Starter Unit 1 Section A (1a~1b) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA(1a~1b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們一起來(lái)探索StarterUnit1SectionA(1a~1b)的新天地！??這個(gè)單元，我們要走進(jìn)英語(yǔ)的世界，感受英語(yǔ)的魅力。通過(guò)1a和1b的對(duì)話，咱們不僅要學(xué)會(huì)單詞，還要學(xué)會(huì)如何用它們來(lái)交流。??咱們將一起感受語(yǔ)言的活力，讓英語(yǔ)成為我們溝通的橋梁！??咱們要努力，讓每一個(gè)單詞都成為我們友誼的見(jiàn)證，每一句話都傳遞我們的情感。??準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的日常用語(yǔ)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

初中一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和基本的日常用語(yǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹自己，以及一些基礎(chǔ)的數(shù)字和顏色等詞匯。然而，對(duì)于本單元中涉及的更加復(fù)雜和具體的日常對(duì)話內(nèi)容，如購(gòu)物、詢(xún)問(wèn)時(shí)間等，學(xué)生們的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，對(duì)于直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴(lài)于視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解對(duì)話中的某些詞匯和短語(yǔ)；二是語(yǔ)法知識(shí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在構(gòu)建句子時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中不敢開(kāi)口。此外，對(duì)于一些文化差異的理解也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.互動(dòng)式問(wèn)答，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.運(yùn)用在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如聽(tīng)力練習(xí)和在線測(cè)試，提高學(xué)習(xí)效率。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和任務(wù)，通過(guò)小組合作和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲《Hello》來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。接著，我會(huì)用英語(yǔ)自我介紹，并邀請(qǐng)一位學(xué)生用英語(yǔ)做簡(jiǎn)短的自我介紹，以此引出本節(jié)課的主題——日常問(wèn)候和自我介紹。我會(huì)強(qiáng)調(diào)這一單元的重要性，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)交流的基礎(chǔ)。

2.新課講授

-第一條：詞匯講解

-詳細(xì)內(nèi)容：我將通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞，如“name”、“age”、“class”等，并逐一進(jìn)行講解。同時(shí)，我會(huì)用例句幫助學(xué)生理解這些詞匯的用法，例如：“What'syourname?”（你叫什么名字？）。

-第二條：句型練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：在講解完詞匯后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)一些基本的句型，如“Howoldareyou?”（你多大了？）和“Whatclassareyouin?”（你在哪個(gè)班？）。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固這些句型。

-第三條：語(yǔ)法點(diǎn)講解

-詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)于本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行講解，例如：“Iamtwelve.”（我十二歲。）我會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確使用，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如老師和學(xué)生，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-第二條：聽(tīng)力練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)播放一段與日常生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whoistalking?”（誰(shuí)在說(shuō)話？）和“Whataretheytalkingabout?”（他們?cè)谡務(wù)撌裁矗浚?/p>

-第三條：小組合作完成任務(wù)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，比如制作一個(gè)小型的英語(yǔ)介紹冊(cè)，介紹自己或班級(jí)的同學(xué)。這個(gè)任務(wù)需要小組成員共同完成，既能鍛煉學(xué)生的合作能力，也能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出問(wèn)題，如“WhyisitimportanttolearnhowtointroduceyourselfinEnglish?”（為什么學(xué)習(xí)用英語(yǔ)自我介紹很重要？），讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們的觀點(diǎn)。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細(xì)內(nèi)容：討論“Canyouthinkofareal-lifesituationwhereyouwouldneedtousethesesentences?”（你能想到一個(gè)需要使用這些句子的真實(shí)場(chǎng)景嗎？），讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生討論“ArethereanydifferencesbetweenhowweintroduceourselvesinChineseandinEnglish?”（我們?cè)谥形暮陀⒄Z(yǔ)中自我介紹有什么不同？），以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)用簡(jiǎn)短的總結(jié)來(lái)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括生詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并通過(guò)實(shí)際例句來(lái)鞏固他們的記憶。例如，我會(huì)讓學(xué)生用“一般現(xiàn)在時(shí)”來(lái)描述自己的日常生活，如“Ilikereadingbooks.”（我喜歡讀書(shū)。）。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《MyFamily》

這篇閱讀材料以一個(gè)學(xué)生的家庭為背景，介紹了家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等信息。通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固家庭相關(guān)詞匯和句型，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”以及“Wheredotheywork?Whatdotheydo?”等。

-材料二：《ADayatSchool》

這篇短文描述了一個(gè)學(xué)生一天的校園生活，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等場(chǎng)景。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“schoolbag,classroom,teacher,homework”等。

-材料三：《MyFavoriteSubject》

學(xué)生閱讀這篇短文，了解不同人對(duì)自己最喜歡的學(xué)科的描述。這篇材料可以引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己對(duì)學(xué)科的興趣和喜好，如“IlikeEnglishbecause...”或“Ilovesciencebecause...”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭、學(xué)校生活或最喜歡的學(xué)科，并寫(xiě)成小短文或日記。

-引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于不同文化中問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹方式的資料，了解文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，提高聽(tīng)力水平，并學(xué)習(xí)其中的日常用語(yǔ)。

-組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)自信心。

-建議學(xué)生閱讀一些適合初中生的英語(yǔ)繪本，如《GreenEggsandHam》或《TheVeryHungryCaterpillar》，提高閱讀興趣，積累詞匯。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》

這篇閱讀材料以一個(gè)學(xué)生的校園生活為背景，描述了學(xué)校的環(huán)境、課程安排以及與同學(xué)之間的互動(dòng)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“schooluniform,library,sciencelab,extracurricularactivities”等。

-視頻資源：《EnglishinEverydayLife-GreetingsandIntroductions》

這是一段介紹如何在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹的英語(yǔ)視頻。視頻中的場(chǎng)景貼近實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MySchoolLife》要求學(xué)生閱讀并完成以下任務(wù)：

a.找出文中出現(xiàn)的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

b.思考并回答問(wèn)題：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartoftheschoollifedescribedinthetext?”（你認(rèn)為文中描述的學(xué)校生活中最有趣的部分是什么？）

c.嘗試用自己的語(yǔ)言描述一下自己的學(xué)校生活。

-視頻資源《EnglishinEverydayLife-GreetingsandIntroductions》要求學(xué)生觀看并完成以下任務(wù)：

a.觀看視頻后，總結(jié)出視頻中學(xué)到的問(wèn)候和自我介紹的基本句型。

b.嘗試模仿視頻中的對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

c.思考并回答問(wèn)題：“Howcanweusethesegreetingsandintroductionsinourdailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂眠@些問(wèn)候和自我介紹？）

-教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.在課后輔導(dǎo)時(shí)間，教師將解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

b.教師推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀和觀看心得，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)、在商店購(gòu)物等場(chǎng)景，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感到親切，也提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)趣味性

我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯具體化，讓學(xué)生在觀看和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致在統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度下，部分學(xué)生可能覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，而另一部分學(xué)生則可能覺(jué)得難度過(guò)大。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)有限

盡管我嘗試通過(guò)多種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)仍然有限，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果

目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

針對(duì)學(xué)生