Unit 5 Lesson 3 Thinking skills and Reading strategies 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit5Lesson3ThinkingskillsandReadingstrategies教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索仁愛科普版七年級英語上冊Unit5Lesson3"ThinkingskillsandReadingstrategies"這一章節(jié)。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何提高我們的思考能力和閱讀策略，這對于我們的英語學(xué)習(xí)來說非常重要哦！??

在這一節(jié)課中，我們將通過一系列有趣的閱讀材料和練習(xí)，了解并掌握一些有效的思考技巧和閱讀方法。這些技巧和策略將幫助我們更好地理解和吸收英語知識，提高我們的英語水平。讓我們一起努力，成為更出色的英語學(xué)習(xí)者吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.**跨文化交流意識**：通過閱讀不同語境下的文章，增強(qiáng)同學(xué)們對多元文化的理解和尊重。

2.**批判性思維能力**：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們的批判性思維和邏輯推理能力。

3.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過自主探索閱讀策略，提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.**信息加工能力**：通過有效的閱讀技巧，提高同學(xué)們從文本中提取和加工信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識掌握情況**：同學(xué)們在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語閱讀技巧，如詞匯識別、句子結(jié)構(gòu)分析等。他們對英語文章有一定的閱讀經(jīng)驗，但可能還未深入理解不同閱讀策略的運(yùn)用。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格**：大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是在閱讀有趣的故事和文章時。他們的學(xué)習(xí)能力因人而異，有的同學(xué)可能擅長通過視覺線索理解文章，而有的則更依賴于邏輯推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更喜歡獨(dú)立閱讀，而有的則偏好小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分同學(xué)可能會在理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長篇閱讀時遇到困難。此外，由于閱讀策略的多樣性，一些同學(xué)可能難以選擇最適合自己的閱讀方法。此外，對某些文化背景知識的缺乏也可能影響他們對文章的理解。因此，本節(jié)課將著重幫助同學(xué)們克服這些障礙，提高他們的閱讀效率和深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：我將采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過講授，我會介紹關(guān)鍵的思考技能和閱讀策略，然后通過小組討論，讓同學(xué)們分享自己的閱讀經(jīng)驗，并探討如何應(yīng)用這些策略。

2.**教學(xué)活動**：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我將設(shè)計以下活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實情境下的閱讀過程，體驗不同的閱讀策略。

-小組競賽：分組進(jìn)行閱讀理解競賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的策略，提高閱讀速度和理解力。

3.**教學(xué)媒體**：我將使用多媒體課件展示閱讀策略的步驟和案例，同時利用互動白板進(jìn)行實時討論和反饋，以增強(qiáng)課堂的動態(tài)性和學(xué)生的參與感。教學(xué)實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-具體分析：我會創(chuàng)建一個關(guān)于閱讀策略的預(yù)習(xí)指南，包括PPT展示的關(guān)鍵閱讀技巧和一段相關(guān)視頻。我會設(shè)計問題，如“你最喜歡的閱讀策略是什么？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-舉例：預(yù)習(xí)任務(wù)中包含一篇關(guān)于不同閱讀策略的文章，要求學(xué)生閱讀后列出三種策略并解釋其有效性。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-具體分析：學(xué)生將通過在線平臺提交他們的筆記和思維導(dǎo)圖，展示他們對閱讀策略的理解。

-舉例：學(xué)生提交的筆記可能包括對“快速瀏覽”和“細(xì)節(jié)尋找”策略的分析，以及他們自己的閱讀習(xí)慣。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-具體分析：我會通過一個有趣的閱讀故事來引入本節(jié)課的主題，然后講解如何應(yīng)用不同的閱讀策略。

-舉例：我會展示如何使用“預(yù)測”策略來預(yù)測故事的發(fā)展，并讓學(xué)生嘗試在接下來的故事中應(yīng)用這一策略。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-具體分析：學(xué)生在課堂活動中將小組合作，通過角色扮演來實踐閱讀策略。

-舉例：學(xué)生可能扮演故事中的角色，通過討論和提問來練習(xí)他們的閱讀理解能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-具體分析：作業(yè)將包括一篇閱讀文章，要求學(xué)生應(yīng)用至少兩種新學(xué)的閱讀策略進(jìn)行分析。

-舉例：作業(yè)可能要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的文章，并使用“歸納總結(jié)”和“批判性思考”策略來撰寫報告。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-具體分析：學(xué)生將利用課外時間進(jìn)行拓展閱讀，并反思他們在閱讀策略應(yīng)用中的成功和挑戰(zhàn)。

-舉例：學(xué)生可能會通過閱讀額外的科學(xué)文章來加深對“歸納總結(jié)”策略的理解，并在反思中討論他們在應(yīng)用這一策略時的困難。知識點梳理Unit5Lesson3"ThinkingskillsandReadingstrategies"這一章節(jié)涵蓋了以下關(guān)鍵知識點：

一、思考技能

1.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)會識別文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解段落之間的關(guān)系。

2.識別主題句和支撐句：主題句通常位于段落的開頭或結(jié)尾，支撐句則提供具體細(xì)節(jié)和例子。

3.理解作者的觀點和態(tài)度：通過分析文章的語言和語氣，了解作者的觀點和態(tài)度。

4.推理和判斷：根據(jù)文章提供的信息，進(jìn)行合理的推理和判斷。

二、閱讀策略

1.預(yù)測：在閱讀之前，根據(jù)文章標(biāo)題、圖片和已知信息預(yù)測文章內(nèi)容。

2.快速瀏覽：快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.細(xì)節(jié)尋找：仔細(xì)閱讀文章，尋找關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.歸納總結(jié)：在閱讀完成后，總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

5.批判性思考：對文章的內(nèi)容和觀點進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點和疑問。

三、閱讀技巧

1.詞匯理解：學(xué)會根據(jù)上下文推測詞義，提高詞匯理解能力。

2.句子結(jié)構(gòu)分析：了解不同句型的結(jié)構(gòu)和功能，提高句子分析能力。

3.信息提取：學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息，提高信息提取能力。

4.邏輯推理：通過分析文章的邏輯關(guān)系，提高邏輯推理能力。

四、閱讀障礙及解決方法

1.詞匯障礙：通過查閱詞典、記憶單詞等方法，提高詞匯量。

2.句子結(jié)構(gòu)障礙：通過分析句子結(jié)構(gòu)，提高句子理解能力。

3.信息提取障礙：通過練習(xí)信息提取技巧，提高信息提取能力。

4.邏輯推理障礙：通過練習(xí)邏輯推理題，提高邏輯推理能力。

五、閱讀策略的應(yīng)用

1.針對不同類型的文章，選擇合適的閱讀策略。

2.在閱讀過程中，靈活運(yùn)用多種閱讀策略。

3.通過閱讀實踐，不斷提高閱讀策略的應(yīng)用能力。

六、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

1.堅持每天閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.選擇適合自己的閱讀材料，提高閱讀興趣。

3.注重閱讀質(zhì)量，提高閱讀效率。

4.學(xué)會總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。

1.能夠分析文章結(jié)構(gòu)，識別主題句和支撐句。

2.能夠理解作者的觀點和態(tài)度，進(jìn)行推理和判斷。

3.能夠運(yùn)用多種閱讀策略，提高閱讀效率和理解力。

4.能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

希望同學(xué)們能夠通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的閱讀能力和思考能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理為了幫助同學(xué)們更好地掌握Unit5Lesson3"ThinkingskillsandReadingstrategies"這一章節(jié)的知識點，以下整理了五個重點題型，并附上詳細(xì)解答和舉例：

1.**案例分析題**

-題型描述：閱讀一段文章，分析作者的觀點和態(tài)度。

-示例：閱讀以下文章段落，分析作者對“在線學(xué)習(xí)”的態(tài)度。

-"Onlinelearninghasbecomeincreasinglypopular,butitalsoraisesconcernsaboutthequalityofeducation.Somearguethatitlacksthepersonalinteractionthattraditionalclassroomsprovide.Othersbelievethatitoffersflexibilityandconveniencethatcan'tbematchedbytraditionalmethods."

-答案：作者在文中表達(dá)了對在線學(xué)習(xí)的矛盾態(tài)度。一方面，作者承認(rèn)在線學(xué)習(xí)的流行，另一方面，作者提出了對教育質(zhì)量的擔(dān)憂，并引用了不同觀點。

2.**策略應(yīng)用題**

-題型描述：在閱讀文章時，應(yīng)用特定的閱讀策略。

-示例：使用“預(yù)測”策略閱讀以下文章開頭，預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容。

-"Inthepastfewyears,theriseofrenewableenergysourceshasbeenremarkable.Solarpanelsandwindturbinesarebecomingmorecommon,andsomecountriesareevenaimingforcompleteenergyindependence."

-答案：根據(jù)文章開頭，可以預(yù)測文章可能會討論可再生能源的普及、技術(shù)進(jìn)步以及其對國家能源政策的影響。

3.**細(xì)節(jié)理解題**

-題型描述：找出文章中的關(guān)鍵信息，回答具體問題。

-示例：閱讀以下文章段落，回答問題：“Whatisthemainbenefitofrenewableenergysourcesmentionedinthepassage?”

-"Renewableenergysources,suchassolarandwindpower,arenotonlyenvironmentallyfriendlybutalsohelptoreducedependenceonfossilfuels."

-答案：文章中提到的可再生能源的主要好處是它們對環(huán)境友好，并有助于減少對化石燃料的依賴。

4.**信息歸納題**

-題型描述：從文章中提取關(guān)鍵信息，總結(jié)段落或文章的主旨。

-示例：閱讀以下段落，歸納總結(jié)段落的主旨。

-"Theuseofsolarpanelshasseenasignificantincreaseinrecentyears,mainlyduetoadvancementsintechnologyandgovernmentincentives.Thesepanelsarenowmoreefficientandcost-effective,makingthemaviableoptionforbothresidentialandcommercialbuildings."

-答案：段落的主旨是太陽能板的使用在過去幾年中顯著增加，這主要?dú)w因于技術(shù)的進(jìn)步和政府的激勵措施。

5.**批判性思考題**

-題型描述：對文章內(nèi)容提出自己的觀點，進(jìn)行批判性思考。

-示例：閱讀以下文章段落，提出自己的觀點：“Whilerenewableenergyisastepintherightdirection,somearguethatitisnotenoughtoaddresstheworld'senergyneeds.Whatisyouropiniononthisstatement?”

-"Despitetheprogressinrenewableenergy,manyexpertsbelievethatacombinationoftraditionalandrenewablesourcesisnecessarytomeetglobalenergydemands."

-答案：個人觀點可能包括對可再生能源重要性的認(rèn)可，同時也可能提出需要傳統(tǒng)能源與可再生能源相結(jié)合的觀點，以應(yīng)對全球能源需求。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的英語課已經(jīng)結(jié)束了。在這個環(huán)節(jié)，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，做一些教學(xué)反思，看看我們有哪些做得好的地方，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得今天課堂上同學(xué)們的參與度很高，大家都很積極地參與到討論和活動中來。這一點讓我感到非常欣慰，因為這是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論中顯得比較沉默，可能是因為他們對自己的英語表達(dá)能力不夠自信。這就需要我們在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些同學(xué)，給他們提供更多的表達(dá)機(jī)會。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)各不相同。有的小組討論非常熱烈，能夠提出很多有價值的觀點；而有的小組則顯得比較被動，討論氛圍不夠活躍。這可能是因為小組的分組方式或者討論話題的選擇不夠合適。在未來的教學(xué)中，我會更加注意小組的分組，盡量讓每個小組都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，同時也會提供更具體的討論話題，以激發(fā)大家的討論興趣。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠很好地完成作業(yè)，但也有一些同學(xué)在完成作業(yè)時遇到了困難。這可能是因為作業(yè)的難度與他們的實際水平不太匹配。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個同學(xué)都能在作業(yè)中獲得適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和成長。

最后，我想說的是，教學(xué)相長。通過這節(jié)課，我也學(xué)到了很多。比如，我意識到在課堂上，我需要更加注重個別學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注