2017-2018年八年級心理健康教育 相信奮斗的力量 教學(xué)設(shè)計(jì)

2017-2018年八年級心理健康教育相信奮斗的力量教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們！今天咱們要一起探討一個特別有意義的話題——相信奮斗的力量！咱們八年級的學(xué)生正處于青春期，面對各種挑戰(zhàn)和困難，我們需要學(xué)會堅(jiān)持和奮斗。這節(jié)課，咱們將通過案例分析和小組討論，一起感受奮斗的力量，激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)在潛能，讓你們在成長的路上更加自信和勇敢！????咱們一起來感受奮斗的樂趣吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對挫折的態(tài)度，提升心理韌性。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我激勵能力，樹立正確的奮斗價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中共同奮斗。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會分析問題、解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前在心理健康教育課程中接觸過一些基本的心理健康知識，比如情緒管理、人際交往等。但關(guān)于“相信奮斗的力量”這一主題，他們可能還缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對成長話題普遍感興趣，他們渴望了解如何更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏深度思考和長期堅(jiān)持的毅力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和同伴間的互動來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“相信奮斗的力量”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對奮斗的理解可能過于理想化，難以將其與現(xiàn)實(shí)生活中的具體問題相結(jié)合；二是面對挫折時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持和克服困難的決心；三是可能因?yàn)橥閴毫蜃晕艺J(rèn)知不足，而影響他們對奮斗價(jià)值的認(rèn)同。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，幫助他們建立正確的奮斗觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：心理健康教育課程教材、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、在線測試平臺

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對奮斗力量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是真正的成功？是什么力量支撐我們不斷前進(jìn)？”

展示一些關(guān)于普通人通過奮斗改變命運(yùn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奮斗的力量和意義。

簡短介紹“相信奮斗的力量”這一主題，強(qiáng)調(diào)奮斗在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、奮斗力量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解奮斗力量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解奮斗力量的定義，包括其主要元素，如目標(biāo)設(shè)定、毅力、堅(jiān)持等。

詳細(xì)介紹奮斗力量的組成部分，如自我激勵、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極心態(tài)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、奮斗力量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解奮斗力量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的奮斗力量案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家、運(yùn)動員、企業(yè)家等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解奮斗力量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用奮斗力量解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與奮斗力量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)業(yè)中保持奮斗精神”、“如何克服生活中的困難”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對奮斗力量的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奮斗力量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括奮斗力量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)奮斗力量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用奮斗力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“相信奮斗的力量”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐奮斗精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《奮斗的力量》書籍推薦：介紹一些關(guān)于奮斗的勵志書籍，如《激蕩三十年》、《逆風(fēng)翻盤》等，這些書籍通過真實(shí)案例展示了奮斗的力量和成功背后的艱辛。

-奮斗故事視頻：收集一些關(guān)于普通人通過奮斗實(shí)現(xiàn)夢想的視頻，如《中國式奮斗》、《奮斗的青春》等，這些視頻可以激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情。

-奮斗主題電影：推薦一些以奮斗為主題的電影，如《當(dāng)幸福來敲門》、《阿甘正傳》等，通過電影中的故事，讓學(xué)生感受奮斗的意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與奮斗相關(guān)的書籍和文章，通過閱讀了解不同領(lǐng)域的奮斗故事，拓寬視野，激發(fā)內(nèi)在動力。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看奮斗主題的電影，引導(dǎo)他們在觀影過程中思考奮斗的意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行奮斗精神。

-實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)奮斗的過程，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

-案例分析拓展：收集一些成功人士的奮斗案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，從中學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，為自身的成長提供借鑒。

-奮斗日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的奮斗歷程，包括遇到的困難、取得的進(jìn)步以及未來的目標(biāo)，通過日記的形式，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到奮斗的力量。

-奮斗小組：組建奮斗小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的奮斗故事，互相鼓勵、互相支持，共同成長。

-奮斗演講：鼓勵學(xué)生參加演講比賽，通過演講表達(dá)自己對奮斗的理解和感悟，提升表達(dá)能力和自信心。

-奮斗課程：開設(shè)相關(guān)的奮斗課程，如《奮斗心理學(xué)》、《成功學(xué)》等，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)奮斗的方法和技巧。

-奮斗論壇：建立線上或線下的奮斗論壇，讓學(xué)生在論壇上分享自己的奮斗心得，交流奮斗經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：《我的奮斗故事》

要求：每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或身邊人的奮斗故事，字?jǐn)?shù)不少于500字。故事應(yīng)包含奮斗的目標(biāo)、過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及最終取得的成就和感悟。

2.思考題：

主題：奮斗的意義

要求：學(xué)生思考并回答以下問題：

-你認(rèn)為奮斗對于個人的成長有什么意義？

-在你的人生中，有哪些時(shí)刻讓你感受到了奮斗的力量？

-你認(rèn)為如何才能在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持奮斗？

3.角色扮演：

主題：面對挫折

要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的場景，討論如何應(yīng)對挫折，并分享自己的看法。

4.案例分析：

主題：成功人士的奮斗故事

要求：選擇一位成功人士的奮斗故事，分析其成功的原因，以及他們在奮斗過程中展現(xiàn)出的品質(zhì)和態(tài)度。

5.小組討論：

主題：奮斗與團(tuán)隊(duì)合作

要求：學(xué)生分組討論以下問題：

-在團(tuán)隊(duì)合作中，如何發(fā)揮個人的奮斗精神？

-團(tuán)隊(duì)合作中遇到困難時(shí)，如何通過奮斗解決問題？

-你認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)中，奮斗精神對團(tuán)隊(duì)整體的影響是什么？

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

我選擇的故事是我的朋友小明的奮斗歷程。小明在高中時(shí)成績優(yōu)異，但進(jìn)入大學(xué)后，由于課程難度加大，他一度失去了信心。然而，他并沒有放棄，而是通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求老師和同學(xué)的幫助，最終在大學(xué)期間取得了優(yōu)異的成績，并成功申請到了心儀的研究生項(xiàng)目。

2.思考題：

-奮斗對于個人的成長意味著不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

-在我的人生中，每一次考試成績的提高都讓我感受到了奮斗的力量。

-我認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持奮斗，可以讓我們在面對困難時(shí)保持積極的心態(tài)，不斷進(jìn)步。

3.角色扮演：

在角色扮演中，學(xué)生們模擬了在考試失敗后如何相互鼓勵、共同面對挫折的場景。他們分享了如何調(diào)整心態(tài)、制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及如何在團(tuán)隊(duì)中互相支持，最終克服困難。

4.案例分析：

分析了喬布斯的故事，學(xué)生們認(rèn)識到他面對失敗時(shí)的堅(jiān)持和勇氣，以及他對創(chuàng)新和完美的追求。

5.小組討論：

學(xué)生們討論了在團(tuán)隊(duì)合作中如何發(fā)揮個人的奮斗精神，例如主動承擔(dān)責(zé)任、積極提出建議、幫助隊(duì)友克服困難等。他們認(rèn)為奮斗精神對團(tuán)隊(duì)整體的影響是提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們圍繞“相信奮斗的力量”這個主題展開，我覺得整體上還是挺成功的。但說到底，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，所以我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到奮斗的力量；又比如，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中深入理解奮斗的意義。這些方法似乎挺受學(xué)生歡迎的，因?yàn)樗麄儏⑴c度高，討論熱烈。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化吸收。這讓我意識到，以后在講解重要知識點(diǎn)時(shí)，我要更加注重節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠跟得上。

在教學(xué)策略上，我嘗試了讓學(xué)生分組討論，這個方法挺不錯的。它不僅讓學(xué)生在交流中學(xué)會了合作，還激發(fā)了他們的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)或者害怕出錯。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些鼓勵和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)管理，我覺得今天的課堂整體上還是井然有序的。不過，在個別環(huán)節(jié)，比如課堂展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生有些分心。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍