人教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第六課 第1課時(shí)　正視發(fā)展挑戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第六課第1課時(shí)正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《道德與法治》第六課的第一課時(shí)——“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”。這一章節(jié)，我們要探討的是如何在成長(zhǎng)的道路上，正確面對(duì)各種挑戰(zhàn)，勇敢地去迎接未來(lái)。這節(jié)課，我們會(huì)結(jié)合課本，圍繞“發(fā)展挑戰(zhàn)”這一主題，進(jìn)行深入探討。教材中提到的內(nèi)容，包括：個(gè)人成長(zhǎng)挑戰(zhàn)、社會(huì)變革挑戰(zhàn)、科技發(fā)展挑戰(zhàn)等。讓我們一起來(lái)揭開這些挑戰(zhàn)的神秘面紗，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。首先，通過(guò)分析個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)變革和科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自我調(diào)適能力和解決問(wèn)題的能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)在法治框架下維護(hù)自身權(quán)益。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)參與意識(shí)，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生，在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)個(gè)人權(quán)利、社會(huì)責(zé)任、法律保護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。他們能夠識(shí)別一些常見的違法行為，并對(duì)法治社會(huì)的基本原則有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和未來(lái)規(guī)劃充滿好奇，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠從多角度思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象的法律概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和辯論來(lái)深化對(duì)法治理念的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一主題下，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象與法律之間的關(guān)系；二是將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成正確的法律意識(shí)；三是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持積極的心態(tài)和有效的應(yīng)對(duì)策略。此外，對(duì)于一些來(lái)自農(nóng)村或家庭條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的認(rèn)知可能較為有限，需要教師特別引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》上冊(cè)第六課的教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示社會(huì)變革的圖片集、法治教育短片等，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和整潔，以備不時(shí)之需。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于青少年面臨挑戰(zhàn)的短視頻，如網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)業(yè)壓力等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對(duì)的？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”。

講授新課（15分鐘）

1.介紹個(gè)人成長(zhǎng)挑戰(zhàn)：

-講解青春期生理、心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信。

-用時(shí)：5分鐘

2.探討社會(huì)變革挑戰(zhàn)：

-分析社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，如科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-講解如何適應(yīng)社會(huì)變化，把握機(jī)遇。

-用時(shí)：5分鐘

3.講解科技發(fā)展挑戰(zhàn)：

-介紹科技發(fā)展對(duì)生活的影響，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

-講解如何正確使用科技，避免沉迷。

-用時(shí)：5分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：針對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)變革、科技發(fā)展中的挑戰(zhàn)，每組提出應(yīng)對(duì)策略。

2.各組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何正確面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演不同角色，模擬面對(duì)挑戰(zhàn)的場(chǎng)景。

2.學(xué)生根據(jù)角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性。

4.用時(shí)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，教師采用案例分析、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與課堂。

2.學(xué)生通過(guò)分享、討論、模擬等方式，與教師互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.個(gè)人成長(zhǎng)挑戰(zhàn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信。

2.社會(huì)變革挑戰(zhàn)：幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化，把握機(jī)遇。

3.科技發(fā)展挑戰(zhàn)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技，避免沉迷。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自我調(diào)適能力和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在法治框架下維護(hù)自身權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)參與意識(shí)，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命感。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)要符合實(shí)際學(xué)情：

1.教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

1.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，努力成長(zhǎng)。

3.用時(shí)：5分鐘

本節(jié)課共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生正視發(fā)展挑戰(zhàn)，提高他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》：提供青少年常見法律問(wèn)題的解答，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)。

-《法治中國(guó)》：介紹中國(guó)法治建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)展望，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

-《科技與社會(huì)》：探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技，避免沉迷。

-《心理健康教育》：講解青少年心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的心理挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，提高法律意識(shí)。

-組織學(xué)生觀看《法治中國(guó)》紀(jì)錄片，了解國(guó)家法治建設(shè)，培養(yǎng)法治觀念。

-開展科技活動(dòng)，如編程、機(jī)器人制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力，正確使用科技。

-舉辦心理健康講座或小組討論，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生近距離感受法治力量，增強(qiáng)法治信仰。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，了解科技發(fā)展對(duì)生活的影響，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)，如心理游戲、心理劇等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持心理健康。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。七、教學(xué)反思今天上了《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的理解比較深刻，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷分享自己的感受和應(yīng)對(duì)策略。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題提出是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)社會(huì)變革和科技發(fā)展挑戰(zhàn)時(shí)，表達(dá)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些領(lǐng)域的了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增加對(duì)社會(huì)和科技發(fā)展的了解。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的扮演不夠投入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何深入理解角色，提高他們的表演能力和同理心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論，讓學(xué)生們提出應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致討論偏離了主題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，確保討論的有效性。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了教材上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)平等、開放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)方式能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂互動(dòng)的期待和準(zhǔn)備不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)和表達(dá)能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)的理解和應(yīng)對(duì)策略。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果你遇到了學(xué)業(yè)壓力，你會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度。

-觀察：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠提出建設(shè)性意見，以及是否能夠尊重他人意見。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。測(cè)試題包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在全面考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在面對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)時(shí)的思考過(guò)程和解決方案。例如，我會(huì)批改學(xué)生關(guān)于如何應(yīng)對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)的作文，不僅評(píng)價(jià)他們的觀點(diǎn)是否正確，還會(huì)關(guān)注他們的邏輯性和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或口頭反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)寫上：“你的分析很有深度，但可以考慮從另一個(gè)角度來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。”

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。例如，對(duì)于在測(cè)試中取得好成績(jī)的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你的努力得到了回報(bào)，繼續(xù)保持！”對(duì)于在討論中積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你的觀點(diǎn)很有價(jià)值，希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人成長(zhǎng)挑戰(zhàn)：青春期生理、心理變化，自我認(rèn)知，自信心培養(yǎng)。

-社會(huì)變革挑戰(zhàn)：社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)變化，把握機(jī)遇。

-科技發(fā)展挑戰(zhàn)：科技對(duì)生活的影響，正確使用科技，避免沉迷。

②關(guān)鍵詞匯：

-成長(zhǎng)挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)、適應(yīng)、機(jī)遇。

-社會(huì)變革：發(fā)展、變化、適應(yīng)、把握。

-科技發(fā)展：影響、使用、沉迷、創(chuàng)新。

③重點(diǎn)句子：

-“青春期是人生的重要階段，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)?！?/p>

-“社會(huì)在不斷發(fā)展，我們要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)變化，把握機(jī)遇?！?/p>

-“科技是一把雙刃劍，我們要正確使用科技，避免沉迷，發(fā)揮科技的積極作用?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-問(wèn)題：小華在青春期遇到了學(xué)業(yè)壓力，他感到很焦慮，不知道如何應(yīng)對(duì)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析小華的情況，并提出一些建議。

-答案：小華的情況屬于青春期常見的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)。建議如下：

①小華可以嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

②參加興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)，以緩解學(xué)習(xí)壓力。

③與家人、朋友或老師交流，尋求他們的支持和幫助。

④培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心。

2.題型二：角色扮演題

-問(wèn)題：假設(shè)你是小明的同學(xué)，小明因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而感到自卑。請(qǐng)模擬一場(chǎng)角色扮演，幫助小明樹立自信。

-答案：在角色扮演中，可以采取以下步驟：

①表達(dá)對(duì)小明的關(guān)心和尊重，讓他感受到友誼的力量。

②分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓小明知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和困難。

③鼓勵(lì)小明參加課外活動(dòng)，展示自己的才華，增強(qiáng)自信心。

④與老師溝通，尋求幫助，共同解決小明面臨的困難。

3.題型三：討論題

-問(wèn)題：隨著科技的發(fā)展，我們生活中出現(xiàn)了許多新的挑戰(zhàn)。請(qǐng)就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：如何正確使用科技，避免沉迷？

-答案：討論可以從以下幾個(gè)方面展開：

①了解科技產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)，避免盲目跟風(fēng)。

②合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂，避免沉迷。

③培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如定時(shí)休息、鍛煉身體等。

④提高自我控制能力，學(xué)會(huì)抵制誘惑，避免沉迷。

4.題型四：觀點(diǎn)陳述題

-問(wèn)題：你認(rèn)為在適應(yīng)社會(huì)變革的過(guò)程中，我們應(yīng)該具備哪