第五單元 欣賞《十面埋伏》　 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)

第五單元欣賞《十面埋伏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元“欣賞《十面埋伏》”。主要內(nèi)容包括：介紹《十面埋伏》的背景、創(chuàng)作背景及演奏形式；學(xué)習(xí)樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)、音樂(lè)表現(xiàn)手法；通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。通過(guò)欣賞《十面埋伏》，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升音樂(lè)鑒賞能力，學(xué)會(huì)用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如基本的節(jié)奏、旋律和簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞。他們可能對(duì)一些民族樂(lè)器有一定的了解，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)《十面埋伏》的具體內(nèi)容和背景知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)感知能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞《十面埋伏》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)樂(lè)曲背景知識(shí)的理解困難，如對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)氛圍的把握、樂(lè)曲中蘊(yùn)含的歷史故事等。此外，由于《十面埋伏》的演奏形式和音樂(lè)風(fēng)格與傳統(tǒng)西方音樂(lè)有所不同，學(xué)生可能需要時(shí)間適應(yīng)和掌握。此外，學(xué)生在演唱和演奏實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、民族樂(lè)器（如琵琶、二胡等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：關(guān)于《十面埋伏》的背景資料、樂(lè)曲樂(lè)譜、演奏視頻

-教學(xué)手段：音樂(lè)播放軟件、互動(dòng)教學(xué)軟件、音樂(lè)圖譜、教學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述《十面埋伏》的故事背景，引起學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)和民族音樂(lè)的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的音樂(lè)知識(shí)，如民族樂(lè)器、古箏、琵琶等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《十面埋伏》的背景、創(chuàng)作背景、演奏形式和音樂(lè)特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)播放《十面埋伏》的演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論樂(lè)曲中的音樂(lè)元素，如琵琶的演奏技巧、樂(lè)曲的節(jié)奏變化等。

3.欣賞體驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組聆聽(tīng)《十面埋伏》，嘗試用語(yǔ)言描述樂(lè)曲的意境和情感。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析樂(lè)曲的表現(xiàn)手法和音樂(lè)風(fēng)格。

4.演奏實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組嘗試演奏《十面埋伏》，教師巡回指導(dǎo)，糾正演奏中的錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師講解琵琶演奏技巧，如指法、弓法等，幫助學(xué)生提高演奏水平。

5.創(chuàng)作展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)《十面埋伏》的旋律和風(fēng)格，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-教師指導(dǎo)：教師提供創(chuàng)作建議，如旋律變化、節(jié)奏創(chuàng)新等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《十面埋伏》的藝術(shù)價(jià)值和民族特色。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，繼續(xù)聆聽(tīng)《十面埋伏》，嘗試用樂(lè)器演奏或創(chuàng)作音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)作品背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解《十面埋伏》的背景故事、創(chuàng)作背景和演奏形式。

-學(xué)生掌握了琵琶的基本演奏技巧，如指法、弓法等。

-學(xué)生熟悉了樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏和音樂(lè)風(fēng)格，能夠識(shí)別并分析樂(lè)曲中的音樂(lè)元素。

2.音樂(lè)欣賞能力提升：

-學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和演奏《十面埋伏》，提高了對(duì)音樂(lè)作品的整體欣賞能力。

-學(xué)生能夠理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感和意境，體會(huì)到音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生能夠從不同的角度分析樂(lè)曲的表現(xiàn)手法，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《十面埋伏》，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生了解了中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，提高了對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。

4.音樂(lè)實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在演奏《十面埋伏》的過(guò)程中，提高了自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)，鍛煉了自己的創(chuàng)新能力和審美能力。

5.情感表達(dá)與交流能力：

-學(xué)生在欣賞和演唱《十面埋伏》時(shí)，學(xué)會(huì)了用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了自己的交流能力。

-學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品，與他人分享自己的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)了溝通與交流的能力。

6.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在解決音樂(lè)問(wèn)題、分析音樂(lè)作品時(shí)，提高了自己的邏輯思維和判斷能力。

-學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心和自我價(jià)值感。典型例題講解1.例題：

《十面埋伏》中，琵琶的哪種演奏技巧能夠表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的緊張氣氛？

答案：琵琶的輪指演奏技巧能夠表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的緊張氣氛。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《十面埋伏》中，琵琶演奏的幾個(gè)階段分別表現(xiàn)了什么情境？

答案：《十面埋伏》中，琵琶演奏分為幾個(gè)階段：第一階段表現(xiàn)了戰(zhàn)前的寧?kù)o；第二階段表現(xiàn)了戰(zhàn)事的激烈；第三階段表現(xiàn)了戰(zhàn)敗的悲壯。

3.例題：

《十面埋伏》的旋律特點(diǎn)是什么？

答案：《十面埋伏》的旋律特點(diǎn)包括：旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息。

4.例題：

請(qǐng)分析《十面埋伏》中，琵琶演奏的節(jié)奏變化對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的作用。

答案：《十面埋伏》中，琵琶演奏的節(jié)奏變化有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的變化：戰(zhàn)前的節(jié)奏較慢，表現(xiàn)出寧?kù)o；戰(zhàn)時(shí)的節(jié)奏加快，表現(xiàn)出激烈；戰(zhàn)敗后的節(jié)奏緩慢，表現(xiàn)出悲壯。

5.例題：

《十面埋伏》的創(chuàng)作背景是什么？

答案：《十面埋伏》的創(chuàng)作背景是描繪古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛和悲壯情感。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2旨在幫助學(xué)生了解琵琶演奏技巧在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的作用，以及樂(lè)曲中不同階段的情境表現(xiàn)。

-例題3和例題4通過(guò)分析旋律特點(diǎn)和節(jié)奏變化，讓學(xué)生深入理解樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。

-例題5則是對(duì)樂(lè)曲創(chuàng)作背景的考察，幫助學(xué)生了解音樂(lè)作品背后的歷史和文化背景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《十面埋伏》的背景知識(shí)和音樂(lè)特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱過(guò)程中，能夠集中注意力，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞《十面埋伏》的演奏技巧、音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作背景等方面進(jìn)行深入探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《十面埋伏》音樂(lè)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了樂(lè)曲的背景、演奏技巧和音樂(lè)特點(diǎn)等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)樂(lè)曲有較好的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在音樂(lè)理解和演奏技巧方面需要加強(qiáng)的地方。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容和展示形式給予好評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思和交流，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)