新教材高中政治 5.1 意識的本質(zhì)教學(xué)設(shè)計4 新人教版必修4

新教材高中政治5.1意識的本質(zhì)教學(xué)設(shè)計4新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個超級有趣的話題——意識的本質(zhì)！這是新教材高中政治必修4的第5.1節(jié)，我們將會一起揭開意識的神秘面紗。這節(jié)課，我們不僅要復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，比如意識的起源和生理基礎(chǔ)，還要深入探討意識的內(nèi)容和本質(zhì)。想象一下，我們就像是一群勇敢的探險家，準(zhǔn)備踏上一段刺激的旅程，一起去發(fā)現(xiàn)意識的秘密！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點分析意識本質(zhì)的能力。

2.提升學(xué)生探究意識與物質(zhì)世界關(guān)系的能力。

3.增強學(xué)生理解意識在人類實踐活動中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力，形成正確的世界觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解意識的本質(zhì)：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于幫助學(xué)生理解意識不是獨立存在的，而是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是人腦的機能，是客觀存在的主觀映象。

-探討意識與物質(zhì)的關(guān)系：重點在于讓學(xué)生認(rèn)識到意識對物質(zhì)的依賴性，以及物質(zhì)對意識的決定作用。

2.教學(xué)難點

-意識的本質(zhì)的抽象性：由于意識本質(zhì)的抽象性，學(xué)生可能難以理解意識是如何從物質(zhì)世界中產(chǎn)生和發(fā)展的。

-意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一：學(xué)生可能難以把握意識的主觀映象和客觀存在之間的關(guān)系，需要通過具體實例來幫助學(xué)生理解這一難點。

-意識在實踐活動中的作用：學(xué)生可能難以理解意識在實踐活動中的指導(dǎo)作用和調(diào)節(jié)控制作用，需要結(jié)合實際案例來闡述意識如何影響人的行為和決策。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：意識發(fā)展史的圖片、視頻資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文的電子版

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們每天思考、感知、判斷這些心理活動背后是什么在起作用嗎？”

-學(xué)生思考后，教師總結(jié)：“沒錯，這些心理活動背后是我們的大腦在產(chǎn)生意識。今天，我們就來深入探討意識的本質(zhì)?！?/p>

2.課堂講解

-教師講解意識的起源：“意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，它是人腦的機能，是客觀存在的主觀映象。”

-學(xué)生跟隨教師思路，理解意識與物質(zhì)的關(guān)系。

3.案例分析

-教師展示案例：“比如，我們看到的太陽，它實際上是距離地球1500萬公里的恒星，但我們感覺它離我們很近?！?/p>

-學(xué)生分析案例，討論意識是如何產(chǎn)生這種主觀映象的。

4.小組討論

-教師提出問題：“那么，意識在人類實踐活動中有哪些作用呢？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和見解。

5.角色扮演

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同情境下意識的作用。

-學(xué)生通過角色扮演，更加直觀地感受到意識在實踐活動中的重要性。

6.深入探究

-教師講解意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一：“意識雖然是主觀的，但它又是對客觀存在的反映，二者是統(tǒng)一的。”

-學(xué)生通過討論，理解意識的主觀性與客觀性之間的關(guān)系。

7.總結(jié)歸納

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了意識的本質(zhì)、意識與物質(zhì)的關(guān)系、意識在實踐活動中的作用，以及意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一?！?/p>

-學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

8.課后作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：1.意識是如何產(chǎn)生的？2.意識在人類實踐活動中的具體作用有哪些？3.如何理解意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一？”

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

9.課堂反饋

-教師收集學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容提出疑問，教師給予解答。

10.結(jié)束語

-教師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對意識的本質(zhì)有了更深入的理解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，更好地認(rèn)識自己和世界?！?/p>

-學(xué)生對教師表示感謝，期待下一節(jié)課的到來。六、知識點梳理1.意識的起源

-意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物。

-意識的產(chǎn)生與人腦的機能密切相關(guān)。

-意識的起源經(jīng)歷了從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的過程。

2.意識的本質(zhì)

-意識是人腦對客觀世界的反映。

-意識是主觀映象，具有個體差異性。

-意識是對客觀存在的能動反映。

3.意識與物質(zhì)的關(guān)系

-意識依賴于物質(zhì)，物質(zhì)決定意識。

-意識對物質(zhì)具有能動作用。

-意識與物質(zhì)的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。

4.意識的內(nèi)容

-意識的內(nèi)容包括感覺、知覺、思維、想象、記憶等。

-意識的內(nèi)容具有多樣性、復(fù)雜性。

5.意識的形式

-意識的形式包括感覺、知覺、思維、想象、記憶等。

-意識的形式具有直接性和間接性。

6.意識在實踐活動中的作用

-意識在認(rèn)識世界方面具有指導(dǎo)作用。

-意識在改造世界方面具有調(diào)節(jié)控制作用。

-意識在實踐活動中的具體作用包括：

-指導(dǎo)實踐：意識幫助我們明確實踐目標(biāo)，選擇正確的方法和途徑。

-調(diào)節(jié)控制：意識幫助我們調(diào)整實踐行為，克服困難，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

-創(chuàng)造性思維：意識激發(fā)我們的創(chuàng)造力，推動實踐活動的創(chuàng)新發(fā)展。

7.意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一

-意識具有主觀性，是人的主觀映象。

-意識具有客觀性，是對客觀存在的反映。

-意識的主觀性與客觀性是辯證統(tǒng)一的。

8.意識的生理基礎(chǔ)

-意識的產(chǎn)生與人腦的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)。

-人腦是意識活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-意識的生理基礎(chǔ)包括大腦皮層、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元等。

9.意識的社會歷史性

-意識是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物。

-意識受到社會歷史條件的制約。

-意識具有時代特征和社會屬性。

10.意識的哲學(xué)意義

-意識是哲學(xué)研究的重要對象。

-意識問題是哲學(xué)基本問題之一。

-意識研究有助于我們認(rèn)識世界和改造世界。七、重點題型整理1.題型一：意識與物質(zhì)的關(guān)系

-題目：請分析意識與物質(zhì)之間的關(guān)系，并舉例說明。

-答案：意識與物質(zhì)之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。物質(zhì)決定意識，意識是對物質(zhì)的反映；同時，意識對物質(zhì)具有能動作用。例如，人們通過意識活動來改造世界，如科技創(chuàng)新、社會發(fā)展等。

2.題型二：意識在實踐活動中的作用

-題目：結(jié)合實際案例，說明意識在實踐活動中的指導(dǎo)作用和調(diào)節(jié)控制作用。

-答案：意識在實踐活動中的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在人們通過意識活動明確實踐目標(biāo)，選擇正確的方法和途徑。調(diào)節(jié)控制作用體現(xiàn)在人們通過意識調(diào)整實踐行為，克服困難，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。例如，軍事指揮官通過意識活動指導(dǎo)戰(zhàn)斗行動，醫(yī)生通過意識活動進行手術(shù)操作。

3.題型三：意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一

-題目：闡述意識的主觀性與客觀性的統(tǒng)一，并舉例說明。

-答案：意識具有主觀性，是人的主觀映象；同時，意識具有客觀性，是對客觀存在的反映。主觀性與客觀性是辯證統(tǒng)一的。例如，人們在欣賞一幅畫時，每個人的感受和評價都有所不同，但畫作本身所表達的內(nèi)容是客觀存在的。

4.題型四：意識的生理基礎(chǔ)

-題目：解釋意識產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，并舉例說明。

-答案：意識產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是人腦的結(jié)構(gòu)和功能。人腦是意識活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括大腦皮層、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元等。例如，大腦皮層負(fù)責(zé)處理感覺信息，神經(jīng)元負(fù)責(zé)傳遞神經(jīng)沖動。

5.題型五：意識的社會歷史性

-題目：分析意識的社會歷史性，并舉例說明。

-答案：意識是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，受到社會歷史條件的制約。意識具有時代特征和社會屬性。例如，不同歷史時期，人們的意識觀念、價值觀等都會發(fā)生變化。如封建社會的等級觀念與現(xiàn)代社會平等觀念的差異。八、教學(xué)反思與改進嗯，教學(xué)結(jié)束后，我們都需要坐下來，靜下心來，對自己的教學(xué)進行一番反思。這不僅僅是對自己教學(xué)成果的總結(jié)，更是為了找到那些可以改進的地方，讓我們的教學(xué)更加有效。

1.設(shè)計反思活動

-我會設(shè)計一個簡單的反思問卷，讓學(xué)生匿名填寫，這樣他們可以更自由地表達自己的看法。問卷會包括以下幾個問題：

-你覺得這節(jié)課中最難理解的部分是什么？

-你認(rèn)為我在講解哪些部分時比較清晰？

-你有沒有什么建議，可以讓這節(jié)課的教學(xué)效果更好？

-你是否覺得課堂互動環(huán)節(jié)有助于你理解課程內(nèi)容？

-我還會準(zhǔn)備一個教師自評表，包括對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)方法的運用、課堂管理等幾個方面進行自我評估。

2.制定改進措施

-對于學(xué)生在問卷中提到的難點，我會重新審視我的教學(xué)設(shè)計，看看是否可以通過更直觀的例子或者不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解。比如，對于意識本質(zhì)這樣的抽象概念，我可能會嘗試使用更多的比喻和類比，或者通過實驗演示來增強學(xué)生的直觀感受。

-如果學(xué)生反饋說某些部分講解不夠清晰，我會考慮調(diào)整我的講解節(jié)奏和語言，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性。同時，我也會考慮增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更深入地參與到學(xué)習(xí)中。

-在課堂管理方面，我會注意觀察學(xué)生的參與度，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會嘗試調(diào)整教學(xué)策略，比如提問更多開放性問題，或者設(shè)計一些小組合作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對于教學(xué)資源的利用，我會思考如何更好地整合信息化資源，比如利用在線平臺提供額外的學(xué)習(xí)材料，或者使用視頻、動畫等多媒體資源來輔助教學(xué)。

3.計劃實施

-我計劃在下一節(jié)課之前，根據(jù)學(xué)生的反饋和我的自評結(jié)果，制定具體的改進計劃。比如，如果發(fā)現(xiàn)某個概念學(xué)生理解困難，我會在下一節(jié)課中提前準(zhǔn)備一些額外的教學(xué)材料，或者邀請學(xué)生參與課堂討論。

-我也會在課后安排一些時間，與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們對課程內(nèi)容的看法，以及他們希望在哪些方面得到更多的幫助。

-最后，我會定期回顧我的教學(xué)效果，確保我的改進措施得到了有效的實施，并且持續(xù)地提升我的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程，它幫助我不斷成長和進步。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生，幫助他們更好地理解政治學(xué)的深奧概念。板書設(shè)計①意識的本質(zhì)

-意識的起源

-意識與人腦的機能

-意識與物質(zhì)的關(guān)系

②意識的內(nèi)容

-感