2024-2025學(xué)年高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 第2節(jié) 三 共同進化與生物多樣性的形成教學(xué)設(shè)計3 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第七章現(xiàn)代生物進化理論第2節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成教學(xué)設(shè)計3新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計思路同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要探討的是“現(xiàn)代生物進化理論”中的第二節(jié)——“共同進化與生物多樣性的形成”。這可是高中生物必修2中的重要內(nèi)容哦！我打算從實際生活中的例子入手，結(jié)合課本知識，讓你們直觀地感受到進化論的魅力。課堂上，我會通過提問、討論等方式，激發(fā)你們的思維，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這一章節(jié)的重點。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的生物進化之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動探究共同進化的機制。

2.增強學(xué)生的生物科學(xué)思維，學(xué)會運用進化理論解釋生物多樣性的形成過程。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到生物多樣性保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了達(dá)爾文的自然選擇理論，對生物進化的基本概念有了初步了解。他們可能已經(jīng)接觸過物種的適應(yīng)性、遺傳變異等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生物學(xué)生對生物進化理論普遍感興趣，他們樂于探索自然界的奧秘。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解復(fù)雜的生物學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過實驗和實例來學(xué)習(xí)，同時也需要通過討論和合作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對進化理論中的遺傳學(xué)概念感到難以理解，尤其是在基因頻率、自然選擇等概念的應(yīng)用上。此外，共同進化與生物多樣性形成的過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)完全掌握。此外，對于生物多樣性保護的重要性，學(xué)生可能缺乏深刻的認(rèn)識，需要通過教學(xué)引導(dǎo)來提升環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版高中生物必修2》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與共同進化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物種進化樹圖、生態(tài)位圖等，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模型或圖片展示共同進化的實驗材料，如種子發(fā)芽實驗，確保實驗操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對共同進化與生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道自然界中為什么會有如此多樣的生物嗎？它們是如何相互影響，共同演化的呢？”

接著，我展示了一些關(guān)于不同物種間相互適應(yīng)的圖片，如捕食者與獵物、共生關(guān)系等，讓學(xué)生初步感受生物之間共同進化的現(xiàn)象。

最后，我簡短介紹了共同進化的基本概念和它在生物多樣性形成中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、共同進化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解共同進化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先講解共同進化的定義，強調(diào)它是不同物種之間，以及生物與環(huán)境之間相互影響、相互適應(yīng)的過程。

接著，我詳細(xì)介紹共同進化的組成部分，如物種間的相互作用、環(huán)境因素等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、共同進化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解共同進化的特性和重要性。

過程：

我選擇了以下幾個典型的共同進化案例進行分析：

1.鳥類與寄生蟲的進化關(guān)系：講解鳥類如何通過羽毛顏色、鳴叫聲等特征來適應(yīng)寄生蟲的捕食，進而影響寄生蟲的進化。

2.仙人掌與昆蟲的共生關(guān)系：分析仙人掌如何通過特化的結(jié)構(gòu)吸引昆蟲，昆蟲則幫助仙人掌傳播種子，實現(xiàn)共同進化。

3.人類與微生物的共生關(guān)系：探討人類腸道微生物如何適應(yīng)人類的生活方式，同時影響人類的健康。

在分析案例的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共同進化理論解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與共同進化相關(guān)的主題進行深入討論，如“生物多樣性與人類活動的關(guān)系”、“如何保護生物多樣性”等。

在小組討論中，學(xué)生需要分析該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對共同進化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)共同進化的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共同進化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)共同進化在生物多樣性形成中的重要性，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用共同進化理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共同進化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《物種起源》原著節(jié)選：介紹達(dá)爾文的自然選擇理論，讓學(xué)生更深入地理解共同進化的歷史背景和理論基礎(chǔ)。

-生態(tài)位理論：探討生態(tài)位的概念及其在共同進化中的作用，幫助學(xué)生理解物種間競爭和共生關(guān)系的復(fù)雜性。

-生物地理學(xué)：介紹物種分布與地理環(huán)境的關(guān)系，分析共同進化在不同地理環(huán)境下的表現(xiàn)。

-人類活動對生物多樣性的影響：分析人類活動如何影響生物進化，探討生物多樣性的保護策略。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《物種起源》原著節(jié)選，了解達(dá)爾文的自然選擇理論的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與生物進化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《生命之源》、《地球脈動》等，通過視覺體驗加深對共同進化的理解。

-實踐探索：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀自然保護區(qū)、生態(tài)園等，觀察不同物種的共存關(guān)系，體驗共同進化的現(xiàn)象。

-案例研究：讓學(xué)生選擇一個具體的生物進化案例，如鳥類遷徙、植物適應(yīng)干旱環(huán)境等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參加生物進化相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會，與其他同學(xué)和專家交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識視野。

-創(chuàng)新實踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個保護生物多樣性的項目，如校園植物多樣性調(diào)查、社區(qū)生態(tài)保護活動等，提高學(xué)生的實踐能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與生物進化相關(guān)的科普書籍，如《自私的基因》、《基因傳》等，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行與共同進化相關(guān)的科學(xué)實驗，如種子發(fā)芽實驗、微生物培養(yǎng)實驗等，通過實驗操作加深對進化理論的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，獲取更多與生物進化相關(guān)的知識和信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、參與討論的情況，評估學(xué)生的積極性和參與度。

-學(xué)生注意力集中度：根據(jù)學(xué)生的眼神接觸、筆記記錄等行為，評價學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-學(xué)生互動交流：通過學(xué)生之間的互動，如小組討論、提問回答等，評估學(xué)生之間的交流能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組組織能力：評價學(xué)生在小組討論中的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-小組討論深度：通過小組展示的內(nèi)容，評估學(xué)生對共同進化與生物多樣性形成原理的深入理解程度。

-小組創(chuàng)新性：觀察小組在討論過程中提出的創(chuàng)新性觀點和解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對共同進化與生物多樣性形成基本概念的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將理論知識應(yīng)用于實際問題分析的能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度和努力程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-互評：組織學(xué)生進行互評，相互交流學(xué)習(xí)心得，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、互動交流等方面給予正面評價，同時對存在的問題提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：肯定小組在討論中的創(chuàng)新性觀點和解決方案，同時指出討論過程中的不足，如時間管理、討論深度等。

-針對隨堂測試：分析學(xué)生在測試中的強項和弱點，針對不同知識點進行有針對性的教學(xué)調(diào)整。

-針對學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生重視自我反思和同伴評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團隊合作能力。

-針對課后作業(yè)：關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①共同進化的概念

-定義：不同物種之間以及生物與環(huán)境之間相互影響、相互適應(yīng)的過程。

-核心要素：物種間的相互作用、環(huán)境因素

②共同進化的機制

-自然選擇：適者生存，不適者淘汰。

-共生關(guān)系：互利共生、捕食關(guān)系、競爭關(guān)系。

③生物多樣性的形成

-多樣性層次：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-形成因素：共同進化、地理隔離、突變等。

④人類活動對生物多樣性的影響

-生態(tài)破壞：棲息地喪失、物種滅絕。

-保護策略：自然保護區(qū)、物種保護計劃、生態(tài)修復(fù)。

⑤案例分析

-鳥類與寄生蟲的進化關(guān)系

-仙人掌與昆蟲的共生關(guān)系

-人類與微生物的共生關(guān)系典型例題講解例題1：分析以下共同進化案例，說明物種間相互作用如何影響生物進化。

案例：狼與羊的共同進化。

解答：狼與羊的捕食關(guān)系是一個典型的共同進化案例。狼為了捕捉到羊，會進化出更敏銳的感官和更高效的捕獵技巧；而羊則通過進化出更快的奔跑速度和更好的偽裝能力來逃避狼的捕食。這種相互作用促進了雙方物種的進化。

例題2：解釋以下生物多樣性的形成原因，并舉例說明。

原因：地理隔離。

解答：地理隔離是指由于地理障礙（如山脈、河流、海洋等）導(dǎo)致物種無法交配繁殖，從而形成新的物種。例如，南美洲的亞馬孫河將物種分隔在兩岸，使得河岸兩側(cè)的動物種群逐漸演化成不同的物種。

例題3：分析以下生態(tài)位理論案例，說明生態(tài)位如何影響物種共存。

案例：森林中的不同樹木。

解答：在森林中，不同的樹木占據(jù)不同的生態(tài)位，如高度、樹冠形狀、葉子形狀等。這種生態(tài)位的分化使得不同樹木能夠在同一生境內(nèi)共存，避免資源競爭。

例題4：探討以下人類活動對生物多樣性的影響，并提出相應(yīng)的保護措施。

影響：過度捕獵。

解答：過度捕獵導(dǎo)致物種數(shù)量減少，甚至滅絕。為保護生物多樣性，應(yīng)實施以下措施：建立保護區(qū)、實施獵槍禁令、加強執(zhí)法力度等。

例題5：解釋以下物種適應(yīng)環(huán)境變化的進化過程，并說明其重要性。

過程：自然