廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《4.1 愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

廣東省惠東縣平海中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《4.1愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嘿，各位親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《愛護(hù)水資源》這堂化學(xué)課。這節(jié)課呢，咱們將緊緊圍繞著咱們課本的新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4.1章節(jié)展開。我們不僅要了解水資源的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何珍惜和愛護(hù)我們寶貴的水資源哦！所以，大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的水資源探索之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水資源的分類與分布：重點(diǎn)理解淡水資源的重要性及其分布特點(diǎn)。

2.水污染的來源與危害：掌握水污染的主要來源和其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.水污染的防治措施：理解復(fù)雜的水污染治理過程和措施。

2.水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的節(jié)水行為。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解水資源的分布和重要性。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水污染的過程，增強(qiáng)防治意識(shí)。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)水行動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，以及相關(guān)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源分類、污染源、防治措施相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備清水、污染物模擬材料、過濾裝置等，確保實(shí)驗(yàn)安全并能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡短的視頻引入，展示全球水資源分布不均以及水污染的現(xiàn)狀。視頻結(jié)束后，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)水資源有什么樣的認(rèn)識(shí)？你們知道水資源對(duì)我們生活的重要性嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.**新課講授**

-第一條：水資源的基本知識(shí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用PPT展示水資源的分類、分布圖，解釋淡水資源的重要性。然后，我會(huì)舉例說明水在人類生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活等。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：水污染的來源與危害

-詳細(xì)內(nèi)容：通過圖片和案例，展示工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等對(duì)水資源的污染情況。我會(huì)提問學(xué)生：“你們知道水污染有哪些危害嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-用時(shí)：7分鐘

-第三條：水資源的保護(hù)與治理

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹水資源保護(hù)的法律法規(guī)，以及水污染的防治措施。我會(huì)用實(shí)際案例說明如何通過技術(shù)創(chuàng)新和公眾參與來改善水質(zhì)。

-用時(shí)：8分鐘

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-第一條：模擬水污染實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行水污染模擬實(shí)驗(yàn)，觀察不同污染物對(duì)水質(zhì)的改變。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何減少水污染。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和實(shí)用性。完成后，各小組展示海報(bào)，并進(jìn)行簡短解說。

-用時(shí)：12分鐘

-第三條：節(jié)水行動(dòng)方案

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論并制定家庭或?qū)W校節(jié)水行動(dòng)方案，提出具體可行的節(jié)水措施。

-用時(shí)：10分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-第一方面內(nèi)容：水污染的來源

-舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為水污染的主要來源有哪些？比如，工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)化肥使用、生活污水排放等。

-第二方面內(nèi)容：水資源的保護(hù)方法

-舉例回答：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源呢？比如，減少工業(yè)廢水排放、推廣節(jié)水器具、提高公眾節(jié)水意識(shí)等。

-第三方面內(nèi)容：節(jié)水行動(dòng)的可行性

-舉例回答：如果我們要在家庭中實(shí)施節(jié)水措施，有哪些具體的方法呢？比如，縮短淋浴時(shí)間、收集雨水澆花等。

-用時(shí)：10分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性以及我們每個(gè)人在保護(hù)水資源中的責(zé)任。然后，我會(huì)提出一個(gè)問題：“同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？你們有什么樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生反思并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-用時(shí)：5分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水資源的分類，包括淡水和咸水，以及它們?cè)谌虻姆植记闆r。

-學(xué)生了解水污染的主要來源，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染和生活污水，并能識(shí)別不同類型的污染物。

-學(xué)生掌握了水污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害，包括水質(zhì)惡化、生態(tài)系統(tǒng)破壞和健康問題。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升了觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提高了溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)和制定節(jié)水行動(dòng)方案，鍛煉了創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生增強(qiáng)了節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和珍貴性。

-學(xué)生對(duì)水污染的防治有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到個(gè)人和社會(huì)在保護(hù)水資源中的責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中開始實(shí)踐節(jié)水行動(dòng)，如減少用水量、回收利用水資源等。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)有了積極的態(tài)度，愿意為保護(hù)水資源做出實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生培養(yǎng)了環(huán)保責(zé)任感，意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源對(duì)未來的重要性。

5.**具體表現(xiàn)**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等。

-學(xué)生能夠列舉至少三種減少水污染的方法，并提出在家庭或?qū)W校中實(shí)施的具體節(jié)水措施。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有教育意義的節(jié)水宣傳海報(bào)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和討論。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出有建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講授水資源保護(hù)這一課時(shí)，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的水污染事件，讓學(xué)生身臨其境地感受水資源的重要性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.**多媒體資源的整合**：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的水資源知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的視覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種整合教學(xué)資源的方法，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不適應(yīng)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.**實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏深度**：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的方案設(shè)計(jì)較為簡單，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水資源保護(hù)的實(shí)踐知識(shí)掌握不足，或者是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不夠。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等多個(gè)方面。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程有更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.**深化實(shí)踐環(huán)節(jié)**：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將提供更多的實(shí)踐案例和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更具創(chuàng)新性和實(shí)用性的節(jié)水方案。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生了解更多的實(shí)踐知識(shí)。八、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：某化工廠在生產(chǎn)過程中排放大量含有重金屬的廢水，導(dǎo)致附近河流水質(zhì)嚴(yán)重污染。請(qǐng)分析該化工廠廢水污染對(duì)水生生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響，并提出相應(yīng)的防治措施。

-答案：化工廠廢水中的重金屬如鉛、汞等會(huì)通過食物鏈積累，對(duì)水生生物造成慢性中毒，影響其生長和繁殖。防治措施包括：加強(qiáng)廢水處理，確保排放水質(zhì)達(dá)標(biāo)；對(duì)受污染的水域進(jìn)行生態(tài)修復(fù)；加強(qiáng)對(duì)化工廠的監(jiān)管，確保其遵守環(huán)保法規(guī)。

2.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同濃度的洗滌劑對(duì)水質(zhì)的污染程度。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同濃度的洗滌劑溶液（如1%、5%、10%）。

2.取相同體積的水樣，分別加入不同濃度的洗滌劑溶液。

3.觀察并記錄水樣的變化，如顏色、渾濁度等。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

3.**應(yīng)用題**：

-題目：我國某地區(qū)因過度開發(fā)地下水導(dǎo)致地下水位下降，引發(fā)一系列生態(tài)問題。請(qǐng)分析地下水水位下降可能帶來的影響，并提出合理的水資源管理建議。

-答案：地下水水位下降可能導(dǎo)致地下水資源枯竭、地面沉降、生態(tài)系統(tǒng)破壞等問題。管理建議包括：合理規(guī)劃水資源開發(fā)，推廣節(jié)水措施，加強(qiáng)地下水監(jiān)測和保護(hù)。

4.**論述題**：

-題目：論述水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，并舉例說明如何實(shí)現(xiàn)水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。

-答案：水資源保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。保護(hù)水資源有助于維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的措施包括：加強(qiáng)水資源管理、推廣節(jié)水技術(shù)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

5.**計(jì)算題**：

-題目：某城市計(jì)劃建設(shè)一座污水處理廠，年處理水量為2億立方米。若要求處理后的水質(zhì)達(dá)到國家一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)計(jì)算該污水處理廠至少需要多少臺(tái)污水處理設(shè)備？

-答案：根據(jù)國家一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)，處理后的水質(zhì)需滿足以下指標(biāo)：COD（化學(xué)需氧量）≤50mg/L，BOD5（五日生化需氧量）≤20mg/L，SS（懸浮物）≤10mg/L。假設(shè)每臺(tái)污水處理設(shè)備年處理水量為1億立方米，則至少需要2臺(tái)污水處理設(shè)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的基本知識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源的分類、分布特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：淡水資源、咸水資源、水資源分布圖、地表水、地下水

②水污染的來源與危害

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水污染的主要來源、水污染的危害

-重點(diǎn)詞句：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水、生態(tài)系統(tǒng)破壞、健康問題

③水資源的保護(hù)與治理

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源保護(hù)的法律法規(guī)、水污染的防治措施

-重點(diǎn)詞句：水資源保護(hù)法、水污染防治法、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與、節(jié)水措施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和看法，展現(xiàn)出良好的思辨能力。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的節(jié)水方案，如家庭節(jié)水計(jì)劃、校園節(jié)水活動(dòng)等。

-小組成員之間分工明確，合作默契，展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的方案。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)水資源的基本知識(shí)、水污染的來源與危害、水資源保護(hù)與治理等方面有一定的了解。

-部分學(xué)生在水資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用方面存在不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4.**實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-在模擬水污染實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)水污染的過程有了直觀的認(rèn)識(shí)。

-在設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)和