幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)知到課后答案智慧樹章節(jié)測(cè)試答案2025年春菏澤學(xué)院

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)知到課后答案智慧樹章節(jié)測(cè)試答案2025年春菏澤學(xué)院第一章單元測(cè)試

創(chuàng)設(shè)幼兒園空間環(huán)境要遵循以下基本原則（）

A:童趣性B:安全性C:藝術(shù)性D:參與性E:啟發(fā)性

答案:童趣性###安全性###藝術(shù)性###參與性###啟發(fā)性幼兒園符合舒適度要求的音樂應(yīng)是（）

A:符合幼兒活動(dòng)特點(diǎn)B:要是高雅音樂C:適合幼兒年齡特征D:音量適中

答案:符合幼兒活動(dòng)特點(diǎn)###適合幼兒年齡特征###音量適中狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件與（）的總和

A:精神條件B:身體條件C:社會(huì)條件D:藝術(shù)條件

答案:精神條件我們進(jìn)行空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最基本原則是（）

A:經(jīng)濟(jì)性B:適用性C:童趣性D:安全性

答案:童趣性在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多功能的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的綜合效用

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)一般來講，幼兒園室內(nèi)噪聲要求應(yīng)不大于50分貝。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)幼兒頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的適宜度范圍是左右60度,上下45度，若是超出了這一范圍，幼兒就會(huì)感到不適。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)一個(gè)好的教育環(huán)境本身就是幼兒的教科書和良師。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)按照存在形式分類，幼兒園環(huán)境可分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)按照組成性質(zhì)分類，幼兒園環(huán)境可分為

環(huán)境和

環(huán)境

A:物質(zhì)B:精神C:家庭D:園區(qū)

答案:物質(zhì)###精神

第二章單元測(cè)試

幼兒園樓梯只要注意安全性無須裝飾。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)無論幼兒園室外還是室內(nèi)，安全性是第一位。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)幼兒園每一地方都可以作為教育資源

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)按照我國(guó)的幼兒園空間標(biāo)準(zhǔn)，室外人均不少于()平方米。

A:8B:4C:2D:6

答案:4室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)理念()

A:安全性B:密度適宜C:引發(fā)探求興趣D:教育性內(nèi)涵

答案:引發(fā)探求興趣###教育性內(nèi)涵在教育資源中，環(huán)境是重要的教育資源，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)幼兒園室外環(huán)境可以不用綠化。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)幼兒目環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒的身心發(fā)展為中心。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)由于怕出現(xiàn)危險(xiǎn)，不用在室外設(shè)置活動(dòng)設(shè)備。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)幼兒園主體建筑可以隨便粉刷顏色。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)園區(qū)規(guī)劃只要符合家長(zhǎng)審美無須考慮幼兒。()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)幼兒園大門可以裝飾得宏偉莊嚴(yán)。（)

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)滿足幼兒跑、跳、鉆、爬等的需要。()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)室內(nèi)環(huán)境只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好活動(dòng)室，其它區(qū)域可以隨意設(shè)計(jì)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第三章單元測(cè)試

幼兒園墻飾是一種運(yùn)用多種材料和手法制作的綜合性壁面裝飾，它涵蓋了以下幾種表現(xiàn)形式()。

A:繪畫、雕塑、建筑、民間工藝及抽象藝術(shù)B:繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、民間工藝及抽象藝術(shù)C:繪畫、雕塑、攝影、民間工藝及抽象藝術(shù)D:繪畫、雕塑、壁飾、民間工藝及抽象藝術(shù)

答案:繪畫、雕塑、壁飾、民間工藝及抽象藝術(shù)裝飾性墻飾是按照幼兒園墻飾分類中的（）創(chuàng)設(shè)途徑的一個(gè)分類。

A:區(qū)域分布B:設(shè)計(jì)意圖C:制作形式D:設(shè)計(jì)性質(zhì)

答案:設(shè)計(jì)意圖下列選項(xiàng)不屬于按幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)性質(zhì)的不同分類是（）。

A:涂繪墻飾B:常規(guī)墻飾C:互動(dòng)墻飾D:主題墻飾

答案:涂繪墻飾幼兒園墻壁上采用夸張、比喻、象征、抽象等手法的裝飾更容易引起幼兒的興趣。這充分體現(xiàn)了幼兒園墻飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)中的（）原則。

A:主體性原則B:童趣性原則C:獨(dú)特性原則D:多樣性原則

答案:童趣性原則幼兒園墻飾設(shè)計(jì)中，墻壁的繪畫形象像一座山，很自然地給人一種持久、穩(wěn)定、向上的感覺，就像古埃及的金字塔一樣挺立在畫面之中，給人以永遠(yuǎn)不會(huì)傾倒之感。請(qǐng)問這種構(gòu)圖屬于（）構(gòu)圖形式。

A:三角性構(gòu)圖B:#字形構(gòu)圖C:圓形構(gòu)圖D:曲線構(gòu)圖

答案:三角性構(gòu)圖在幼兒園墻飾形象創(chuàng)設(shè)中，抓住物象的典型特征，突出形的美感，以表達(dá)主題鮮明、感染力強(qiáng)的審美效果。請(qǐng)問這是運(yùn)用了造型設(shè)計(jì)的（）變形方法。

A:添加法B:擬人法C:夸張法D:簡(jiǎn)化法

答案:夸張法幼兒園墻飾裝飾制作技法中，其手段追求抽象、概括的特點(diǎn)，造型多采用夸張變形的手法。這類墻飾可用的材料比較廣泛，如有紙類、布類、塑膠類及繩子類等。請(qǐng)問這種制作技法有可能是（）。

A:裝飾壁畫手繪技法B:平面剪貼裝飾技法C:半立體紙雕裝飾技法D:紐扣粘貼裝飾技法

答案:平面剪貼裝飾技法班級(jí)常規(guī)性墻飾主要包括（）。

A:晨檢欄B:值日表C:紅星榜D:課程表

答案:晨檢欄###值日表###紅星榜###課程表裝飾性墻飾具有（）的特點(diǎn)，其教育效果是讓幼兒得到美的熏陶和享受

A:形式美B:內(nèi)容美C:造型美D:色彩美

答案:形式美###內(nèi)容美###造型美###色彩美幼兒園墻飾在幼兒園環(huán)境中有著舉足輕重的作用，下列選項(xiàng)中屬于在創(chuàng)作幼兒園墻飾時(shí)應(yīng)該的注意三項(xiàng)事項(xiàng)（）。

A:墻飾要給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)B:墻飾應(yīng)該能夠支持孩子的學(xué)習(xí)C:墻飾要體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程D:墻飾要給每個(gè)孩子提供一個(gè)亂抹亂畫的空間

答案:墻飾要給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)###墻飾應(yīng)該能夠支持孩子的學(xué)習(xí)###墻飾要體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程在幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)中墻飾色彩運(yùn)用法則主要包括（）。

A:色調(diào)處理B:色彩對(duì)比C:色彩的象征性D:色彩冷暖

答案:色調(diào)處理###色彩對(duì)比###色彩的象征性###色彩冷暖幼兒園墻飾的制作技法中的半立體紙雕裝飾技法基本制作技法有（）。

A:折疊B:勒壓C:撕開D:剪開

答案:折疊###勒壓###剪開意大利瑞吉?dú)W教育認(rèn)為，環(huán)境是孩子的第三位老師。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)幼兒園的環(huán)境是一種自然環(huán)境或隨意設(shè)置的環(huán)境，是教育者根據(jù)教育目標(biāo)，著眼于幼兒身心發(fā)展的需要而精心創(chuàng)設(shè)的適宜的教育條件。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)作為心理環(huán)境的墻飾創(chuàng)設(shè)是同幼兒朝夕相處的，它從視覺感官上帶給幼兒構(gòu)圖、線條、形狀、及色彩等因素的刺激，在情感上帶給幼兒愉悅感。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)幼兒園墻飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，幼兒園墻飾對(duì)幼兒的思想行為會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾前應(yīng)先讓幼兒親近大自然啟迪他們的審美情趣。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)幼兒園墻飾按制作形式的不同可分為裝飾性墻飾、功能性墻飾兩類。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)幼兒園墻飾設(shè)計(jì)意圖的不同可分為常規(guī)墻飾、主題墻飾和互動(dòng)墻飾三類。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)幼兒園墻飾按區(qū)域分布的不同可分為門廳環(huán)境背景墻飾、走廊墻飾、活動(dòng)室墻飾、睡眠室固定墻飾、盥洗室墻飾五類。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章單元測(cè)試

顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張應(yīng)投放到（）

A:閱讀區(qū)B:益智區(qū)C:美工區(qū)D:建構(gòu)區(qū)

答案:美工區(qū)包含餐廳、超級(jí)市場(chǎng)、醫(yī)院、郵局、車站、建筑工地、娃娃家等場(chǎng)景的是（）

A:建構(gòu)區(qū)B:閱讀區(qū)C:角色扮演區(qū)D:益智區(qū)

答案:角色扮演區(qū)提供拼圖、七巧板，迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺等材料讓幼兒操作的區(qū)域是（）

A:角色扮演區(qū)B:閱讀區(qū)C:建構(gòu)區(qū)D:益智區(qū)

答案:益智區(qū)活動(dòng)區(qū)的主要功能有（）

A:為幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境B:促進(jìn)幼兒交往與合作能力的發(fā)展C:為幼兒提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D:為幼兒提供靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相平衡的課程

答案:為幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境###促進(jìn)幼兒交往與合作能力的發(fā)展###為幼兒提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)###為幼兒提供靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相平衡的課程下列關(guān)于幼兒園圖書區(qū)活動(dòng)的說法正確的是（）

A:幼兒在圖書區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，教師不需要給予指導(dǎo)B:圖書區(qū)應(yīng)選擇班級(jí)里光線相對(duì)充足、比較安靜的位置C:圖書區(qū)里的圖書要定期更換D:圖書的選擇必須符合本班幼兒的智力、語言等發(fā)展水平

答案:圖書區(qū)應(yīng)選擇班級(jí)里光線相對(duì)充足、比較安靜的位置###圖書區(qū)里的圖書要定期更換###圖書的選擇必須符合本班幼兒的智力、語言等發(fā)展水平區(qū)域活動(dòng)是一種有規(guī)則的學(xué)習(xí)活動(dòng),任何一個(gè)正常運(yùn)行的區(qū)域活動(dòng)都能很好地培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性。()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)根據(jù)幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性原則，幼兒在活動(dòng)區(qū)中的活動(dòng)內(nèi)容必須要與幼兒園的課程直接相關(guān)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)幼兒園活動(dòng)區(qū)的數(shù)量應(yīng)根據(jù)活動(dòng)室的大小來確定,一般以四至五個(gè)為宜。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)各活動(dòng)區(qū)的材料要豐富、多樣、有趣,而且越多越好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在規(guī)劃活動(dòng)室空間的時(shí)候,教師可以將建構(gòu)區(qū)與角色扮演區(qū)等比較吵鬧的區(qū)域相鄰設(shè)置。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

幼兒園健康領(lǐng)域的教育特點(diǎn)

A:廣泛性B:先行性C:滲透性D:養(yǎng)成性

答案:先行性###滲透性###養(yǎng)成性健康教育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有一定的秩序感、穩(wěn)定性和引導(dǎo)性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)談話活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟不包括（）

A:圍繞主題交談B:營(yíng)造有秩序的傾聽環(huán)境C:創(chuàng)設(shè)情境，引出主題D:教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

答案:營(yíng)造有秩序的傾聽環(huán)境科學(xué)環(huán)境對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（）

A:適宜幼兒探究的物質(zhì)環(huán)境B:適合幼兒探究的有意義的活動(dòng)材料C:營(yíng)造安全的心理氛圍D:充分練習(xí)機(jī)會(huì)的互動(dòng)環(huán)境

答案:適宜幼兒探究的物質(zhì)環(huán)境###適合幼兒探究的有意義的活動(dòng)材料###營(yíng)造安全的心理氛圍在語言領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，（）需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒充分感知理解的憑借物環(huán)境。

A:講述活動(dòng)B:閱讀活動(dòng)C:談話活動(dòng)D:聽說游戲活動(dòng)

答案:講述活動(dòng)在多樣文化教育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在，應(yīng)以本國(guó)文化為中心，外國(guó)文化為輔助。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的教育活動(dòng)可分為（）

A:自我教育活動(dòng)B:人際交往教育活動(dòng)C:社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的教育活動(dòng)D:多元文化教育活動(dòng)

答案:自我教育活動(dòng)###人際交往教育活動(dòng)###社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的教育活動(dòng)###多元文化教育活動(dòng)如何在音樂教育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒主動(dòng)投入、充滿活力的環(huán)境

A:創(chuàng)設(shè)能不斷激發(fā)幼兒興趣的環(huán)境B:創(chuàng)設(shè)開放式環(huán)境C:創(chuàng)設(shè)豐富的表演情境D:創(chuàng)設(shè)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)的環(huán)境

答案:創(chuàng)設(shè)能不斷激發(fā)幼兒興趣的環(huán)境###創(chuàng)設(shè)開放式環(huán)境###創(chuàng)設(shè)豐富的表演情境談話活動(dòng)中，引出談話主題這一環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)幼兒在交往中難免說錯(cuò)話，此時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)、明確的指出問題，并糾正其錯(cuò)誤。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)科學(xué)教育活動(dòng)主要包括觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類和（）

A:數(shù)學(xué)類B:技術(shù)制作類C:交流討論類D:思維邏輯類

答案:數(shù)學(xué)類###技術(shù)制作類###交流討論類幼兒園的五大領(lǐng)域包含：

A:生活領(lǐng)域B:體育領(lǐng)域C:健康領(lǐng)域D:藝術(shù)領(lǐng)域

答案:健康領(lǐng)域###藝術(shù)領(lǐng)域

第六章單元測(cè)試

主題活動(dòng)是在一定時(shí)間內(nèi)，教師和幼兒圍繞具有內(nèi)在脈絡(luò)或價(jià)值關(guān)聯(lián)的中心內(nèi)容來進(jìn)行的教育活動(dòng)

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)主題活動(dòng)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可有可無。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)主題活動(dòng)中，選擇主題應(yīng)從()出發(fā)。

A:幼兒興趣B:課程目標(biāo)C:幼兒需要D:現(xiàn)有材料

答案:幼兒興趣###課程目標(biāo)###幼兒需要###現(xiàn)有材料主題活動(dòng)必須包涵五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的所有目標(biāo)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)初步設(shè)定的主題活動(dòng)目標(biāo)必須想盡一切辦法去完成。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)主題活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)既包括室內(nèi)環(huán)境也包括室外空間環(huán)境，無論室內(nèi)還是室外，都有展示區(qū)和活動(dòng)區(qū)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)主題展示區(qū)是整個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指引，但主題展示區(qū)并不是一開始就定型的，活動(dòng)內(nèi)容也不是教師在活動(dòng)之初就完全預(yù)設(shè)好的，而是教師根據(jù)主題的展開程度與幼兒共同建構(gòu)起來的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)在幼兒園的教室內(nèi)，依據(jù)墻壁高度分為幼兒操作帶、共同操作帶、成人利用帶等。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)教師投放材料的豐富程度直接關(guān)系到幼兒的活動(dòng)質(zhì)量，所以盡可能豐富，越多越好。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)主題展示區(qū)環(huán)境的跟進(jìn)要依據(jù)主題的展開和幼兒的探究狀況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)主題活動(dòng)區(qū)環(huán)境的跟進(jìn)主要包括操作材料的增減和區(qū)域的調(diào)整

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第七章單元測(cè)試

保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境，這體現(xiàn)了幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A:發(fā)展性原則B:參與性原則C:開放性原則D:科學(xué)性原則

答案:發(fā)展性原則幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程，這體現(xiàn)了幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A:發(fā)展性原則B:參與性原則C:開放性原則D:科學(xué)性原則

答案:參與性原則（）是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括人際關(guān)系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等。

A:幼兒園生理環(huán)境B:幼兒園環(huán)境C:幼兒園心理環(huán)境D:幼兒園物質(zhì)環(huán)境

答案:幼兒園心理環(huán)境幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則有（）。

A:開放性B:科學(xué)性C:參與性D:發(fā)展性

答案:開放性###科學(xué)性###參與性###發(fā)展性幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求有（）

A:構(gòu)建良好的成人關(guān)系B:建立和諧的師幼關(guān)系C:支持幼兒的

同伴交往D:建立良好的幼兒群體

答案:構(gòu)