2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二第1課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)的加法和減法展開，通過(guò)練習(xí)十二的題目，幫助學(xué)生鞏固加法和減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括：1.簡(jiǎn)單的加法練習(xí)；2.簡(jiǎn)單的減法練習(xí)；3.加法和減法的綜合練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。通過(guò)加法和減法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算的靈活性和精確性，培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加一位數(shù)和一位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，能夠識(shí)別和比較大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)的加法和減法時(shí)可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的困難，特別是在進(jìn)行多位數(shù)加法時(shí)，如何正確處理進(jìn)位是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行減法時(shí)可能會(huì)混淆借位和退位的區(qū)別。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜一些的題目時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩霈F(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。因此，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，包括練習(xí)十二的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加法和減法相關(guān)的圖片、圖表，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教具，供學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二》。請(qǐng)大家拿出課本，翻到相應(yīng)頁(yè)面，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“老師好！”

二、新課講授

1.老師展示練習(xí)十二的第一題：“同學(xué)們，請(qǐng)看這道題目，我們需要計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。比如，5加7等于多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心阋幌??！?/p>

2.學(xué)生思考并回答：“5加7等于12?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了加法的基本概念。接下來(lái)，我們來(lái)看減法。比如，12減去5等于多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卧谛闹心??！?/p>

4.學(xué)生思考并回答：“12減去5等于7?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“通過(guò)剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)加法和減法都是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算。在計(jì)算時(shí)，我們要注意加法和減法的符號(hào)，以及進(jìn)位和退位的問題?！?/p>

6.老師出示練習(xí)十二的第二題：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，嘗試完成這道題目。完成后，請(qǐng)舉手讓我檢查?！?/p>

7.學(xué)生認(rèn)真完成題目，舉手示意。

8.老師逐個(gè)檢查學(xué)生的練習(xí)，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

9.老師講解練習(xí)十二的第三題：“這道題目要求我們計(jì)算兩個(gè)數(shù)的差。比如，8減去3等于多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卧谛闹心?。?/p>

10.學(xué)生思考并回答：“8減去3等于5?！?/p>

11.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“在計(jì)算減法時(shí)，我們要注意借位的問題。如果被減數(shù)小于減數(shù)，就需要向前一位借位?！?/p>

12.老師出示練習(xí)十二的第四題：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成這道題目。完成后，請(qǐng)舉手讓我檢查?！?/p>

13.學(xué)生認(rèn)真完成題目，舉手示意。

14.老師逐個(gè)檢查學(xué)生的練習(xí)，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，誰(shuí)能告訴我加法和減法的區(qū)別？”

2.學(xué)生回答：“加法是求兩個(gè)數(shù)的和，減法是求兩個(gè)數(shù)的差?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“那么，加法和減法在計(jì)算時(shí)有什么需要注意的地方？”

4.學(xué)生回答：“加法要注意進(jìn)位，減法要注意借位?！?/p>

5.老師展示練習(xí)十二的第五題：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成這道題目。完成后，請(qǐng)舉手讓我檢查。”

6.學(xué)生認(rèn)真完成題目，舉手示意。

7.老師逐個(gè)檢查學(xué)生的練習(xí)，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十二》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“謝謝老師！”

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)十二，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭表示明白。

3.老師提醒：“請(qǐng)大家注意，作業(yè)完成后要檢查一遍，確保計(jì)算正確?！?/p>

4.學(xué)生表示明白。

六、課堂延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得數(shù)學(xué)有什么用？”

2.學(xué)生回答：“數(shù)學(xué)可以用來(lái)計(jì)算、解決問題?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。希望大家能夠熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

4.學(xué)生表示贊同。

5.老師宣布下課：“好了，今天的課就上到這里。下課！”

6.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”

教學(xué)過(guò)程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的課堂積極性。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-100以內(nèi)數(shù)的順序和比較：介紹數(shù)軸的概念，通過(guò)數(shù)軸幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小比較。

-加法和減法的生活應(yīng)用：收集日常生活中的加法和減法實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：講述與加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《烏鴉喝水》、《龜兔賽跑》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-數(shù)軸制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙條和直尺制作簡(jiǎn)單的數(shù)軸，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的順序和大小比較。

-生活應(yīng)用實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找加法和減法的應(yīng)用場(chǎng)景，如記錄家庭成員的人數(shù)、計(jì)算購(gòu)物清單等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ疫m合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字連線”、“數(shù)獨(dú)”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，共同完成一些簡(jiǎn)單的加法和減法練習(xí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難、解決方法以及學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《好玩的數(shù)學(xué)》等，通過(guò)繪本故事讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織或參加適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如口算比賽、速算比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、體積等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)文化：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的積極性，以及參與小組討論的主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)加法和減法概念的理解程度：通過(guò)提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)加法和減法基本概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)加法和減法應(yīng)用問題的解決策略：通過(guò)小組討論的成果展示，了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)加法和減法計(jì)算的正確率：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生在加法和減法計(jì)算中的準(zhǔn)確性和速度。

-學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位處理的能力：特別關(guān)注學(xué)生在處理進(jìn)位和退位時(shí)的正確性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)掌握情況。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書面的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及對(duì)問題的深入分析和解決能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生在哪些方面存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和支持。

6.家長(zhǎng)溝通：

-教師與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7.教學(xué)反思：

-教師反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用加法和減法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了圖片、視頻、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解抽象的數(shù)學(xué)概念，尤其是對(duì)于進(jìn)位和退位的理解，通過(guò)教具的操作，學(xué)生能夠更加形象地掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加法和減法的基本概念時(shí)存在困難，而我沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，導(dǎo)致這些學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中跟不上去。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量都有待提高，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓