教案人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文U33

教案人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文U3(3)12、北京亮起來(lái)了教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風(fēng)光。背誦本人喜愛(ài)的部分。3、加強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的漂亮。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀的根底上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)預(yù)備多媒體課件、字詞卡片、搜集北京的風(fēng)光材料教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示課件（北京夜晚漂亮的風(fēng)光）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。師：看到北京夜晚的漂亮風(fēng)光，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊！”卻不能用本人的話把它的漂亮描繪出來(lái)，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語(yǔ)，想去讀一讀嗎？2、板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。2、指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。3、齊讀課文。4、檢查認(rèn)字情況。鼓舞學(xué)生用本人的方法來(lái)認(rèn)字。5、老師留意指導(dǎo)：（1）在合作讀和比擬讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。（2）和學(xué)生一起發(fā)覺(jué)、交流識(shí)字方法。A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府B、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇C、一樣偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥（3）組詞法認(rèn)字。幕：夜幕、熒幕臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、降臨爍：閃耀、輝：光芒、輝煌奪：奪取、爭(zhēng)奪幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）猶：猶如、猶豫府：官府、王府絢：絢麗、繁：繁華、繁榮扮：打扮、打扮宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮6、課件出示詞語(yǔ)（卡片出示詞語(yǔ)）夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光榮奪目燈光閃耀金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降打扮7、指名讀、開(kāi)火車讀、同桌抽讀、齊讀三、指導(dǎo)寫字（1）指導(dǎo)寫正確“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。（二）指導(dǎo)寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。（三）學(xué)生書寫第二課時(shí)一、精讀課文1、觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)本人的感受。2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）師：北京非常美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地點(diǎn)的風(fēng)光？（天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街……”的亮堂、輝煌。5、說(shuō)說(shuō)本人讀課文以后的感受。二、賞讀課文1、合作讀讀課文，看看本人有哪些地點(diǎn)不明白的，然后四人小組討論處理。2、讀讀你最喜愛(ài)的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它。聯(lián)絡(luò)課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。3、學(xué)生找出本人喜愛(ài)的部分，師生一起去欣賞。長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)宏偉理解‘燈光閃耀’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光榮奪目’、‘宏偉’在理解的根底上造句。立交橋、環(huán)形路：燈的品種多。理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華’用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。故宮：燈使它更年輕了。4、就學(xué)生不明白的咨詢題進(jìn)展討論讀（有價(jià)值的咨詢題）留意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息……5、再讀課文，想想能夠用什么詞語(yǔ)來(lái)描述夜晚的北京。（亮堂、輝煌、漂亮、繁華等）6、引導(dǎo)背誦本人喜愛(ài)的部分。還能夠配合課件一起進(jìn)展。三、擴(kuò)展運(yùn)用1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得最多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五顏六色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃耀2、除課文后列出的詞語(yǔ)外，還能夠引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：勾畫輪廓猶如點(diǎn)綴繁華打扮陳舊年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息3、讀“我明白”中的兩段話，引導(dǎo)交流本人理解到的有關(guān)北京的材料。四、實(shí)踐活動(dòng)1、選擇本課中本人喜愛(ài)的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。2、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假設(shè)你去了北京，你最想到哪兒去看看。板書：長(zhǎng)安街、天安門城樓環(huán)行路、立交橋燈——北京亮起來(lái)了王府井、商業(yè)街故宮展示臺(tái)課前布置搜集家鄉(xiāng)變化的照片，練習(xí)詞語(yǔ)接龍。一、導(dǎo)入1、師：下面開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)”的環(huán)節(jié)——展示臺(tái)。首先請(qǐng)小孩們拿出本人預(yù)備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解本人家鄉(xiāng)的變化。然后請(qǐng)選出本組最有特色的一位同學(xué)來(lái)向大家展示本人的家鄉(xiāng)的飛躍。2、生小組內(nèi)進(jìn)展討論。3、選出變化最大、講解最詳細(xì)的同學(xué)。4、師或同學(xué)出題，讓學(xué)生以小組為單位依照標(biāo)題進(jìn)展詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接得長(zhǎng)。例如：國(guó)家——家庭——庭院——院長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大人……祖國(guó)國(guó)民——民主——主人——人生——生活——活動(dòng)……5、老師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車”的方式做詞語(yǔ)接龍游戲。6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們預(yù)備的其他材料或?qū)W習(xí)成果。寬帶網(wǎng)課前安排學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖，理解地區(qū)的劃分。一、導(dǎo)入：1、演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你明白畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是依照什么明白的？2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示本人找到的材料，說(shuō)一說(shuō)本人明白的民族的生活適應(yīng)，并說(shuō)說(shuō)是怎么樣理解的。3、出示“中國(guó)地圖”，找一找你所在的省、市。4、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還明白哪個(gè)生在什么地點(diǎn)。6、欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第二課時(shí)寬帶網(wǎng)你明白我國(guó)有多少人嗎？有多少個(gè)民族嗎？演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你明白畫面上的是哪個(gè)民族嗎？你是依照什么明白的？小組合作學(xué)習(xí)：展示本人找到的材料，說(shuō)一說(shuō)本人明白的民族的生活適應(yīng)，并說(shuō)一說(shuō)是怎么樣理解到的。出示“中國(guó)地圖”，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的版圖像個(gè)什么？找一找本人居住的九龍坡區(qū)在重慶的哪個(gè)位置。從地圖上找到其他的三個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還明白那個(gè)省在什么地點(diǎn)。展示交流在《葡萄溝》一課后布置學(xué)生預(yù)備的其他材料或?qū)W習(xí)成果。欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情詞語(yǔ)接龍讓學(xué)生以小組為單位依照標(biāo)題進(jìn)展詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接得最長(zhǎng)。例如：祖國(guó)—國(guó)家－家庭－庭院－院長(zhǎng)－長(zhǎng)大－大人－人民……祖國(guó)－國(guó)民－民主－主人－人生－生活－活動(dòng)－動(dòng)物……選擇詞語(yǔ)用開(kāi)火車的方式做詞語(yǔ)接龍游戲。第三課時(shí)口語(yǔ)交際一、匯報(bào)戰(zhàn)士，討論交流示反映家鄉(xiāng)變化的照片或本人的畫，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的理解。并互相交流搜集材料的內(nèi)容和獲取通過(guò)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方材料的看法和感受。二、充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。1、小組合作或派代表向全班介紹本人眼中的家鄉(xiāng)。其它組可向介紹者提咨詢或作補(bǔ)