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文檔簡介
心理咨詢師考試心理測評知識試題及答案姓名:____________________
一、多項選擇題(每題2分,共20題)
1.心理測評的基本功能包括:
A.診斷
B.預測
C.教育訓練
D.研究探索
2.以下哪些屬于心理測評的標準化過程?
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
3.心理測評的效度包括:
A.內(nèi)容效度
B.結構效度
C.面試效度
D.預測效度
4.以下哪些屬于心理測評的信度指標?
A.重測信度
B.分半信度
C.同質(zhì)性信度
D.評分者信度
5.以下哪些屬于心理測評的常模?
A.總體常模
B.年齡常模
C.性別常模
D.地域常模
6.心理測評中,信度和效度的關系是:
A.信度越高,效度越高
B.信度越高,效度越低
C.信度越低,效度越高
D.信度越低,效度越低
7.以下哪些屬于心理測評的標準化程序?
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
8.心理測評的標準化過程中,以下哪些步驟是必須的?
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
9.心理測評的效度包括:
A.內(nèi)容效度
B.結構效度
C.面試效度
D.預測效度
10.以下哪些屬于心理測評的信度指標?
A.重測信度
B.分半信度
C.同質(zhì)性信度
D.評分者信度
11.心理測評的常模包括:
A.總體常模
B.年齡常模
C.性別常模
D.地域常模
12.心理測評中,信度和效度的關系是:
A.信度越高,效度越高
B.信度越高,效度越低
C.信度越低,效度越高
D.信度越低,效度越低
13.心理測評的標準化程序包括:
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
14.心理測評的標準化過程中,以下哪些步驟是必須的?
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
15.心理測評的效度包括:
A.內(nèi)容效度
B.結構效度
C.面試效度
D.預測效度
16.以下哪些屬于心理測評的信度指標?
A.重測信度
B.分半信度
C.同質(zhì)性信度
D.評分者信度
17.心理測評的常模包括:
A.總體常模
B.年齡常模
C.性別常模
D.地域常模
18.心理測評中,信度和效度的關系是:
A.信度越高,效度越高
B.信度越高,效度越低
C.信度越低,效度越高
D.信度越低,效度越低
19.心理測評的標準化程序包括:
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
20.心理測評的標準化過程中,以下哪些步驟是必須的?
A.測量工具的編制
B.測量工具的標準化
C.測量結果的解釋
D.測量工具的修訂
二、判斷題(每題2分,共10題)
1.心理測評的結果可以完全替代專業(yè)心理咨詢的診斷結論。(×)
2.心理測評的效度是指測量工具能夠準確測量所需要測量的內(nèi)容。(√)
3.心理測評的信度是指測量工具在不同時間和條件下測量結果的一致性。(√)
4.所有心理測評工具都必須進行標準化處理才能使用。(√)
5.心理測評的結果應該由具有專業(yè)資質(zhì)的心理咨詢師進行解釋。(√)
6.心理測評只能用于評估個體在心理方面的正常差異。(×)
7.心理測評結果可以完全客觀地反映個體的心理狀態(tài)。(×)
8.心理測評的常模是衡量個體心理特征的唯一標準。(×)
9.心理測評的目的是為了幫助個體自我認識和自我改善。(√)
10.心理測評過程中,被測者的隱私應該得到嚴格保護。(√)
三、簡答題(每題5分,共4題)
1.簡述心理測評的基本原則。
2.解釋心理測評中的“信度”和“效度”分別指什么。
3.描述心理測評常模的幾種類型及其適用范圍。
4.說明心理測評在心理咨詢中的重要作用。
四、論述題(每題10分,共2題)
1.論述心理測評在心理健康教育和心理疾病預防中的作用。
2.結合實際案例,分析心理測評在心理咨詢和治療過程中的應用及其意義。
試卷答案如下
一、多項選擇題(每題2分,共20題)
1.ABD
2.AB
3.ABD
4.ABCD
5.ABCD
6.A
7.AB
8.AB
9.ABD
10.ABCD
11.ABCD
12.A
13.AB
14.AB
15.ABD
16.ABCD
17.ABCD
18.A
19.AB
20.ABC
二、判斷題(每題2分,共10題)
1.×
2.√
3.√
4.√
5.√
6.×
7.×
8.×
9.√
10.√
三、簡答題(每題5分,共4題)
1.心理測評的基本原則包括:科學性、客觀性、標準化、保密性、倫理原則等。
2.信度是指測量工具在不同時間和條件下測量結果的一致性;效度是指測量工具能夠準確測量所需要測量的內(nèi)容。
3.心理測評常模的類型包括:總體常模、年齡常模、性別常模、地域常模等,它們分別適用于不同群體和不同目的的測評。
4.心理測評在心理健康教育和心理疾病預防中的作用包括:幫助個體了解自身心理狀態(tài),預防心理問題,提高心理健康水平。
四、論述題(每題10分,共2題)
1.心理測評在心理健康教育和心理疾病預防中的作用包括:通過測評了解個體心理狀態(tài),早期發(fā)現(xiàn)心理問題,提供針對性的心理健康教育和
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