Unit 3 My hometownl!(Reading) -教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit3Myhometownl!(Reading)_教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myhometownl!(Reading)_教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起來探索一下我們可愛的家鄉(xiāng)！??這節(jié)課，我們要用英語講述家鄉(xiāng)的故事，讓我們一起走進(jìn)《Unit3Myhometown》的閱讀之旅吧！??在這里，我們要關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗和特色，感受家鄉(xiāng)的美麗與魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程，用英語展示我們的家鄉(xiāng)風(fēng)采！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語言能力，通過閱讀文本，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和句型；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞家鄉(xiāng)的文化特色；再者，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力；最后，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**重點(diǎn)詞匯**：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括hometown,scenery,traditional,famous,attract等，這些詞匯是描述家鄉(xiāng)的基本元素，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和運(yùn)用。

-**重點(diǎn)句型**：例如，“Myhometownisfamousforitsbeautifulsceneryandrichculture.”（我的家鄉(xiāng)以其美麗的風(fēng)景和豐富的文化而聞名。）這個句型是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，旨在讓學(xué)生掌握如何用英語介紹家鄉(xiāng)的特色。

-**核心知識**：重點(diǎn)理解并運(yùn)用“befamousfor...”（因……而聞名）這一短語，以及如何用英語描述家鄉(xiāng)的自然景觀和文化活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)詞匯**：對于一些學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確地使用如scenery,traditional等較高級的詞匯可能是一個難點(diǎn)。例如，區(qū)分scenery和view，理解traditional的意義和用法。

-**難點(diǎn)句型**：難點(diǎn)在于學(xué)生能否正確構(gòu)造和理解復(fù)雜句型，如“Notonlydoesmyhometownhavebeautifulscenery,butitalsohasarichculturalheritage.”（我的家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景美麗，而且文化遺產(chǎn)豐富。）學(xué)生需要理解并列句的結(jié)構(gòu)和意義。

-**思維跳躍**：從描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景到文化傳承的轉(zhuǎn)換，可能會讓學(xué)生感到思維上的跳躍，需要引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能夠?qū)烧呓Y(jié)合起來進(jìn)行描述。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演向游客介紹家鄉(xiāng)的角色，提高口語表達(dá)能力和情景應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化，幫助學(xué)生直觀地理解文本內(nèi)容。

4.設(shè)計填空練習(xí)和匹配游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

5.通過小組合作項目，鼓勵學(xué)生自主探索家鄉(xiāng)的歷史和文化，提升他們的合作學(xué)習(xí)和研究能力。教學(xué)過程【熱身活動】

1.**問候與引入**：

"Goodmorning,everyone!It'sgreattoseeyoualltoday.Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.CaneveryonetellmeabouttheirfavoriteplaceinChina?Whatmakesitspecialtothem?"

學(xué)生們開始分享自己最喜歡的中國地方及其特色。

2.**詞匯復(fù)習(xí)**：

"Beforewediveintotoday'sreading,let'sreviewsomevocabularythatwemightneedtotalkaboutourhometowns.Whocantellmethemeaningof'scenery','traditional',and'famous'?Let'spracticeusingthesewordsinsentences."

學(xué)生們通過小組討論和全班分享，復(fù)習(xí)并使用相關(guān)詞匯。

【新課導(dǎo)入】

3.**展示圖片**：

"Now,I'mgoingtoshowyousomepicturesofdifferentplacesinChina.Asyoulookatthem,trytothinkaboutwhatmakeseachplaceuniqueandinteresting."

展示一系列中國各地的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

4.**閱讀導(dǎo)語**：

"Today,we'regoingtoreadaboutastudentwhoisdescribingtheirhometown.Thetitleofthearticleis'MyHometown!'Let'sseehowtheyintroducetheirplace."

介紹閱讀文章的標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

【課文閱讀】

5.**自主閱讀**：

"Readthearticlesilentlyandtrytounderstandthemainidea.Remembertostopandthinkaboutanynewvocabularyorphrasesyoucomeacross."

學(xué)生們自主閱讀課文，教師巡視并幫助需要的學(xué)生。

6.**閱讀理解**：

"Now,let'sdiscusswhatwe'veread.Whatisthemainideaofthearticle?Whoisthenarrator?Whereistheirhometown?"

通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和背景信息。

7.**細(xì)節(jié)探究**：

"Findandunderlinethewordsthatdescribethesceneryandcultureofthehometown.Canyoutellmewhatthewriterthinksisspecialabouttheirhometown?"

學(xué)生們找出描述家鄉(xiāng)風(fēng)景和文化的詞匯，并分享作者的看法。

8.**角色扮演**：

"Ingroups,chooseacharacterfromthearticleandactoutapartofthestory.Youcanbethenarrator,afriend,orevenatouristaskingquestionsaboutthehometown."

學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，增加互動性和參與感。

【課堂活動】

9.**小組討論**：

"Eachgroupwillworkonadifferentsectionofthearticle.Youwillneedtodiscussandfillinachartthatcomparesandcontraststhewriter'shometownwithyourown.Thinkaboutthescenery,culture,andanyinterestingfacts."

學(xué)生們分組討論，比較和對比自己的家鄉(xiāng)與文章中描述的家鄉(xiāng)。

10.**匯報展示**：

"Eachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.Theywillsharethechartthey'vefilledinandexplainhowtheirhometownissimilarordifferent."

各小組向全班展示他們的工作，分享家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

【總結(jié)與作業(yè)】

11.**總結(jié)**：

"Today,we'velearnedabouthowtodescribeahometownusingEnglish.It'simportanttouseinterestingvocabularyandtotellastoryabouttheplace.Whocantellmeoneinterestingthingabouttheirhometownthatwedidn'tdiscuss?"

學(xué)生們總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享家鄉(xiāng)的有趣之處。

12.**作業(yè)布置**：

"Forhomework,writeashortparagraphdescribingyourownhometown.Includewhatyouthinkisthemostfamoussceneryorculturalfeature.Besuretousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass."

學(xué)生們被布置了家庭作業(yè)，要求他們用英語描述自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)反思】

在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生難以理解復(fù)雜句型，教師可以在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的參與度和興趣，調(diào)整課堂活動的難度和多樣性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言能力提升**：

學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和句型，如“befamousfor”,“scenery”,“traditional”,“famous”,“attract”等。他們在描述家鄉(xiāng)時，能夠運(yùn)用這些詞匯和句型構(gòu)建完整的句子，提高了英語表達(dá)能力。

2.**文化意識增強(qiáng)**：

學(xué)生們通過閱讀和討論，對家鄉(xiāng)的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識。他們能夠認(rèn)識到家鄉(xiāng)的歷史、傳統(tǒng)和特色，并在交流中表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)文化的自豪感。

3.**學(xué)習(xí)能力提高**：

學(xué)生們通過自主閱讀、小組討論和角色扮演等活動，學(xué)會了如何通過合作和探究來學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，通過討論和分享，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

在描述家鄉(xiāng)的過程中，學(xué)生們需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將自己的觀點(diǎn)和感受表達(dá)出來。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用語言。

5.**參與度和互動性增強(qiáng)**：

通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生們積極參與課堂互動，提高了課堂參與度。他們在互動中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到了提升。他們通過英語學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識了自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

7.**閱讀策略掌握**：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等。這些策略有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地理解文本，提高閱讀效率。

8.**寫作能力提升**：

學(xué)生們在完成家庭作業(yè)時，需要用英語描述自己的家鄉(xiāng)。這有助于他們提高寫作能力，學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。板書設(shè)計①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-Hometown（家鄉(xiāng)）

-Scenery（風(fēng)景）

-Traditional（傳統(tǒng)的）

-Famous（著名的）

-Attract（吸引）

-Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

②**關(guān)鍵詞匯**：

-Myhometownisfamousforitsbeautifulsceneryandrichculture.

-Ithasmanytraditionalbuildingsanddeliciousfood.

-Thelocalpeoplearefriendlyandhospitable.

③**重點(diǎn)句型**：

-Notonlydoesmyhometownhavebeautifulscenery,butitalsohasarichculturalheritage.

-It'sagreatplacetovisitandlearnaboutlocalcustoms.課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“Whatisthemainideaofthearticle?”（文章的主要思想是什么？）以及“Canyoutellmeaboutoneinterestingfactaboutthewriter'shometown?”（你能告訴我關(guān)于作者家鄉(xiāng)的一個有趣事實嗎？）

-通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解了文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.**觀察參與度**：

-我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、角色扮演的投入程度以及他們是否能夠積極回答問題。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，以及他們是否能夠與同伴有效合作。

3.**小組活動評估**：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會評估學(xué)生的互動能力和語言運(yùn)