個人研究報告

個人研究報告?zhèn)€人研究報告「篇一」一、問題的提出我的爺爺、爸爸、妹妹包括我，都姓杜，那么“杜”這個姓氏是怎么來的呢？歷史上姓杜的名人有哪些呢？現(xiàn)在，有多少人口姓杜呢？帶著這個問題，我對“杜”姓的歷史和現(xiàn)狀，進行了一次研究。二、研究方法1、查閱書籍和報刊。2、在網(wǎng)上查閱資料。3、詢問家長或老師。三、資料整理四、研究結(jié)論1、傳說，到周初成王時，唐國不敬當(dāng)朝天子，滿分作文網(wǎng)被當(dāng)時攝政的周公旦滅掉，而把其弟叔虞封于唐，把唐國原國君后裔遷到杜，因此改稱為“杜”。2、歷史上，“杜”姓人才輩出。有七國稱王杜宇、秦國的相國杜倉、西漢著名經(jīng)濟學(xué)家杜子春，還有家喻戶曉的唐朝著名詩人杜甫和杜牧……他們在自己的職位、在各個領(lǐng)域，都閃著耀眼的光芒。我們?yōu)槎判兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。3、20xx年，我國戶籍人口姓杜的有520萬人，排在第47位，中等偏少。個人研究報告「篇二」關(guān)于在讀研究生運動會的個人總結(jié)報告關(guān)于在讀研究生運動會的個人總結(jié)報告【導(dǎo)語】運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。xx年的運動會已經(jīng)落下帷幕，硝煙和熱情都已經(jīng)慢慢淡去。我們?yōu)榱俗詈蟮某煽兌魡咀院?，為了有這樣一個集體的無私付出而感到激動榮幸。但是在慶祝所獲得成績的時候，我們也要謙虛的總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足，希望在類似的活動中能夠吸取教訓(xùn)，取得更大的成績。所以今天的總結(jié)發(fā)言我們就拋開所有的榮譽和付出，專門自己給自己挑刺：首先，作為一個本次活動主要統(tǒng)籌者，我需要為運動會報名籌備、彩排訓(xùn)練和運動會當(dāng)天發(fā)生的所以得工作中的不足表示道歉，并對此負(fù)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在運動會的報名籌集階段：第一、在接受運動會即將召開的時候，沒有在全院展開大規(guī)模報名宣傳，最后報名的任務(wù)全部壓給各班班長，導(dǎo)致有些班級出現(xiàn)了拉壯丁的情況，班級里出現(xiàn)了一些應(yīng)付了事的做法和聲音。在以后的工作中一定要通過多途徑、寬渠道的去宣傳活動，使受眾及時的了解相應(yīng)的活動信息。同時需要采取較為新穎的宣傳方式，而不僅僅限于普通的海報、橫幅等需要高花費效果卻不慎理想的宣傳方式，要學(xué)會積極的去使用新興媒體比如微博、博客、人人網(wǎng)等做好相應(yīng)的宣傳。第二、本屆運動會法學(xué)院所取得最后第六名的成績很大程度上得利于我們在經(jīng)濟類項目上取得的成績，這表示我們法學(xué)院還是人才濟濟的。但是趣味性項目就顯得十分乏力，前部趣味性項目只取得一個第八獲得2分的成績，而趣味性項目第一名可以得到18分。這一點值得我們反思，在報名階段，趣味性項目報名的積極性還是很高，各個項目都是爆滿，最后面我們召集了各班采取班長抽簽的形式確定趣味性項目的參賽人數(shù)。雖然組后保證了參賽人數(shù)選拔的程序公平，但是沒有考慮到具體情況具體分析做法。有一些相應(yīng)項目很有經(jīng)驗的同學(xué)被排除參賽隊伍之外，這樣對于趣味項目的成績獲得缺乏了一定的賽事經(jīng)驗基礎(chǔ)的保障。以上兩點是在運動會報名階段的一些不足，我需要承擔(dān)絕大部分的責(zé)任。希望在指導(dǎo)下一屆運動會或是其他競技類活動時候能夠加以改進。彩排、訓(xùn)練前期準(zhǔn)備階段：為了保證運動會開幕式現(xiàn)場能夠最大的展現(xiàn)法學(xué)院研究生的風(fēng)采，在運動會前期我們進行了為期2次的方陣彩排，這也為了法學(xué)院取得“最佳組織獎”奠定了一定的基礎(chǔ)，但是在彩排的具體進行中也存在很多不足：第一、第一次彩排是定于21號晚上6點30，因為當(dāng)天下午財稅、知產(chǎn)、普通和法學(xué)法碩都有相應(yīng)的課程安排，所以在彩排當(dāng)天晚上出現(xiàn)了很大一部分同學(xué)遲到的情況，彩排隊伍于6點40才開始集合，45集合完畢，本次彩排缺席8人。第二次彩排原定于24號下午6點30，但是由于下雨原因緊急取消改為25號下午1點30分，第二次彩排同樣出現(xiàn)了部分缺席情況。兩次彩排的總結(jié)教訓(xùn)是研會的相關(guān)活動除了通知班長轉(zhuǎn)通知各班參與人員的同時需要進一步確認(rèn)通知的效果。應(yīng)該針對具體的活動創(chuàng)建相應(yīng)的qq群、飛信群的聯(lián)系方式，采取統(tǒng)一的通知方式，并獲得信息回饋后才能確定到位。在活動當(dāng)天離開始5分鐘還沒有到位的同學(xué)要進行第二次通知，這樣才能最大限度的減少缺席的情況。第二、兩次彩排都出現(xiàn)了隊伍拖沓、聚集速度緩慢，負(fù)責(zé)彩排的工作人員找不到彩排重點的情況。這一點我需要做深刻的檢討。兩次彩排沒有側(cè)重點，很多第一次彩排需要解決的問題都在第二次彩排才解決，導(dǎo)致第二次彩排時間拖得過久，引起了部分同學(xué)的抵觸情緒。以后相應(yīng)工作中組織者一定得有較為周密的安排，避免相應(yīng)的情況出現(xiàn)。個人研究報告「篇三」眾所周知，大學(xué)生如今已成為消費市場中不可或缺的關(guān)鍵部分！據(jù)相關(guān)媒體報道，市場研究公司捷孚凱（GfK）日前對外發(fā)布了一份《大學(xué)生校園群體個人電腦消費者研究報告》。報告顯示，中國的大學(xué)生對MacBook的忠誠度最高，其次是戴爾和華碩。據(jù)悉這份報告對來自中國31個省份和直轄市的各大高校的7000多名學(xué)生進行了調(diào)查。而在品牌忠誠度這項調(diào)查上，蘋果筆記本在GfK列出的9個品牌中排名第一！品牌忠誠度指的是各品牌的用戶下一臺筆記本仍計劃購買該品牌的比例。調(diào)查結(jié)果顯示，在大學(xué)生群里中，蘋果筆記本的品牌忠誠度是最高的，達(dá)到了52%，緊隨其后的是戴爾和華碩，成績分別為35%和34%。如此說來，蘋果MacBook不斷提升的出貨量似乎與中國大學(xué)生群體緊密相關(guān)！另據(jù)報道稱，有72%的大學(xué)生會選擇在入學(xué)時購買第一款筆記本，而他們中的大多數(shù)都傾向于購買蘋果的產(chǎn)品。個人研究報告「篇四」一、問題的提出我們都有各自的姓氏，我姓“馮”，有時我會冒出關(guān)于自己姓氏的問題：為什么會有“馮”這個姓？“馮”姓的人口從全國來說多嗎？歷史上姓“馮”的名人有哪些？由此我扎入了探索的海洋里。二、研究方法上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。三、資料整理（1）“馮”姓的誕生（2）“馮”姓人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計（3）歷史上姓馮的名人四、研究結(jié)論1、“馮”姓誕生：（1）可追溯到4000多年前的堯舜時期。（2）起源于自歸姓，為馮簡子之后。（3）春秋時期，鄭國大夫簡子（歸姓）被鄭簡公封于此地，遂以封邑而得氏，為該支馮姓第一人。2、據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，馮氏總?cè)丝诩s有861萬，約占全國人口的0。64%。3、馮姓是一個頗為古老的姓氏，在歷史上也是人才輩出。歷史上馮氏名人在各領(lǐng)域閃爍著璀璨的光芒，他們或許是威震一方的大將軍，或許是創(chuàng)造出很多流傳于后世作品的大文豪。祖先給我們留下了光輝的足跡，我要沿著祖先的足跡，學(xué)習(xí)和繼承祖先的文化瑰寶，將其發(fā)揚光大！個人研究報告「篇五」我為我的學(xué)生和課堂實際做了一些準(zhǔn)備工作，并將其應(yīng)用于實踐。然而，通過對學(xué)生的觀察和數(shù)據(jù)的研究，目前對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)只能把他們放在一個低的斜坡上，這主要是基于學(xué)生的基礎(chǔ)。因為學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，通過舞臺，設(shè)計舞臺的目標(biāo)和主題，并通過這個初級階段的實踐，我們有以下幾點體會。第一，注意課堂氣氛很多人說他們的學(xué)生上課死了。當(dāng)他們看別人的課時，他們羨慕學(xué)生的出勤。其實從學(xué)生的角度來說，并不是這樣。我認(rèn)為最好的課堂是讓學(xué)生沉浸在思考中。學(xué)生說：我們班就是抬頭看黑板，低著頭記筆記。大家都一直跟著老師的思路走，很好。如果只有幾個人一直說，那就叫起哄。我很贊同這個觀點。作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，我們一定要巧妙的制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，同時也要高度重視教學(xué)活動的設(shè)計，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題，調(diào)動他們的思維，讓這一對上課心不在焉的學(xué)生得到部分的解決，同時我們也很心疼?，F(xiàn)在我們都太注重模式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，研究性學(xué)習(xí)等等。在追求時尚的同時，一定不要忘記英語老師——的主要任務(wù)是讓學(xué)生喜歡英語。第二，反思提高自己的基本教學(xué)技能很多時候覺得自己做了很多事情都很好，但事實證明，總有這樣那樣的問題，要保持冷靜的頭腦，有一顆平常心，多反思。每次下課后，滿足自己的次數(shù)很少。我覺得可以回過頭來說說我們的課堂設(shè)計實施了多少，各個環(huán)節(jié)是如何運作的，學(xué)生的反思和期待有什么反差。站在更高的位置看這些問題，而不是總想著我這門課沒做完之類的毫無意義的問題等等。多找找原因，下次注意以下；另外，感覺板書設(shè)計跟過去一樣，現(xiàn)在根本不怎么在意。對于我們年輕的老師，我要嚴(yán)格要求自己。現(xiàn)在是起步階段，扎實的看家功夫有待提高。第三，努力新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生作為主體，學(xué)生可以更多地參與課堂，讓學(xué)生成為主導(dǎo)角色。在很多公開課，尤其是青年教師公開課，我們都會看到很熱鬧的場面，老師也很有激情，但總讓人覺得有所欠缺。這在我自己的教室里也很感人。我很想跟上時代的潮流。我試著給我的課堂注入新鮮血液，讓學(xué)生喜歡我的課堂，但我經(jīng)常覺得有點不知所措。為什么？我曾經(jīng)很迷茫。后來去