一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第7課《和春風(fēng)一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第7課《和春風(fēng)一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第7課《和春風(fēng)一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《和春風(fēng)一起玩》這節(jié)課，感受春天的美好，學(xué)習(xí)如何與大自然和諧相處。讓我們一起期待這趟春天的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

2.提升學(xué)生觀察和描述自然現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生與他人合作、共同游戲的社會(huì)實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析在一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)自然界充滿了好奇心，他們樂(lè)于探索，喜歡親近大自然。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的觀察力和描述能力還不夠成熟，對(duì)于自然界中的一些現(xiàn)象可能缺乏細(xì)致的觀察和深入的理解。在行為習(xí)慣方面，孩子們通常比較活潑，參與活動(dòng)的積極性高，但在小組合作時(shí)可能會(huì)存在溝通不順暢或合作意識(shí)不足的問(wèn)題。

對(duì)于《和春風(fēng)一起玩》這一課程，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)在于他們對(duì)春天的一些初步認(rèn)識(shí)，如花朵開(kāi)放、鳥(niǎo)兒鳴叫等。能力上，孩子們需要提升的是對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，通過(guò)這樣的課程，我們可以期待學(xué)生能夠培養(yǎng)出尊重生命、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

由于孩子們的注意力容易分散，因此在課堂管理上需要老師有一定的耐心和創(chuàng)意。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。此外，考慮到孩子們的個(gè)體差異，教學(xué)中應(yīng)給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻展示春天的景象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，體驗(yàn)春天的生活，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然的情感。

3.進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，分享觀察心得。

4.利用戶外教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到校園或公園，實(shí)際感受春天，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.使用多媒體輔助教學(xué)，如動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道春天來(lái)了嗎？春天有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)一起探索春天的奧秘，感受春天的美好。

-回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學(xué)到了什么嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了四季的變化，那么春天有哪些特有的自然現(xiàn)象呢？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.春天的特點(diǎn)：講解春天萬(wàn)物復(fù)蘇、花開(kāi)鳥(niǎo)鳴的自然現(xiàn)象。

2.春天的植物：介紹春天常見(jiàn)的植物，如桃花、柳樹(shù)等，并講解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

3.春天的動(dòng)物：介紹春天出現(xiàn)的動(dòng)物，如蝴蝶、小鳥(niǎo)等，以及它們的生活習(xí)性。

-舉例說(shuō)明：

1.通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受春天的美景。

2.以校園內(nèi)外的植物為例，講解它們?cè)诖禾斓纳L(zhǎng)變化。

-互動(dòng)探究：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們觀察校園或家庭附近的植物和動(dòng)物，記錄下觀察到的現(xiàn)象。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表分享觀察到的春天現(xiàn)象，其他組員補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.創(chuàng)作春天主題的手工作品，如畫(huà)一幅春天的畫(huà)或制作一個(gè)春天的花環(huán)。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

2.針對(duì)手工作品，給予學(xué)生建議和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察春天，感受大自然的魅力。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成課后閱讀材料，進(jìn)一步了解春天的知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，帶領(lǐng)孩子到戶外尋找春天的足跡，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過(guò)觀察春天植物、動(dòng)物的變化，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察自然現(xiàn)象，并能用語(yǔ)言描述所觀察到的內(nèi)容。這種觀察力的提升不僅有助于他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，也為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.描述能力增強(qiáng)：在課堂討論和匯報(bào)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述自己的觀察，這有助于他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

3.合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。這種能力的提升對(duì)于他們未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往具有重要意義。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)親近大自然、感受春天的美好，學(xué)生們對(duì)生活有了更深刻的理解和熱愛(ài)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)造力激發(fā)：在完成手工作業(yè)時(shí)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，制作出富有創(chuàng)意的作品。這種創(chuàng)造力的激發(fā)有助于他們將來(lái)在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

6.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述春天常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，如桃花、柳樹(shù)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。

-學(xué)生了解到春天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如發(fā)芽、開(kāi)花等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，動(dòng)物開(kāi)始活躍，氣候變暖等。

7.實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過(guò)戶外教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

8.課堂參與度提高：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與討論、匯報(bào)、角色扮演等活動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①春天的特點(diǎn)與自然現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春天的氣候特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)變化、動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律

-重點(diǎn)詞句：春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、柳綠桃紅

②春天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)葉的過(guò)程

-重點(diǎn)詞句：發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)葉、枝繁葉茂

③春天動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物遷徙、繁殖、覓食等行為

-重點(diǎn)詞句：遷徙、繁殖、覓食、鳥(niǎo)兒鳴叫、蝴蝶飛舞

④學(xué)生觀察與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、描述技巧

-重點(diǎn)詞句：細(xì)致觀察、生動(dòng)描述、記錄現(xiàn)象

⑤小組合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧

-重點(diǎn)詞句：分工合作、交流分享、共同完成

⑥實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)意表達(dá)

-重點(diǎn)詞句：手工作業(yè)、創(chuàng)意作品、發(fā)揮想象

⑦課堂小結(jié)與課后作業(yè)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)回顧、鞏固練習(xí)

-重點(diǎn)詞句：回顧總結(jié)、鞏固知識(shí)、課后閱讀八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全神貫注地聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

-互動(dòng)積極性：觀察學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中的積極性，是否主動(dòng)參與、分享觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、流暢。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)春天特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)、動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如描述觀察到的自然現(xiàn)象。

-分析能力：評(píng)估學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能否進(jìn)行分析和推理，得出合理的結(jié)論。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括參與度、表達(dá)、合作等方面。

-互評(píng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“在課堂討論中，你積極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們的小組合作非常出色，展示的內(nèi)容非常豐富?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，對(duì)春天的知識(shí)掌握得比較扎實(shí)?！?/p>

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的手工作業(yè)非常用心，創(chuàng)意十足?！?/p>

-針對(duì)改進(jìn)建議：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，如“在今后的學(xué)習(xí)中，你可以嘗試更多地參與課堂討論，提高自己的表達(dá)能力?！闭n后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)描述：請(qǐng)同學(xué)們記錄下你今天在戶外看到的春天景象，包括植物、動(dòng)物、天氣等，并嘗試用幾句話描述你的感受。

-例子：今天我去了公園，看到了許多桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱，我還看到了一只蝴蝶在花叢中飛舞。春天的氣息真是讓人心情愉悅！

2.春天手抄報(bào)：

-作業(yè)描述：以“和春風(fēng)一起玩”為主題，制作一張手抄報(bào)，展示你對(duì)春天的理解和感受。可以包括圖片、文字、顏色等元素。

-例子：手抄報(bào)上可以畫(huà)上春天的花朵、小動(dòng)物，配上“春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇”的文字，以及自己的感受：“春天來(lái)了，大自然真美麗！”

3.春天故事創(chuàng)作：

-作業(yè)描述：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以春天為背景的小故事，故事中可以包含植物、動(dòng)物、人物等元素。

-例子：故事標(biāo)題：《小兔子找春天》，內(nèi)容可以是：小兔子在冬天快要結(jié)束的時(shí)候，開(kāi)始尋找春天的足跡。它遇到了開(kāi)花的樹(shù)木、飛翔的小鳥(niǎo)，最終在一片草地上找到了春天。

4.春天諺語(yǔ)收集：

-作業(yè)描述：收集關(guān)于春天的諺語(yǔ)，并解釋這些諺語(yǔ)的含義。

-例子：諺語(yǔ)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”含義：春天的時(shí)候，人們?nèi)菀姿瘧杏X(jué)，但醒來(lái)時(shí)可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲。

5.春天植物研究：

-作業(yè)描述：選擇一種你感興趣的春天植物，調(diào)查它的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

-例子：報(bào)告標(biāo)題：《桃花的生長(zhǎng)特點(diǎn)》，內(nèi)容可以包括：桃花的生長(zhǎng)習(xí)性、開(kāi)花時(shí)間、對(duì)環(huán)境的要求等。

6.春天攝影作品：

-作業(yè)描述：用相機(jī)或手機(jī)拍攝一張春天的照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-例子：照片上是一片盛開(kāi)的桃花，文字說(shuō)明：“春天的桃花，如此美麗，仿佛是大自然贈(zèng)予我們的禮物。”

7.春天歌曲改編：

-作業(yè)描述：選擇一首你喜歡的歌曲，改編成一首春天的歌曲，可以自己創(chuàng)作歌詞，也可以改編原有歌詞。

-例子：歌曲《春天在哪里》改編歌詞：“春天在哪里，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝?！?/p>

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更好地理解春天的特點(diǎn)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了春天的奧秘，感受了春天的美好?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)展示春天的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)春天的景象有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。在接下來(lái)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于春天的描述和討論都非常積極，這讓我感到非常欣慰。我想，今后我可以在課堂上更多地利用多媒體資源，讓學(xué)生們通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)更加有效。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。在討論春天植物和動(dòng)物的時(shí)候，我讓學(xué)生們分成小組，共同觀察和記錄。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的觀察力和描述能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太敢于在小組中發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)也要注意觀察，給予那些不太自信的學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)隨堂測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)春天的知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但也有一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能需要更加細(xì)致，尤其是在植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)特點(diǎn)上。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我需要提供不同難度的練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但也有一些小插曲。比如，有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者在做作業(yè)時(shí)打擾