《在教室里認(rèn)一認(rèn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《在教室里認(rèn)一認(rèn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《在教室里認(rèn)一認(rèn)》——2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《在教室里認(rèn)一認(rèn)》這一課，這可是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)小天地哦！在這節(jié)課里，我們將一起探索教室里的各種物品，認(rèn)識(shí)它們的形狀、大小和數(shù)量，這可是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)呢！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場數(shù)學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確識(shí)別和分類教室里的物品，能夠根據(jù)物品的形狀、大小和數(shù)量進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的物品形象相結(jié)合，理解數(shù)量關(guān)系。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，讓學(xué)生直觀感受物品的形狀和大小。2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)分類和描述，提高識(shí)別能力。3.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。突破策略：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法，通過合作學(xué)習(xí)共同解決問題。四、教學(xué)資源-實(shí)物教具：教室物品模型（如椅子、桌子、黑板等）

-圖片資源：教室場景圖片，不同形狀和數(shù)量的物品圖片

-電子資源：多媒體課件，包含動(dòng)畫和互動(dòng)元素

-教學(xué)手段：白板或黑板，磁性教學(xué)板，教鞭

-軟件工具：數(shù)字繪圖軟件，用于繪制形狀和圖案

-信息化資源：互動(dòng)教學(xué)軟件，如電子白板互動(dòng)應(yīng)用五、教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師走進(jìn)教室，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《在教室里認(rèn)一認(rèn)》這一課。你們知道我們教室里都有哪些物品嗎？請(qǐng)大家用手指一指，我們一起來認(rèn)識(shí)一下?！?/p>

【新課講授】

2.老師展示實(shí)物教具，如椅子、桌子、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，看這些物品，它們都是什么形狀的呢？誰能上來指一指、說一說？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，這些物品有圓形、方形、長方形等不同的形狀。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語言來描述這些形狀?！?/p>

4.老師板書：“形狀：圓形、方形、長方形等?！?/p>

5.老師繼續(xù)展示圖片資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這些圖片上的物品都是什么大小的呢？你能用‘大’‘小’來描述它們嗎？”

6.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“很好，我們用‘大’‘小’來形容物品的大小。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語言來描述物品的大小?！?/p>

7.老師板書：“大?。捍蟆⑿??！?/p>

8.老師展示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這些數(shù)字代表什么意思呢？誰能上來指一指、說一說？”

9.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這些數(shù)字代表的是數(shù)量。今天我們要學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語言來描述數(shù)量?！?/p>

10.老師板書：“數(shù)量：1、2、3、4……”

【課堂互動(dòng)】

11.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了形狀、大小和數(shù)量，你們能找出教室里其他的物品，并用數(shù)學(xué)語言來描述它們嗎？請(qǐng)你們小組討論一下。”

12.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

13.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【鞏固練習(xí)】

14.老師出示圖片資源，讓學(xué)生判斷形狀、大小和數(shù)量，并說出理由。

15.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

16.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【生活應(yīng)用】

17.老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么多數(shù)學(xué)知識(shí)，如何把它們應(yīng)用到生活中呢？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

18.學(xué)生分享生活應(yīng)用實(shí)例，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【課堂小結(jié)】

19.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《在教室里認(rèn)一認(rèn)》這一課，我們一起認(rèn)識(shí)了教室里的物品，并用數(shù)學(xué)語言描述了它們的形狀、大小和數(shù)量。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

20.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里的一些物品，并用數(shù)學(xué)語言描述它們的形狀、大小和數(shù)量?！?/p>

【課后反思】

21.老師反思：“今天的課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒！通過互動(dòng)討論和實(shí)際操作，大家掌握了形狀、大小和數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形狀分類游戲：可以準(zhǔn)備一套形狀卡片，包括圓形、方形、三角形等基本幾何形狀，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)形狀的識(shí)別和分類。

-數(shù)量計(jì)數(shù)活動(dòng)：利用教室里的物品或者學(xué)生自己帶來的小物件，進(jìn)行數(shù)量計(jì)數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)桌上的鉛筆數(shù)量，或者數(shù)一數(shù)窗戶上有多少個(gè)格子。

-教室物品圖鑒：制作一本教室物品圖鑒，包含教室里常見的物品圖片和對(duì)應(yīng)的形狀、大小、數(shù)量的描述，供學(xué)生在課后翻閱和學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)獨(dú)大冒險(xiǎn)》等，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中尋找不同的物品，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述它們的形狀、大小和數(shù)量，家長可以協(xié)助記錄并鼓勵(lì)孩子用繪畫或文字表達(dá)出來。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：家長可以和孩子一起進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如拼圖、數(shù)數(shù)游戲等，這些活動(dòng)可以幫助孩子鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-校園環(huán)境探索：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察和探索，例如數(shù)一數(shù)操場上的樹木數(shù)量，或者測量操場的長度和寬度，將這些實(shí)際操作與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-數(shù)學(xué)手工制作：利用紙張、剪刀、膠水等材料，制作簡單的幾何圖形，如正方形、長方形、圓形等，通過動(dòng)手操作加深對(duì)形狀的理解。

-校園數(shù)學(xué)角：在學(xué)校設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)玩具和書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《在教室里認(rèn)一認(rèn)》這一課。在這節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了教室里的各種物品，了解了它們的形狀、大小和數(shù)量。我們一起學(xué)習(xí)了如何用數(shù)學(xué)語言來描述這些物品，比如我們認(rèn)識(shí)了圓形、方形、長方形等不同的形狀，也學(xué)會(huì)了用“大”和“小”來描述物品的大小，還有“1、2、3、4……”這些數(shù)字代表了數(shù)量。

我想問問大家，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？誰來說一說？很好，我們學(xué)習(xí)了形狀、大小和數(shù)量。那么，誰能告訴我圓形、方形和長方形有什么特點(diǎn)？對(duì)了，圓形是圓的，方形有四個(gè)角，長方形有四個(gè)直角。很好！

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家今天的學(xué)習(xí)效果，我們來做一些練習(xí)題。

1.請(qǐng)找出教室里的圓形物品，并用一個(gè)詞來描述它的大小。

2.數(shù)一數(shù)你桌上有幾本書，用數(shù)字表示出來。

3.說出你最喜歡的形狀，并解釋為什么。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出紙和筆，開始做練習(xí)吧。在做題的過程中，如果有不會(huì)的，可以互相討論，或者舉手來問我。

（學(xué)生完成練習(xí)）

現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示你們的答案。

1.學(xué)生1：“我找到了一個(gè)圓形的窗戶，它很大。”

2.學(xué)生2：“我桌上有5本書，用數(shù)字5表示。”

3.學(xué)生3：“我最喜歡的形狀是三角形，因?yàn)樗腥齻€(gè)角，看起來很有趣?！?/p>

很好，大家都能正確地回答問題。看來今天的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)！

最后，我想提醒大家，數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，我們可以在日常生活中不斷地運(yùn)用和練習(xí)。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的一部分。

今天的課就上到這里，希望大家能夠帶著今天的收獲，愉快地結(jié)束這堂課。下課！八、板書設(shè)計(jì)①形狀的認(rèn)識(shí)

-圓形：圓的，無角

-方形：四個(gè)角，直角

-長方形：四個(gè)角，直角，對(duì)邊相等

②大小比較

-大：用于描述比某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更大的物品

-小：用于描述比某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更小的物品

③數(shù)量表示

-數(shù)字：1、2、3、4……

-物品計(jì)數(shù)：通過數(shù)數(shù)來確定物品的數(shù)量

④教室物品分類

-椅子：方形

-桌子：長方形

-黑板：長方形

-窗戶：圓形

⑤數(shù)學(xué)語言運(yùn)用

-形狀描述：圓形、方形、長方形

-大小描述：大、小

-數(shù)量描述：1、2、3、4……教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們一起完成了《在教室里認(rèn)一認(rèn)》這一課的教學(xué)?；仡櫿?jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，嘗試通過互動(dòng)和提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到孩子們積極參與，我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們的注意力可能不會(huì)太集中，所以在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，我需要更加簡潔明了，避免過于復(fù)雜的問題讓他們感到困惑。

其次，我在講授新課的過程中，注意到了學(xué)生們對(duì)于形狀、大小和數(shù)量這些概念的理解。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述物品時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)詞匯，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高難度，而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我則需要更多地耐心引導(dǎo)和重復(fù)講解。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這個(gè)過程非常有趣，我也看到了學(xué)生們?cè)诤献髦姓宫F(xiàn)出的創(chuàng)造力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于依賴同伴而減少了個(gè)人思考的機(jī)會(huì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡小組合作和個(gè)人思考的關(guān)系。

當(dāng)進(jìn)行當(dāng)堂檢測時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，有的能夠迅速準(zhǔn)確地給出答案，而有的則需要一些提示才能完成。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂檢測不僅僅是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)教學(xué)效果的一種反饋。我需要根據(jù)檢測的結(jié)果，調(diào)整我的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中的重要性。這讓我想到，我們的教學(xué)不應(yīng)該局限于課堂，而應(yīng)該延伸到學(xué)生的日常生活。我需要尋找更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

接下來，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂提問，確保問題簡單明了，易于學(xué)生理解。

2.在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更優(yōu)秀的老師，幫助學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后作業(yè)同學(xué)們，今天的課后作業(yè)主要是幫助我們鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓我們一起來看看吧。

1.完成以下物品的形狀描述：

-我的書包是______形的。

-桌子腿是______形的。

-地板磚是______形的。

2.畫出你看到的教室里的三個(gè)物品，并標(biāo)明它們的形狀和大致大小。

3.數(shù)一數(shù)你房間里的書籍，用數(shù)字寫出來，并描述它們的擺放方式（比如：我房間里有5本書，它們都是豎著放的）。

4.找出家里三個(gè)不同大小的物品，用“大”、“中”、“小”來描述它們。

5.說出你最喜歡的幾何形狀，并解釋為什么。

答案：

1.我的書包是長方形的。

桌子腿是圓