2025年春初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì) 13 賣(mài)油翁

13賣(mài)油翁歐陽(yáng)修

教材分析

這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō),它通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事,說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強(qiáng),學(xué)生較易理解。文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景,是故事的開(kāi)端,用的是欲抑先揚(yáng)的手法。第二段寫(xiě)賣(mài)油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣(mài)油翁酌油的高超技藝,是本文的重點(diǎn),突出了“熟能生巧”的道理。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞,感受文言文簡(jiǎn)潔含蓄的特點(diǎn)。2.在反復(fù)誦讀中感知人物形象,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),理解“熟能生巧”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):(1)掌握文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法,能夠翻譯全文。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的方法。2.難點(diǎn):(1)揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。(2)體會(huì)文章所揭示的深刻道理,并從中得到啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課從前,有一位大官在射箭,他射了十支箭,有八九支射中了,大家都為他喝彩。唯獨(dú)一個(gè)賣(mài)油的老漢毫不在乎,惹得這位大官很生氣。老漢卻不慌不忙,很自然地做了一件事,使大官目瞪口呆。老漢究竟做了一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,把這個(gè)故事補(bǔ)充完整。二、自主學(xué)習(xí)成果展示1.了解相關(guān)人物與寫(xiě)作背景。(1)歐陽(yáng)修(1007—1072),字永叔,號(hào)醉翁,晚號(hào)六一居士,謚號(hào)文忠,世稱歐陽(yáng)文忠公。吉州永豐(今屬江西)人,北宋政治家,文學(xué)家,北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,唐宋八大家之一。著有《歐陽(yáng)文忠公集》《六一詞》等。(2)陳堯咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中狀元,歷任通判、考官、知州、知府、安撫使、龍圖閣直學(xué)士、尚書(shū)工部侍郎等職?！端问贰酚涊d他知兵善射,“嘗以錢(qián)為的,一發(fā)貫其中”,并以此自豪。本文記載的就是關(guān)于他的一個(gè)故事,《宋人軼事匯編》也有記載。2.檢測(cè)生字詞。自矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)頷(hàn)矢(shǐ) 忿(fèn) 杓(sháo) 酌(zhuó)瀝(lì) 遣(qiǎn) 覆(fù)3.文體知識(shí)。筆記小說(shuō)是一種帶有散文化傾向的小說(shuō)創(chuàng)作形式,它的特點(diǎn)就是兼有“筆記”和“小說(shuō)”的特征?！肮P記”使其在記敘上獲得了一種散文化的記敘空間,在這一空間里,作者可以敘述,也可以表達(dá)別人及自己的觀點(diǎn);而“小說(shuō)”則是一種帶有故事性的敘述和創(chuàng)作?！肮P記”本身具有的自由空間,使“小說(shuō)”的創(chuàng)作與散文化“筆記”的敘述相互交叉,從而凸顯出筆記小說(shuō)的優(yōu)勢(shì)。三、學(xué)習(xí)新課步驟一:誦讀課文,疏通文意1.請(qǐng)同學(xué)們分角色誦讀課文,小組推選代表展示。教師點(diǎn)撥:誦讀文章,一定要把自己代入文章中去,把自己想象成文章中的人物,面對(duì)當(dāng)時(shí)的情景,結(jié)合人物形象特征,揣摩人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。2.借助注釋和工具書(shū),翻譯全文,注意突出重點(diǎn)內(nèi)容?！蚕茸约和瓿?然后小組內(nèi)交流〕3.在課本上梳理并總結(jié)出你所遇到的文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。(1)一詞多義①爾爾安敢輕吾射(代詞,你)②以公亦以此自矜(介詞,憑借)③之睨之久而不去(代詞,指陳堯咨射箭)④而釋擔(dān)而立(連詞,表示順接)(2)詞類活用但微頷之頷:名詞作動(dòng)詞,點(diǎn)頭吾射不亦精乎射:動(dòng)詞作名詞,射技爾安敢輕吾射輕:形容詞作動(dòng)詞,輕視步驟二:整體感知,梳理內(nèi)容1.分別概括兩個(gè)段落的主要內(nèi)容。明確:第1段:介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。第2段:說(shuō)明熟能生巧的道理。2.陳堯咨的“善射”和賣(mài)油翁的“善酌”共同說(shuō)明了一個(gè)什么道理?明確:熟能生巧。3.這個(gè)故事給我們什么啟示?明確:①戒驕傲,勿賣(mài)弄,智者超然物外;②藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,山外有山,天外有天。步驟三:小組合作,探究問(wèn)題1.故事中首先出現(xiàn)的人物陳堯咨有何特點(diǎn)?為什么要先表現(xiàn)他的特點(diǎn)?明確:善射,自矜。暗示情節(jié)發(fā)展,為下文寫(xiě)賣(mài)油翁的不以為然埋下伏筆。2.賣(mài)油翁是怎么觀射的?他觀射時(shí)的神態(tài)說(shuō)明了什么?明確:“睨之久而不去”,“微頷”。說(shuō)明略表贊許的同時(shí)感到美中不足。3.朗讀課文,說(shuō)說(shuō)陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化。為什么有這樣的變化?明確:忿然(生氣、反感)——笑而遣之(佩服、認(rèn)輸)。他看到賣(mài)油翁酌油技藝純熟卻并沒(méi)有“以此自矜”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們從總體上把握了課文內(nèi)容,明確了文中所寫(xiě)的人物和各自的特長(zhǎng)。在誦讀課文中,我們理解了課文的主要內(nèi)容。這為我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課齊讀課文,導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課步驟一:揣摩心理導(dǎo)語(yǔ):兩人對(duì)對(duì)方的態(tài)度主要體現(xiàn)在四個(gè)詞語(yǔ)上,就是睨、頷、忿、笑,我們抓住這四個(gè)關(guān)鍵詞,看看這些詞分別反映了他們?cè)鯓拥男睦?1.睨我們先來(lái)看“睨之”這一細(xì)節(jié),想象賣(mài)油翁當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。盡量想出不同的答案,可以用賣(mài)油翁的口吻表達(dá)。明確:①看那小子臉有自得之色,技藝究竟怎么樣啊?②看他那副不可一世的樣子,本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去!③射箭的技巧和我倒油的技巧是一樣的,我倒要看看他的本領(lǐng)有多高。2.頷如果說(shuō)“睨之”表示一種觀望心理,那么“頷之”這一動(dòng)作又表現(xiàn)出怎樣的心理活動(dòng)呢?盡量想出不同的答案,也可以模仿賣(mài)油翁的口吻表達(dá)。明確:①“頷之”是點(diǎn)頭贊許的意思,也許賣(mài)油翁想:呵!箭術(shù)真的不錯(cuò)啊!②“微頷之”,不是使勁點(diǎn)頭,而是微微點(diǎn)了幾下頭。應(yīng)該這樣想:嗯,馬馬虎虎,還行。③這個(gè)點(diǎn)頭說(shuō)不定是悟出了某種道理,譬如,練多了,手法就熟了,這就是熟能生巧啊,老頭我倒油也是這個(gè)理啊。3.忿在賣(mài)油翁提出“無(wú)他,但手熟爾”的看法后,陳堯咨“忿然”,對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度在語(yǔ)言上有什么表現(xiàn)呢?其潛臺(tái)詞可能是什么?明確:“爾安敢輕吾射”?潛臺(tái)詞就是你真是有眼不識(shí)泰山啊!4.笑賣(mài)油翁不慌不忙,“徐以杓酌油瀝之”,在“自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕”的事實(shí)面前,康肅公態(tài)度有了變化,由“忿然”到“笑而遣之”。這種“笑”會(huì)是什么樣的笑呢?明確:①歉疚的笑:對(duì)不起,錯(cuò)怪你老人家了。②慚愧的笑:真是熟能生巧啊,我不夠謙虛,真是慚愧。③自嘲的笑:竟然被賣(mài)油翁點(diǎn)破了,果真只是熟能生巧罷了。④不以為然的笑:譬如,好了好了,你以為瀝油可以跟我射箭比啊。⑤心悅誠(chéng)服的笑:沒(méi)想到這賣(mài)油翁還真厲害。步驟二:概括性格導(dǎo)入:從上面的心理揣摩中感知到賣(mài)油翁身懷絕技,謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀,趾高氣揚(yáng),兩者對(duì)比鮮明。過(guò)渡:完成表格,總結(jié)寫(xiě)法?？得C公賣(mài)油翁特長(zhǎng)善射:當(dāng)世無(wú)雙、發(fā)矢十中八九酌油:自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕神態(tài)忿然睨之、但微頷之語(yǔ)言汝亦知射乎?吾射不亦精乎?爾安敢輕吾射!以我酌油知之、我亦無(wú)他,惟手熟爾動(dòng)作—取、置、覆、酌、瀝性格特點(diǎn)傲慢、自以為是沉穩(wěn)、謙虛總結(jié):發(fā)掘人物特點(diǎn),除描寫(xiě)人物外貌特征外,還可通過(guò)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě),以及心理描寫(xiě)來(lái)達(dá)到刻畫(huà)人物的目的,使人物鮮活起來(lái)。步驟三:思考感悟?qū)?我們可以用一個(gè)成語(yǔ)概括故事蘊(yùn)含的道理——熟能生巧。從這兩人身上思考一下,怎樣才能做到熟能生巧呢?明確:①要勤學(xué)苦練,比如陳堯咨肯定是在練習(xí)中達(dá)到十中八九的水平,賣(mài)油翁也肯定是在練習(xí)中才能讓油從錢(qián)眼穿過(guò),而錢(qián)不沾濕;②要有興趣,還要專心致志?？得C公如果覺(jué)得老是開(kāi)弓瞄準(zhǔn)太單調(diào)乏味,并因此放棄了,那么十中八九是做不到的,可見(jiàn)要做到熟能生巧,還必須做到專注和感興趣。步驟四:探究寫(xiě)法為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點(diǎn)議論,就把道理說(shuō)得明白生動(dòng),引人深思?明確:①詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。主角是賣(mài)油翁,寫(xiě)陳堯咨的善射,是為了反襯賣(mài)油翁的善酌。所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”來(lái)描寫(xiě)他射技的精湛,而對(duì)賣(mài)油翁的酌油技術(shù)寫(xiě)得比較詳細(xì)。這樣安排主次分明,同時(shí)重點(diǎn)突出,富有說(shuō)服力;②對(duì)比鮮明。陳堯咨因“善射”自滿,賣(mài)油翁身懷絕技卻謙虛沉著,二者形成鮮明對(duì)比;③語(yǔ)言精練。短文用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等語(yǔ)句,充分表現(xiàn)了陳堯咨的自矜。用“睨之”“微頷”“酌油瀝之,自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕”等詞句,刻畫(huà)出賣(mài)油翁精通酌油技巧,對(duì)人不卑不亢的形象。步驟五:拓展延伸有人可能會(huì)問(wèn):高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎?好箭法真的只是“手熟”而已嗎?再讀課文,談?wù)勀愕目捶?。明確:高超的箭法不能等同于往壺里灌油。以常識(shí)來(lái)看,從錢(qián)孔里注油入葫蘆,不漏滴不沾濕錢(qián)孔,確是手熟之技;但與高超的箭法是不能等量齊觀的。練成如此箭法不僅僅靠“手熟”兩字,還要有過(guò)人的意志,超常的悟性、良好的天賦等。這個(gè)故事也從側(cè)面反映了宋代“重文輕武”的社會(huì)風(fēng)氣。(言之有理即可)三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣(mài)油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,還懂得了做人要虛心,不能恃才自傲的做人道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和日常生活中,能本著這種精神,去探索切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧,提高學(xué)習(xí)效率。四、布置作業(yè)這個(gè)故事告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處,這讓你想起哪些相關(guān)