5 風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版中的一課——“風(fēng)兒輕輕吹”。這節(jié)課啊，就像是一陣溫暖的春風(fēng)，輕輕地吹拂著我們的小心靈，帶我們走進(jìn)自然，感受大自然的神奇與美好。這可是我們課本上的一顆璀璨的明珠，充滿了生機(jī)和活力哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.親近自然，學(xué)會觀察和欣賞大自然的美好，提升對自然的敬畏之心。

2.增強(qiáng)環(huán)保意識，了解保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會從小事做起，珍惜資源。

3.培養(yǎng)合作精神，在小組活動中學(xué)會交流、分享，共同完成任務(wù)。

4.增強(qiáng)情感體驗，感受春天的氣息，學(xué)會表達(dá)自己的情感，提高語言表達(dá)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解風(fēng)的自然現(xiàn)象，知道風(fēng)的形成原因。

2.學(xué)會觀察和描述風(fēng)帶來的變化。

難點：

1.將抽象的自然現(xiàn)象與具體的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地觀察和互動游戲，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的存在和作用。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片，幫助學(xué)生理解風(fēng)的科學(xué)原理。

3.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生分享觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象，提高描述能力。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將風(fēng)的現(xiàn)象與日常生活中的經(jīng)驗相聯(lián)系，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以便直觀展示風(fēng)的現(xiàn)象。

3.實驗器材：準(zhǔn)備風(fēng)車、氣球等簡單實驗器材，讓學(xué)生親自感受風(fēng)的力量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有被風(fēng)吹過的經(jīng)歷？你們覺得風(fēng)是什么？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，如樹葉被風(fēng)吹動的場景、風(fēng)箏在空中飛翔的畫面，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的存在和作用。

簡短介紹風(fēng)的基本概念，比如風(fēng)是由空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，它對我們的生活有著重要的影響，如幫助農(nóng)作物生長、影響氣候等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、風(fēng)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)的形成原因，包括氣壓差異、地球自轉(zhuǎn)等因素。

詳細(xì)介紹風(fēng)的組成部分，如風(fēng)速、風(fēng)向等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、風(fēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風(fēng)案例進(jìn)行分析，如臺風(fēng)的成因和影響、風(fēng)力發(fā)電的原理和效益等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的力量和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用風(fēng)能等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”、“如何利用風(fēng)能”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)能等知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄一天中不同時間的風(fēng)速變化，并嘗試分析原因，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《風(fēng)的故事》：這本書以故事的形式介紹了風(fēng)的形成、風(fēng)的力量以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系，適合一年級學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對風(fēng)的興趣。

-《氣象小百科》：這本書涵蓋了基礎(chǔ)的氣象知識，包括風(fēng)、雨、雪等天氣現(xiàn)象，可以幫助學(xué)生更全面地了解自然界的奧秘。

-《風(fēng)能利用》科普文章：選擇一些適合兒童閱讀的科普文章，介紹風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解風(fēng)能的實用價值。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭小實驗**：鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡單的風(fēng)車，觀察不同形狀和材料的風(fēng)車在風(fēng)中的表現(xiàn)，了解風(fēng)對物體運(yùn)動的影響。

-**氣象觀察日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)不同天氣下的風(fēng)速變化，觀察風(fēng)對周圍環(huán)境的影響，如植物的生長、河流的流速等。

-**風(fēng)力發(fā)電探究**：通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，了解風(fēng)力發(fā)電的具體應(yīng)用，探討風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)缺點，以及未來發(fā)展的可能性。

-**環(huán)境保護(hù)行動**：結(jié)合風(fēng)的特性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少風(fēng)沙對環(huán)境的影響，提出具體的環(huán)保建議，如植樹造林、減少塑料使用等。

3.**實踐活動**：

-**校園風(fēng)能測量**：在校園內(nèi)設(shè)置風(fēng)能測量點，使用簡單的風(fēng)速計記錄風(fēng)速數(shù)據(jù)，分析校園內(nèi)的風(fēng)能資源。

-**風(fēng)力發(fā)電模型制作**：在家長的幫助下，制作一個簡單的風(fēng)力發(fā)電模型，了解風(fēng)力發(fā)電的基本原理。

-**社區(qū)環(huán)保宣傳**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱ㄟ^宣傳冊、海報等形式，向社區(qū)居民介紹風(fēng)能環(huán)保知識。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以風(fēng)為主題的繪畫或詩歌，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對風(fēng)的感受和理解。

-**數(shù)學(xué)與科學(xué)結(jié)合**：利用數(shù)學(xué)工具，如圖表、數(shù)據(jù)等，分析風(fēng)速數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在講解風(fēng)的形成和作用時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如風(fēng)、樹葉、建筑物等，通過角色扮演來體驗風(fēng)的力量和影響，這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方法深受學(xué)生喜愛。

2.**戶外實地教學(xué)**：將課堂延伸到戶外，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受風(fēng)的存在，如組織學(xué)生去公園觀察風(fēng)對風(fēng)箏、樹葉的影響，這種身臨其境的學(xué)習(xí)體驗極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異和課堂互動設(shè)計的不平衡。

2.**時間分配不夠合理**：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分小組的展示時間過長，導(dǎo)致其他小組的展示時間不足，影響了課堂的整體節(jié)奏。

3.**評價方式單一**：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究過程中的評價，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化小組合作策略**：在分組時，考慮學(xué)生的性格和興趣，確保每個小組的成員能夠互補(bǔ)，提高小組合作的效率。同時，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.**調(diào)整課堂時間分配**：在課前詳細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行展示和討論，同時，對展示內(nèi)容進(jìn)行時間限制，以保證課堂的流暢性。

3.**多元化評價方式**：除了課堂表現(xiàn)和小組討論，引入課后作業(yè)、家長反饋等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-風(fēng)的形成原因

-風(fēng)的組成部分（風(fēng)速、風(fēng)向）

-風(fēng)對環(huán)境的影響

②關(guān)鍵詞：

-氣壓差

-地球自轉(zhuǎn)

-風(fēng)速計

-風(fēng)向標(biāo)

③重點句子：

-“風(fēng)是空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，它是由氣壓差異引起的?！?/p>

-“風(fēng)速是指單位時