四年級科學(xué)上冊（粵教版）第7課 胎生動物教學(xué)設(shè)計

四年級科學(xué)上冊（粵教版）第7課胎生動物（教學(xué)

設(shè)計）

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

四年級科學(xué)上冊（粵教版）第7課胎生動物（教學(xué)設(shè)計）

及章節(jié)名

稱）

四年級科學(xué)上冊（粵教版）第7課《胎生動物》，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)

識和理解胎生動物的特點和分類。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握胎生

教學(xué)內(nèi)容分動物的定義，了解不同種類的胎生動物及其特征，從而提高對動物的認(rèn)識

和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了動物的

析分類，知道有脊椎動物和無脊椎動物。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識胎生動物，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對動物的知識體系。通過觀察和分析胎

生動物的特點，學(xué)生能夠更好地理解和分類動物，提高科學(xué)思維能力,

核

心

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)胎生動物的

素特點和分類，學(xué)生將能夠自主觀察、分析和解決問題，提高科學(xué)探究能力。同時，

學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，對胎生動物進(jìn)行創(chuàng)新性的分類和歸納，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

在探究過程中，學(xué)生將學(xué)會合作、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和科學(xué)精神。總之，

養(yǎng)本節(jié)課將幫助學(xué)生建立扎實的生.物學(xué)基礎(chǔ)，提升科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打

下良好的基礎(chǔ)。

目

林

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：enteringthegrade,studentshavealready

learnedabouttheclassificationofanimalsandhaveabasicunderstandingofthe

characteristicsofdifferenttypesofanimals.Theyhavealsolearnedaboutthe

學(xué)習(xí)者分析differencesbetweenvertebratesandinvertebrates.

2,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：Studentsinthisgradelevelgenerally

haveanaturalcuriosityandinterestinlearningaboutlivingorganisms,especially

animals.Theytendtobevisually-orientedandenjoyhands-onactivities.They

havevaryingabilitiesinobservation,criticalthinking,andproblem-solving.Some

studentsmaybemoreauditorylearners,v/hileothersmayprefervisualor

kinestheticlearningapproaches.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesstudentsmay

faceisunderstandingtheconceptofviviparityandthespecificcharacteristicsof

differenttypesofviviparousanimals.Theymayalsofinditdifficultto

differentiatebetweenviviparousandoviparousanimals.Additionally,students

maystrugglewiththevocabularyassociatedwith胎生動物andmayneed

clarificationandrepetitiontofullyunderstandtheterms.Encouragingstudents

toaskquestionsandprovidingclearexplanationsandvisualaidscanhelp

addressthesechallenges.

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解胎生動物的概念、特點和分類，為學(xué)生提供系統(tǒng)的

知識。

-討論法：學(xué)生分組討論胎生動物的實例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究：分析具體的胎生動物案例，讓學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成胎生動物研究項目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合

作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同種類的胎生動物，通過表演展示其特征和生活方

式。

-實驗觀察：學(xué)生進(jìn)行動物觀察實驗，觀察胎生動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為特

點。

教學(xué)方法與

-游戲互動：設(shè)計胎生動物分類游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高分類

能力。

策略

-思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制胎牛.動物特征的思維導(dǎo)圖，幫助整理和記憶知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT,展示胎生動物的圖片、視頻和關(guān)鍵知識點，吸引學(xué)

生注意力。

-視頻：播放胎生動物的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線調(diào)杳問卷、互動平臺等工具，讓學(xué)生進(jìn)行胎生動物的

特征投票和討論交流。

-實物模型：展示胎生動物的實物模型或標(biāo)本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，提

高直觀感知能力。

-教學(xué)手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)手冊，包含胎生動物的特征描述和分類表格，

方便學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。

1.課前隹主探索

教師活動：

教學(xué)實施過-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如

PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供胎生動物的圖片

程和視頻，讓學(xué)生初步了解其特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞胎生動物課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性

的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“胎生動物和卵生動物有什么區(qū)

別？〃的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確

保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料?：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解胎生動

物知識點。例如，閱讀關(guān)于胎生動物的介紹性文章。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑

問。例如，思考胎生動物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境。

-提交預(yù)習(xí)成果；學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如能記，思維導(dǎo)圖，問題等）提交至平

臺或老師處。例如，制作關(guān)于胎生動物特征的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過設(shè)

計問題引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解胎生動物課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，通過預(yù)習(xí)

資料讓學(xué)生對胎生動物有初步的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。例如，通過設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生

獨立思考和分析胎生動物的特點。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出胎生動物課題，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于胎生動物的有趣故事。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解胎生動物的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，講解胎生動物的生殖方式和發(fā)育過程。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、用色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實

踐中掌握胎生動物的特征。例如，學(xué)生分組討論不同種類的胎生動物的特

點。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例

如，解答學(xué)生關(guān)于胎生動物適應(yīng)環(huán)境的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生思考

胎生動物的生殖方式如何影響其生存。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗胎

生動物的知識應(yīng)用。例如，學(xué)生通過角色扮演展示胎生動物的生活方式。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例

如，學(xué)生提出關(guān)于胎生動物進(jìn)化的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解胎生動物知識點。例如，通過

講解胎生動物的生殖方式。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握胎生動物的特征。

例如，學(xué)生進(jìn)行胎生動物特征的實驗觀察。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通

能力。例如，學(xué)生分組討論胎生動物的特點。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解胎生動物知識點，掌握胎生動物的特征。例如，通過實

驗觀察讓學(xué)生直觀地了解胎生動物的特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過角色

扮演培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)造力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討

論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)胎生動物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效

果。例如，讓學(xué)生總結(jié)胎生動物的特征，

?提供拓展資源：教師提供與胎生動物課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)

站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦關(guān)于胎生動物的科普書籍。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作'也，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)

生總結(jié)胎生動物的特征并寫成報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例

如，學(xué)生閱讀關(guān)于胎生動物的科普文章,

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建

議。例如，學(xué)生思考如何在課堂上更好地展示胎生動物的特點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生自主閱

讀拓展資源。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例

如，學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的胎生動物知詼點和技能。例如，通過課后作業(yè)讓

學(xué)生進(jìn)一步鞏固胎生動物的特征。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。例如，通過閱讀科普文

章讓學(xué)生了解胎生動物在自然界中的作用。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提

_____________升。例如，學(xué)生通過反思總結(jié)提高自己總結(jié)和表達(dá)能力。

1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦《動物的秘密生活》、《動物的奇妙世界》等科普書

籍，讓學(xué)生更深入地了解動物的種類和特點。

-動物紀(jì)錄片：推薦《動物星球》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了

教學(xué)資源拓解不同種類的動物及其生活環(huán)境。

展-動物網(wǎng)站：推薦中國動物網(wǎng)、動物世界等網(wǎng)站，提供豐富的動物知識和圖

片，幫助學(xué)生了解動物的分類和習(xí)性。

-動物游戲：推薦動物連連看、動物拼圖等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物

的名稱和特征。

-動物互動平臺：推薦動物之家、動物論壇等平臺，學(xué)生可以與其他愛好者

交流動物知識，分享自己的觀察和思考，

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀推薦的動物科普書籍，了解不同種類的動物特點

和生活習(xí)性，提高對動物的認(rèn)識和理解，

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看推薦的動物紀(jì)錄片，通過直觀的影像了解不同

種類的動物及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

-瀏覽網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽推薦的動物網(wǎng)站，通過豐富的動物知識和圖片了

解動物的分類和習(xí)性，拓寬學(xué)生的知識視野。

-玩動物游戲，鼓勵學(xué)生玩推薦的動物游戲，通過游戲?qū)W習(xí)動物的名稱和特

征，提高學(xué)生的記憶和認(rèn)知能力。

-參與互動平臺：引導(dǎo)學(xué)生參與推薦的動物互動平臺，與其他愛好者交流動

物知識，分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的社交和合作能力。

1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)

現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個方面：

-提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生胎生動

物的定義、特點和分類等。

?觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。例

如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否認(rèn)真觀察實驗等。

-測試：教師在課堂上通過小測試了解學(xué)生對知以點的掌握程度。例如，設(shè)計關(guān)于胎

生動物的簡答題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。

課2.作業(yè)評價

堂作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及

時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯誤并給出正確答案。例如，批

改學(xué)生關(guān)于胎生動物特征的思維導(dǎo)圖，指出錯誤并給出正確的特征描述。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。例如，點評學(xué)生關(guān)于胎

生動物的觀察報告，指出優(yōu)點并提出改進(jìn)建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

例如，告訴學(xué)生他們在胎生動物的特征掌握上做得很好，但在分類上還需要加強(qiáng)。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對學(xué)生說：“你的作業(yè)

做得很好，繼續(xù)保持努力，我相信你會做得更好！〃

課后作業(yè)

1.請學(xué)生總結(jié)胎生動物的特點和分類，并用自己的話描述一下不同種類的胎生動物的特

征。

2.請學(xué)生觀察身邊的胎生動物，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點，并嘗試分析這些特點對

它們的生存有何影響。

3.請學(xué)生設(shè)計一個實驗，通過觀察和記錄，比較胎生動物和卵生動物在發(fā)育過程中的不同

之處。

4.請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于胎生動物的科普文章，并回答以下問題：文章中提到的胎生藥物有

哪些？它們各自的特點是什么？

5.請學(xué)生以小組為單位，選擇一種胎生動物，進(jìn)行研究，并撰寫一篇關(guān)于該動物的觀察報

告，內(nèi)容包括動物的形態(tài)、生活習(xí)性、繁殖方式等。

示例題型及答案：

例1：

問題：請總結(jié)胎生動物的特點和分類。

答案：胎生動物的特點包括：在母體內(nèi)發(fā)育成熟，出生后就能獨立生存；大多數(shù)胎生動物

有發(fā)達(dá)的大腦和感官，能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境；具有恒溫的特點，能夠調(diào)節(jié)體溫以適應(yīng)不同

的氣候條件。胎生動物的分類包括：哺乳動物、鳥類等。

例2：

問題：請學(xué)生觀察身邊的胎生動物，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點，并嘗試分析這些特

點對它們的生存有何影響。

答案：以狗為例，狗的生活習(xí)性包括：社交性強(qiáng)，喜歡群居；對■主人忠誠，能夠被馴化：

具有領(lǐng)地意識，會保護(hù)自己的領(lǐng)地。這些特點對狗的生存影響包括：社交性強(qiáng)有助于它們

在群體中建立地位，對主人忠誠使它們能夠得到人類的保護(hù)，領(lǐng)地意識有助于它們保護(hù)自

己的資源和后代。

例3：

問題：請學(xué)生設(shè)計一個實驗，通過觀察和記錄，比較胎生動物和卵生動物在發(fā)育過程中的

不同之處。

答案：實驗設(shè)計：選擇兩種動物，一種是胎生動物（如兔子），另一種是卵生動物（如

雞），分別觀察它們的發(fā)育過程。記錄兩種動物的發(fā)育階段，包括胚胎發(fā)育、出牛.、成長

等，并比較它們在發(fā)育過程中的不同之處。例如，胎生動物在母體內(nèi)發(fā)育成熟，出生后就

能獨立生存；而卵生動物需要孵化過程才能發(fā)育成熟。

例4：

問題：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于胎生動物的科普文章，并回答以下問題：文章中提到的胎生動

物有哪些？它們各自的特點是什么？

答案：文章中提到的胎生動物有：貓、狗、牛、馬等。它們各自的特點包括：貓具有捕獵

能力，善于捕捉小型動物；狗對主人忠誠，能夠被馴化；牛具有強(qiáng)大的力量和耐力，能夠

適應(yīng)惡劣的環(huán)境；馬具有優(yōu)美的體型和耐力，能夠成為人類的交通工具。

例5：

問題：請學(xué)生以小組為單位，選擇?種胎生動物，進(jìn)行研究，并撰寫?篇關(guān)于該動物的觀

察報告。

答案：以狗為例，觀察報告內(nèi)容包括：狗的形態(tài)特點（如體型、毛色、耳朵等），生活習(xí)性

（如社交性強(qiáng)、對主人忠誠等），繁殖方式（如胎生、哺乳等），以及狗在人類生活中的作

用和價值（如導(dǎo)盲犬、警犬等）。

教本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行一系列反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地

學(xué)方。首先，我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和興趣度。其

反次，我會回顧自己的教學(xué)過程，思考是否有效地傳達(dá)了知識點，以及是否激發(fā)了學(xué)

思生的思考和參