探訪自然的奇觀（教案）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級下冊

探訪自然的奇觀（教案）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：探訪自然的奇觀

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

今天咱們美術(shù)課的主題是“探訪自然的奇觀”。孩子們，你們知道嗎？我們身邊的世界充滿了奇妙和美好，今天咱們就一起去發(fā)現(xiàn)和欣賞這些自然之美吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.觀察力：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察自然景物，提升對色彩、形態(tài)、紋理等視覺元素的感受能力。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生通過繪畫表達對自然奇觀的獨特理解和想象，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.審美力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力，形成個人審美觀。

4.表達力：通過繪畫實踐，提升學(xué)生用藝術(shù)語言表達情感和思想的能力。

5.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的能力。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期的初期，他們的觀察力和想象力都有了顯著的發(fā)展。在這個階段，他們對世界充滿了好奇，對美的事物有著強烈的感知欲望。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

首先，學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們能夠識別和描述基本的顏色、形狀和構(gòu)圖元素。然而，對于自然景物的細致觀察和表現(xiàn)，他們的知識深度還不夠，需要通過本節(jié)課的學(xué)習來提升。

其次，在能力方面，學(xué)生的繪畫技巧各有高低。有的學(xué)生擅長線條和色彩的運用，有的則在構(gòu)圖和創(chuàng)意上表現(xiàn)出色。但整體來看，他們的創(chuàng)作能力還有待提高，尤其是在如何將觀察到的自然景象轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)表現(xiàn)力的作品方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美意識正在形成，他們能夠欣賞自然和美術(shù)作品中的美。但他們的審美能力和創(chuàng)造力需要通過實踐和引導(dǎo)來進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但在課堂上也有部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中或過度活躍的情況，這可能會影響他們的學(xué)習效果。

總體來說，本節(jié)課對于六年級學(xué)生來說，是一個提升觀察力、創(chuàng)造力和審美能力的好機會。通過引導(dǎo)他們觀察自然、欣賞美術(shù)作品，并將這些感受轉(zhuǎn)化為繪畫實踐，有助于他們?nèi)姘l(fā)展美術(shù)素養(yǎng)，同時也能培養(yǎng)他們的專注力和合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮擦、畫板、電腦（用于展示圖片和視頻）、投影儀。

2.課程平臺：人美版美術(shù)教材六年級下冊電子版教材。

3.信息化資源：自然風景攝影圖片、美術(shù)作品視頻、在線美術(shù)教程鏈接。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、課堂練習、作品展示與評價。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在教室門口，面帶微笑，揮手示意學(xué)生們安靜下來。）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索大自然的奇妙之處。你們有沒有注意到，每天我們都在大自然的懷抱中，但她卻有著許多我們不為人知的美。今天，我們就來一場視覺的旅行，一起探訪自然的奇觀?，F(xiàn)在，請大家拿出畫紙和畫筆，準備好我們的探險之旅吧！??

【觀察與討論】

1.（教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到學(xué)校的花園或校園內(nèi)的自然區(qū)域。）

同學(xué)們，請跟隨我，我們來到學(xué)校的花園。看看這些花草樹木，你們能發(fā)現(xiàn)哪些自然的奇妙之處呢？比如，花朵的顏色、葉子的形狀，或者樹木的紋理。

（學(xué)生紛紛觀察，教師走動在學(xué)生之間，引導(dǎo)他們描述所見。）

師：小明，你能告訴我你最喜歡的花朵是什么顏色，為什么？

生：我喜歡紅色的玫瑰，因為它像火一樣熱烈。

師：很好，紅色是一種充滿活力的顏色，它象征著熱情和力量。

2.（回到教室，教師組織學(xué)生進行小組討論。）

師：現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下剛才觀察到的自然景象，并嘗試用一句話來概括你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。）

師：每個小組請派一個代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生代表分享，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進行補充和討論。）

【繪畫實踐】

3.（教師展示一幅自然風景的畫作，并講解繪畫步驟。）

師：接下來，我們要用畫筆來記錄下這些美好的瞬間。首先，我要給大家展示一幅自然風景畫，然后我會一步步教大家如何開始繪畫。

（教師示范繪畫過程，從構(gòu)圖到上色，逐步講解。）

師：首先，我們要確定畫面的大致構(gòu)圖，比如花朵的位置、樹木的形狀。然后，用鉛筆輕輕地勾勒出輪廓。

4.（學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在開始你們的創(chuàng)作吧。記得，我們要用眼睛去觀察，用心靈去感受，用畫筆去表達。

（教師走動在學(xué)生之間，提供個別指導(dǎo)。）

師：小麗，你的顏色搭配得很漂亮，繼續(xù)保持哦。

師：小杰，你的線條很有力量，但是注意不要畫得太粗了。

【作品展示與評價】

5.（繪畫結(jié)束后，學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示板上。）

師：現(xiàn)在，請大家把你們的畫作貼到展示板上，我們一起來欣賞。

（學(xué)生展示作品，教師組織全班進行評價。）

師：請同學(xué)們輪流說一說，你最喜歡哪一幅作品，為什么？

生：我喜歡小紅的畫，因為她的畫里充滿了陽光和快樂。

生：我覺得小杰的畫很有力量，線條流暢，讓人印象深刻。

6.（教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)性評價。）

師：今天的課堂，我們不僅學(xué)會了如何觀察自然，還學(xué)會了如何用畫筆來表達自己的感受。每個人都有自己的獨特視角，你們的畫作都很美，我為你們感到驕傲。

【課堂小結(jié)】

7.（教師回到教室，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。）

師：今天，我們一起探訪了自然的奇觀，用畫筆記錄下了這些美好的瞬間。希望大家在日常生活中，也能保持對自然的敏感和熱愛，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（教師收拾畫具，準備結(jié)束課程。）

師：好了，今天的美術(shù)課就到這里，下課！希望大家在課下繼續(xù)觀察自然，用你們的心靈去感受，用你們的畫筆去創(chuàng)作。我們下節(jié)課再見！????六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然攝影作品集：收集一些著名的自然攝影作品，如風光攝影、生態(tài)攝影等，這些作品可以激發(fā)學(xué)生對自然美的感知，同時也能作為繪畫靈感的來源。

-生態(tài)紀錄片：推薦一些關(guān)于自然生態(tài)的紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，通過視頻的形式讓學(xué)生更直觀地了解自然界的多樣性和奇妙。

-傳統(tǒng)美術(shù)作品：介紹一些傳統(tǒng)美術(shù)作品，如中國山水畫、歐洲印象派畫作等，讓學(xué)生了解不同文化背景下對自然美的表達方式。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在日常生活中記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，可以是植物的生長變化、動物的行為習慣，甚至是天氣的變化等。

-自然藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將自然元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，如制作樹葉拼貼畫、石頭雕刻等，通過這些實踐活動加深對自然的理解和熱愛。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展環(huán)保教育活動，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，鼓勵他們在日常生活中采取實際行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-課外閱讀：推薦一些與自然相關(guān)的書籍，如《自然觀察手冊》、《自然史》等，通過閱讀拓展學(xué)生的知識面，提高他們的自然素養(yǎng)。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的自然保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，通過實際行動培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和環(huán)保意識。

-藝術(shù)展覽參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞自然主題的藝術(shù)作品，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受自然之美，提升審美能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如拍攝一張自己最喜歡的自然風景照片，并寫下照片背后的故事，以此激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和觀察力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認真觀察自然景物，并在繪畫實踐中表現(xiàn)出較高的熱情。部分學(xué)生能夠獨立完成作品，并展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要教師在課后進行個別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，互相傾聽并尊重對方的意見。在展示討論成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的發(fā)現(xiàn)和見解，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。同時，通過小組討論，學(xué)生們對自然景觀的理解更加深入，為接下來的繪畫創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

3.隨堂測試：

為了了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容主要包括：識別自然景物中的色彩、形狀、紋理等元素，以及用簡短的語言描述所觀察到的自然現(xiàn)象。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別這些元素，并用自己的語言進行描述。但也有部分學(xué)生在描述時存在困難，需要教師在課后進行針對性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在作品展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進行自評與互評。學(xué)生首先對自己的作品進行評價，包括對繪畫技巧、色彩搭配、構(gòu)圖等方面的自我反思。隨后，學(xué)生之間進行互評，互相指出作品中的優(yōu)點和不足。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生提高自我評價能力，并從他人的作品中汲取經(jīng)驗。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和自評互評，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-觀察力：評價學(xué)生在觀察自然景物時的細致程度，以及是否能夠準確識別自然元素。

-創(chuàng)造力：評價學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識，以及作品是否具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-審美力：評價學(xué)生對自然美的感知能力，以及作品是否體現(xiàn)了良好的審美觀。

-表達力：評價學(xué)生在用語言描述自然現(xiàn)象時的清晰度和準確性。

-合作交流：評價學(xué)生在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括團隊合作精神、溝通能力和表達能力。

對于在課堂表現(xiàn)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我將給予口頭表揚和鼓勵，并在班級中分享他們的作品。對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我將進行個別輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并制定相應(yīng)的改進措施。同時，我還會關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的進步，確保每個學(xué)生都能在本節(jié)課中獲得成長和提升。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自然景物的觀察方法

-色彩、形狀、紋理等視覺元素

-繪畫技巧與構(gòu)圖原則

-創(chuàng)意表達與藝術(shù)表現(xiàn)力

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-色彩

-形狀

-紋理

-構(gòu)圖

-創(chuàng)意

-表現(xiàn)力

③句子：

-“用心去觀察，用畫筆去表達。”

-“發(fā)現(xiàn)自然之美，感受藝術(shù)魅力?！?/p>

-“通過繪畫，記錄生活中的美好瞬間?！?/p>

-“每個人的視角都是獨特的，創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們一起探訪了自然的奇觀，通過觀察、討論、繪畫等一系列活動，同學(xué)們對自然之美有了更深的理解和感悟?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我嘗試了多種教學(xué)方法，如實地觀察、小組討論、示范繪畫等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。特別是在繪畫實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用畫筆記錄下對自然的感受，這種個性化的創(chuàng)作方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。在觀察自然景物時，我引導(dǎo)他們注意色彩、形狀、紋理等視覺元素，并鼓勵他們用自己的語言描述所看到的。這種觀察和描述的過程，不僅幫助他們提升了觀察能力，還鍛煉了他們的語言表達能力。

當然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因為他們對自然景觀的興趣不夠濃厚，或者是對繪畫創(chuàng)作不夠自信。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多有趣的自然探索活動，以及更加多樣化的繪畫技巧，以激發(fā)他們的興趣和自信心。

在教學(xué)效果方面，我認為學(xué)生們的收獲是顯著的。他們在知識上，學(xué)會了如何觀察自然景物，并能夠用繪畫的形式表達自己的感受。在技能上，他們的繪畫技巧有了明顯的提高，尤其是在色彩搭配和構(gòu)圖方面。在情感態(tài)度上，他們對自然之美有了更深的認識和熱愛，這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，過于依賴老師的示范，缺乏自己的獨立思考和創(chuàng)新。針對這一點，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達。

此外，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為他們提供更加全面的教育。課后作業(yè)1.觀察日記：

請同學(xué)們在接下來的周末，選擇一個你們感興趣的自然場景，如公園、郊外、花園等，進行一次深入的觀察。記錄下你所看到的植物、動物、天氣變化等，并嘗試用文字和圖片的形式記錄下來。下周一上課時，分享你的觀察日記。

2.自然元素拼貼畫：

使用你收集到的自然材料，如樹葉、花朵、小石頭等，制作一幅拼貼畫。在畫紙上設(shè)計一個場景，將這些自然元素合理地拼貼進去，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的作品。完成后，為你的作品起一個名字，并寫下你的創(chuàng)作靈感。

3.自然風景速寫：

在戶外，選擇一個你喜歡的自然風景進行速寫。可以使用鉛筆、炭筆或彩色鉛筆，快速捕捉景物的輪廓、色彩和光影。要求作品能夠反映出你對自然景物的真實感受。

4.自然主題故事創(chuàng)作：

以自然為主題，創(chuàng)作一個短故事。故事可以圍繞你觀察到的某個自然現(xiàn)象或生物展開，也可以是關(guān)于自然界的傳說或神話。要求故事內(nèi)容豐富，情節(jié)連貫，字數(shù)控制在500字以內(nèi)。

5.自然保護倡議書：

寫一篇關(guān)于自然保護的倡議書。你可以從減少塑料使用、節(jié)約用水、植樹造林等方面提出建議，并呼吁大家共同參與到自然保護行動中來。倡議書要求語言簡練，富有感染力，字數(shù)在300字左右。

答案示例：

1.觀察日記：

今天我去公園觀察了松鼠，它們在樹上跳來跳去，非常機靈。我還看到了一只蝴蝶在花叢中飛舞，它的翅膀上有漂亮的顏色。天氣晴朗，陽光明媚，真是個適合戶外活動的好日子。

2.自然元素拼貼畫：

我的作品名叫《森林的早晨》。我用樹葉、花朵和小石頭拼貼出了一個森林的場景，樹上有小鳥在唱歌，花朵散