《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計——2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《我的拿手好戲》。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會如何用文字描繪出自己擅長的事情，還要學(xué)會如何用生動的語言讓讀者感受到我們的熱情和自信。這可是我們語文學(xué)習(xí)的一大進步哦！????二、核心素養(yǎng)目標我們今天的目標是提升孩子們的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1）培養(yǎng)觀察力和想象力，讓學(xué)生能夠從日常生活和興趣愛好中發(fā)現(xiàn)寫作素材；2）鍛煉語言表達能力和文字組織能力，讓學(xué)生學(xué)會用準確、生動的語言描述自己的拿手好戲；3）激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇敢地展示自己的特長，享受寫作的樂趣。通過這樣的寫作實踐，我們希望孩子們能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上邁出堅實的步伐。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對寫作有了初步的認識，掌握了基本的寫作技巧，如觀察、想象、表達等。在之前的習(xí)作練習(xí)中，他們可能已經(jīng)嘗試過描述自己的愛好、家庭生活或者校園趣事，這些都為今天的《我的拿手好戲》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對自我表達和展示自己的能力有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的自主性和探索欲，喜歡通過實踐來提升自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過寫作來記錄和分享，有的則更傾向于口頭表達。這種多樣性為我們提供了豐富的教學(xué)資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作《我的拿手好戲》時，部分學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何選擇一個獨特且具有吸引力的拿手好戲；二是如何用生動形象的語言描述自己的技藝；三是如何在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)自己的情感和態(tài)度。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們多角度觀察，并運用多種修辭手法來豐富自己的表達。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過講授法介紹寫作技巧和修辭手法，幫助學(xué)生建立起寫作的基本框架。接著，我會組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的拿手好戲，并通過相互評價來提升寫作能力。此外，我還將設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，通過模擬情景來鍛煉他們的描述能力和情感表達。在教學(xué)媒體方面，我會使用多媒體課件展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并利用寫作軟件進行實時反饋和修改，提高寫作效率。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我的拿手好戲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有一項特別擅長的技能或者愛好呢？比如唱歌、跳舞、畫畫或者體育運動。今天，我們就來聊聊你們的‘拿手好戲’?！?/p>

接著，我會展示一些學(xué)生在課堂上的精彩瞬間，比如他們參加比賽的照片或者表演的視頻片段，讓學(xué)生們感受到分享自己特長帶來的快樂和成就感。

最后，我會簡短地介紹《我的拿手好戲》這個主題，強調(diào)通過寫作來展示自己的特長不僅能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更加了解和欣賞自己的才華。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《我的拿手好戲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解《我的拿手好戲》的定義，即通過文字描述自己的特長或愛好，讓讀者感受到我們的熱情和自信。

然后，我會詳細介紹如何構(gòu)思一篇好的《我的拿手好戲》文章，包括選擇合適的題材、組織文章結(jié)構(gòu)、運用修辭手法等。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我會使用思維導(dǎo)圖或流程圖來展示寫作的步驟，并舉例說明每個步驟的具體應(yīng)用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的拿手好戲》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾篇優(yōu)秀的《我的拿手好戲》范文進行分析，包括學(xué)生的習(xí)作和名家的作品。

在分析過程中，我會重點講解這些案例中的亮點，如如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)自己的特長，如何運用生動的語言吸引讀者等。

同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對他們的啟發(fā)，以及如何在自己的寫作中運用這些技巧。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個特定的拿手好戲主題，如“我最喜歡的運動”、“我擅長的手工制作”等。

在小組討論中，學(xué)生需要共同探討如何描述自己的主題，包括選擇合適的素材、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等。

每組需要確定一名記錄員，負責(zé)記錄討論內(nèi)容，并在討論結(jié)束后向全班匯報。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《我的拿手好戲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括對拿手好戲的描述、寫作過程中的困難和解決方案等。

其他學(xué)生和教師可以提出問題或建議，幫助展示者進一步完善他們的作品。

我會對每個小組的展示進行點評，強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我的拿手好戲》的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我的拿手好戲》的定義、寫作技巧、案例分析等。

強調(diào)通過寫作展示自己的特長對于個人成長和表達自我價值的重要性。

最后，我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己擅長的領(lǐng)域，撰寫一篇《我的拿手好戲》的文章，下節(jié)課分享給大家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《名人特長故事集》：通過閱讀名人的特長故事，學(xué)生可以了解到不同領(lǐng)域的成功人士是如何通過自己的特長取得成就的，激發(fā)他們的興趣和動力。

-《兒童文學(xué)雜志》：收錄了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，其中不乏以個人特長為主題的短篇故事，可以作為學(xué)生寫作的靈感來源。

-《藝術(shù)與手工藝書籍》：介紹各種藝術(shù)和手工藝的制作方法，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些技藝，找到自己感興趣并擅長的領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《名人特長故事集》，了解不同領(lǐng)域的成功人士如何通過自己的特長實現(xiàn)夢想，同時思考自己的特長和未來可能的發(fā)展方向。

-建議學(xué)生訂閱或借閱《兒童文學(xué)雜志》，定期閱讀其中的作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧和表達方式，提高自己的寫作水平。

-組織一次藝術(shù)與手工藝體驗活動，邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗不同藝術(shù)和手工藝的魅力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣和特長。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館收集與特長相關(guān)的資料，如書籍、視頻等，以便在寫作時能夠有更多的素材和靈感。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的特長培訓(xùn)班或興趣小組，與同齡人交流學(xué)習(xí)，共同進步。

-建議學(xué)生定期記錄自己的特長學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、取得的進步和未來的學(xué)習(xí)計劃，這有助于他們更好地反思和總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的特長比賽和展示活動，通過實踐鍛煉自己的舞臺表現(xiàn)力和表達能力。

-建議家長和學(xué)生一起討論，如何將特長與學(xué)業(yè)相結(jié)合，探索特長在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用潛力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，拓寬自己的知識視野，學(xué)習(xí)更多關(guān)于特長領(lǐng)域的知識。

-鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)活動，將特長運用到實際中，幫助他人，提升自己的社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-拿手好戲的定義

-選擇題材的重要性

-構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)的步驟

-運用修辭手法提升表達效果

②關(guān)鍵詞：

-特長

-愛好

-表達

-細節(jié)描寫

-修辭手法

③重點句子：

-“拿手好戲”是指自己擅長且熱愛的活動。

-選擇題材要貼近生活，具有個人特色。

-文章結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，層次分明。

-運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化寫作指導(dǎo)：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入個性化寫作指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的特長和興趣，提供定制化的寫作建議，幫助他們找到適合自己的寫作風(fēng)格。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和動畫，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀、生動的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握寫作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂的互動性和活躍度。

2.寫作技巧的深度不夠：在講解寫作技巧時，可能過于注重表面的表達，而忽略了深入挖掘?qū)W生內(nèi)心世界和情感表達的重要性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對學(xué)生寫作過程和思維過程的評價，這不利于全面了解學(xué)生的寫作能力和進步。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計一些互動性強的游戲或活動，如“寫作接力賽”或“特長展示秀”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展示自己的特長和寫作能力。

2.深化寫作技巧教學(xué)：在講解寫作技巧時，不僅要教授學(xué)生如何運用修辭手法，還要引導(dǎo)他們思考如何通過文字表達自己的情感和思想，提升寫作的深度和內(nèi)涵。

3.豐富評價方式：除了對最終作品進行評價，我們還可以通過寫作日志、同伴互評等方式，了解學(xué)生的寫作過程和思維發(fā)展，從而更全面地評價他們的寫作能力。

4.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫作進步，鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的寫作環(huán)境，支持學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作。

5.鼓勵學(xué)生參與寫作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，讓學(xué)生在競賽中鍛煉自己的寫作能力，同時增加他們的成就感和自信心。

6.定期進行教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我們要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。典型例題講解在《我的拿手好戲》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用文字描述自己的特長或愛好。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來講解如何運用所學(xué)知識進行寫作。

例題1：

小麗擅長跳舞，她每天都會練習(xí)。請以“小麗的舞蹈人生”為題，寫一段話，描述小麗練習(xí)舞蹈的過程和她的感受。

答案：

小麗的舞蹈人生充滿了汗水與夢想。每天清晨，她都會準時來到舞蹈房，伴隨著音樂的節(jié)奏，她開始了一天的舞蹈練習(xí)。每一個動作，她都反復(fù)練習(xí)，力求完美。盡管過程中有過疲憊，有過挫折，但每當(dāng)她站在舞臺上，那舞臺上的光芒，就是她堅持的力量。小麗知道，她的舞蹈人生才剛剛開始，她期待著在未來的舞臺上，用舞蹈講述自己的故事。

例題2：

小明喜歡制作手工藝品，他總是能將簡單的材料變成精美的藝術(shù)品。請以“小明的手工藝世界”為題，寫一段話，描述小明制作手工藝品的過程和他在其中的收獲。

答案：

小明的手工藝世界是一個充滿創(chuàng)造力的空間。在這個世界里，每一根線、每一塊布都變成了他心中的藝術(shù)品。從設(shè)計圖紙到制作完成，小明總是精益求精。他的雙手靈巧地穿梭在布料之間，每一次剪裁、每一次縫合都充滿了對美的追求。在這個過程中，小明不僅學(xué)會了耐心和細致，更收獲了成就感和喜悅。

例題3：

小紅擅長彈鋼琴，她的音樂總是能夠感染到在場的每一個人。請以“小紅與鋼琴的故事”為題，寫一段話，描述小紅學(xué)琴的過程和音樂對她生活的影響。

答案：

小紅與鋼琴的故事，是一段關(guān)于夢想和堅持的旅程。從五歲開始，小紅就坐在鋼琴前，開始了她的學(xué)琴之路。每天，她都會用幾個小時的時間練習(xí)，手指在琴鍵上跳躍，音符在空氣中飄蕩。音樂不僅成為了小紅生活中的一部分，更成為了她表達情感的方式。每當(dāng)她彈奏出動人的旋律，她都能感受到自己的心靈得到了升華。

例題4：

小剛熱愛體育運動，他在籃球場上總是充滿活力。請以“小剛的籃球夢”為題，寫一段話，描述小剛對籃球的熱愛和他參加比賽的經(jīng)歷。

答案：

小剛的籃球夢，就像他手中的籃球一樣，充滿了彈性和力量。從小到大，籃球一直是他的最愛。他每天都會在球場上揮灑汗水，無論是訓(xùn)練還是比賽，他總是全力以赴。在球場上，小剛學(xué)會了團隊合作，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)。每一次投籃得分，每一次團隊合作取得勝利，都讓他的籃球夢更加堅定。

例題5：

小李擅長繪畫，他的畫作總是充滿了想象力和色彩。請以“小李的繪畫之旅”為題，寫一段話，描述小李學(xué)畫的過程和他在繪畫中找到的樂趣。

答案：

小李的繪畫之旅，是一段充滿色彩和想象力的旅程。從小對繪畫產(chǎn)生興趣的小李，從未停止過探索和實踐。他用自己的畫筆描繪著生活的點滴，每一幅畫都是他對世界的獨特理解。在繪畫中，小李找到了樂趣，也找到了自我表達的方式。每一筆每一劃，都是他心靈深處的聲音。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，并提高學(xué)生的表達能力，以下是為同學(xué)們布置的作業(yè)：

1.完成一篇《我的拿手好戲》的習(xí)作，字數(shù)不限，要求真實描述自己的特長或愛好。

2.在習(xí)作中運用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等，以增強文章的表現(xiàn)力。

3.作業(yè)需包含一個引言和一個結(jié)尾，引言部分簡要介紹自己的特長或愛好，結(jié)尾部分總結(jié)自己的感悟和收獲。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.批改標準：

-內(nèi)容：是否真實、生動地描述了自己的特長或愛好，是否能夠引起讀者的共鳴。

-結(jié)構(gòu)：文章是否有清晰的引言、主體和結(jié)尾，段落之間是否過渡自然。

-修辭手法：是否正確運用了至少兩種修辭手法，修辭效果是否顯著。

-語言表達：語言是否通順，是否有語法錯誤或錯別字。

2.反饋內(nèi)容：

-對于內(nèi)容方面，我會指出習(xí)作中的亮點和需要改進的地方，如可以增加哪些細節(jié)描寫，如何使文章更加生動等。

-對于結(jié)構(gòu)方面，我會建議學(xué)生如何調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使其更加合理和易于閱讀。

-對于修辭手法方面，我會評價學(xué)生運用的修辭手法是否恰當(dāng)，并給出其他可能的修辭手法供參考。

-對于語言表達方面，我會指出習(xí)作中的語言錯誤，并提供正