)W生作品中的亮點。

?總結提升

第9課彩墨世界

墨的濃淡干濕

板書設計墨色的融合交錯

運筆的輕重緩急

教學反思

審批:

第10課我是汽車設計師

備課日期：2016年9月26日設計者：

課題第10課我是汽車設計師

1、通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材

料創(chuàng)作汽車。

導學2、引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設計汽車美感，在創(chuàng)作與

目標探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。

導學

通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車的草圖。

重點

導學

創(chuàng)造性的利用各種可料，設計制作出有新意的汽車。

難點

教具

學具：繪畫工具、手工工具、制作材料等

學具

教具：課件，繪畫工具、手工工具、制作材料等

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入教帥播放課件。

在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸

汽汽車），讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。

?自學質(zhì)疑

（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），

請同學們說說這些汽車的共司點，它們的基本造型是什么樣？都有什么

用途？

(J

師小結：都有車頭一一掌握方向。輪子一一圓形一一行走，車身有長方

形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等。

?合作交流

(2)欣賞其他同學作品

師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的

汽車(他們設計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明

在哪些地方富有創(chuàng)意)。

教師在學生交流時引

師：假如你是汽車設計師，打算用什么方法、材料設計？

導學生設計要服務于

第二課時

用途。

?學生作畫

學生自己設計一款汽車。

?展示點撥

小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。學生作業(yè)，教師輔導。

?總結提升

利用廢棄的紙盒等材料制作立體的汽車.

第10課我是汽車設計師

汽車造型奇特

安全舒適

板書設計神奇功能

教學反思

審批:

第11課擬人的形象

備課日期：2016年1（）月8日設計者：

課題第11課抵人的形象

1、學會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。

導學2、學生學習把日常物品、動、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的

目標繪畫方法。

3、感受卡通片中各類擬人化的形象，激發(fā)學生的生活情感。

導學

擬人化表現(xiàn)手法的掌握。

重占

導學

擬人化的表現(xiàn)手法。

難點

教具

學具：自己熟悉、喜愛的卡通片形象粘紙或圖片；彩筆或記號筆、油畫棒。

學具

教具：段剪輯的k通片錄像、?些半成品的范例及彩筆。

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入

1、播放一段小視頻，師：今天，老師給大家?guī)韼孜豢腿?，他們是誰？

學生回答（《蔬菜寶貝歷險記》里面幾位小伙伴）教師小結，引出課題

2、再放一段錄像〈〈海底總動員）〉〈〈擬人的形象〉〉

問：影片中的魚的形象與我們平時見到的魚有什么不同？

3、學生討論，回答：他們的頭部象人的臉，比加畫沒有表情，他們有

表情，畫沒有眉毛，他們添加了眉毛，來表現(xiàn)畫的心情……

?自學質(zhì)疑

1、了解擬人化的手法。

（1）各個形象有什么最大的特征。教師播放PPT圖片。

（2）他們怎樣變的象人一樣的。

2、學生交流：小組選一個卡通形象進行介紹。

學生發(fā)言，說出PPT中的每組圖片擬人化演變的過程。

?合作交流

1、教師小結

（1）擬人的卡通形象：動物、植物、用品

（2）擬人化的手段：

a、添加五官

b、添加表情

C、添加衣服：動物

d、添加手腳：植物、用品

2、互動小游戲，學生嘗試練習

(1)教師在黑板畫出鉛筆的形象，請4位學生代表上黑板為鉛筆添加

表情、手腳、衣物等使其擬人化。

(2)學生為其評價。

3、教師點評,講解

4、示范繪畫教師要給予學生自由

講解時注意引導學生運用夸張的五官，結合事物本身的特點進行擬人發(fā)揮的時間。

化。其他同學在座位上畫。

5、欣賞范畫，講解細部。

第二課時

?學生作畫

?展示點撥

1、小組展示故事。

2、選出最佳創(chuàng)作獎與最佳卡通形象獎。

3、小結。

?拓展延伸

用現(xiàn)成的材料制作一件立體的擬人化作品。

第11課擬人的形象

擬人形象的創(chuàng)作，關鍵在于將動植物的形象加入人的形象特征。

可采用將物象頭部擬人化，或?qū)⑽锵笊眢w擬人化等方法。

板書設“

教學反思

審批:

第12課精美的郵票

備課日期：2016年10月100設計者：

課題第12課精美的郵票

1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。

導學

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。

目標

3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。

導學

設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

重點

導學

引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

難點

教具

學具：繪畫工具

學具

教具：課件，繪畫工具

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入

謎語導入，趣味引題

師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。

揭示主題（精美的郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信

息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。

為什么？

師小結：同學們都說得很好，郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，

寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我

們就來認識“精美的郵票”，

?自學質(zhì)疑

觀察、欣賞郵票的特點：

教師播放課件，學生自

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

由欣賞并回答問題。

師小結：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上

有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

?合作交流

師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？

學生交流。充分引導學生多說出

師小結：郵票的主題很豐需，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，

郵票內(nèi)容。

有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的

郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形6

第二課時

?學生作畫

(1)設計要求，小組討論。

師：看了這么多的呻票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更

有情趣。想設計什么主題的？

(2)作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富

于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。

?展示點撥

作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)

?課后總結

今天大家設計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是

長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所

學的知識設計更多更美的郵票。

第12課精美的郵票

郵票設計：

板書設計主題突出

色彩明快

富于裝飾性

教學反思

審批:

第13課規(guī)劃每一天

備課日期：2016年10月15H設計者:

課題第13課規(guī)劃每一天

導學1、通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。

目標2、學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

導學

掌握年歷的組成要索，進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設計制作能力。

重點

導學

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

難點

教具

學具：手工工具、紙

學具

教具：手工工具、紙

準備

導學過程

學案設計導案設計

第一課時

?激趣引入教師出示課件。

明確年歷組成的要素：有月份、口期，有反應人、事、物的各種圖像。讓學生認識年歷。

?自學質(zhì)疑

1、思考：你要用什么方法來制作年歷。

（1）、在卡紙上劃分區(qū)域并剪出動物造型。

（2）將形象黏貼在卡紙上。

（3）仔細描畫時間區(qū)。

（4）填寫日期并打孔，完成。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

第二課時

?學生作畫

1、每小組合做兩個月份的年歷卡。

教師強調(diào)學生注意年

2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。

歷制作的排版。

?展示點撥

表揚優(yōu)秀作業(yè)，學生互相評價

?拓展延伸

1、可以把日歷和圖案結合起來，這樣的年歷也很有意思。

2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺歷，圖案、日歷都可小一點，可以擺放在

桌上。

第13課規(guī)劃每一天

掛歷

年歷

板書設計

臺歷

填寫日期、打孔

教學反思

審批:

第14課給您提個醒兒

備課日期：2016年10月20日設計者：

課題第14課給您提個醒兒