《尋找冬天》（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術(shù)一年級上冊

《尋找冬天》（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容冀美版美術(shù)一年級上冊《尋找冬天》章節(jié)，內(nèi)容包括認識冬天的自然現(xiàn)象，如雪花、冰凌等，學習用線條和色彩表現(xiàn)冬天的景物，如樹木、房屋、人物等，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和對美的感知力，提升學生的造型表現(xiàn)能力和色彩搭配能力。通過創(chuàng)作冬天的美術(shù)作品，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強學生的審美情趣和文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并表現(xiàn)冬天的自然特征，如雪的形態(tài)、冰的質(zhì)感等，通過線條和色彩的運用，創(chuàng)作出具有冬季特色的美術(shù)作品。

②學會使用簡單的繪畫技巧，如干濕畫法、疊加色彩等，以增強作品的層次感和立體感。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生對冬天氣象的細致觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)和捕捉冬天的細微變化，如樹木的枝葉變化、天空的云彩等。

②引導學生運用色彩對比和調(diào)和，創(chuàng)作出既有冬季氛圍又不失藝術(shù)美感的作品。

③幫助學生克服繪畫過程中的困難，如線條的流暢性、色彩的搭配等，提高學生的繪畫自信心和耐心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本冀美版美術(shù)一年級上冊教材，用于本節(jié)課的學習和參考。

2.輔助材料：準備冬天的自然景觀圖片、冬季繪畫作品的示例圖片，以及與冬天相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：準備彩筆、水彩、畫紙等繪畫工具，確保學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生交流創(chuàng)作心得；在黑板上繪制簡單的冬季風景模板，輔助學生構(gòu)圖。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冬天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡冬天嗎？冬天有哪些特別的地方呢？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，如雪花飄落、冰凍的河流等，讓學生初步感受冬天的魅力或特點。

簡短介紹冬天的基本概念和特點，如氣溫變化、自然景觀等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.冬天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冬天的基本概念、自然現(xiàn)象和特征。

過程：

講解冬天的定義，包括其主要特征如低溫、降雪等。

詳細介紹冬天的自然現(xiàn)象，如雪的形成、冰的融化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.冬天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冬天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬天案例進行分析，如冬季運動、冬季保暖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解冬天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應對冬天的挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與冬天相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何度過一個愉快的冬天”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冬天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)冬天的特點和重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括冬天的基本概念、自然現(xiàn)象、案例分析等。

強調(diào)冬天在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用冬天相關(guān)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生收集關(guān)于冬天的資料，如圖片、故事等，并嘗試創(chuàng)作一幅描繪冬天的美術(shù)作品，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察冬天的自然現(xiàn)象，如雪花的形狀、冰的透明度等，培養(yǎng)了學生的觀察能力和對自然環(huán)境的敏感度。

2.創(chuàng)造力的激發(fā)：學生在創(chuàng)作冬天的美術(shù)作品時，運用了豐富的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個人特色的冬天場景，這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.繪畫技巧的掌握：學生學會了使用線條和色彩來表現(xiàn)冬天的景物，如樹木的枝葉、房屋的輪廓等，提高了學生的造型表現(xiàn)能力和色彩搭配能力。

4.審美情趣的提高：通過對冬天景物的描繪，學生能夠更好地理解和欣賞自然之美，提升了學生的審美情趣。

5.團隊合作能力的增強：在小組討論和合作完成作品的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，增強了團隊合作能力。

6.解決問題的能力：學生在面對繪畫中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠通過嘗試不同的方法來解決，鍛煉了學生的解決問題的能力。

7.文化自信的增強：通過對冬天這一傳統(tǒng)文化的學習，學生能夠更加自信地展示自己的文化素養(yǎng)，增強了民族自豪感。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生在創(chuàng)作過程中，體會到了冬天的寒冷與溫暖，培養(yǎng)了學生對生活的熱愛和對自然的敬畏之心。

9.學習習慣的養(yǎng)成：學生在完成課后作業(yè)時，能夠按時提交，認真對待，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

10.終身學習意識的樹立：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了學生終身學習的意識。板書設(shè)計1.冬天的自然現(xiàn)象

①冬季特征：低溫、降雪、冰凍

②天氣現(xiàn)象：雪、霧、霜

③植被變化：樹木落葉、植物休眠

2.冬天的色彩

①主色調(diào)：冷色調(diào)（藍、綠、白）

②色彩搭配：對比色（紅與綠、黃與紫）、互補色（紅與綠）

3.冬天的景物

①自然景觀：雪景、冰河、霧凇

②建筑特征：屋頂積雪、窗戶透光

③人物活動：滑雪、滑冰、烤火

4.繪畫技巧

①線條運用：流暢、有力、多變

②色彩表現(xiàn)：干濕畫法、色彩疊加

③構(gòu)圖布局：前景、中景、背景

5.創(chuàng)作步驟

①觀察與思考

②構(gòu)圖與設(shè)計

③繪畫與調(diào)整

6.課后作業(yè)要求

①收集關(guān)于冬天的資料

②創(chuàng)作一幅描繪冬天的美術(shù)作品

③分享創(chuàng)作心得與體會課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是幾個課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.冬天的故事

題目：請以“冬天的記憶”為題，寫一篇短文，描述你記憶中最深刻的一次冬天經(jīng)歷。

答案示例：去年冬天，我家附近的湖面結(jié)了厚厚的冰，我和爸爸媽媽一起去湖上滑冰。那天天氣格外晴朗，陽光照在冰面上閃閃發(fā)光，我們玩得不亦樂乎。

2.冬天的色彩

題目：用你喜歡的顏色，為冬天的風景畫一幅畫，并解釋你為什么選擇這些顏色。

答案示例：我畫了一幅雪景，選擇了白色和藍色。我認為白色代表雪的純凈，藍色代表天空的寧靜，這兩種顏色組合在一起，能夠表現(xiàn)出冬天的美麗和寧靜。

3.冬天的植物

題目：觀察你周圍的植物，記錄下冬天里哪些植物還在生長，它們是如何適應寒冷的？

答案示例：我注意到冬青樹還在綠油油的，它可能通過分泌一種物質(zhì)來防止水分流失。還有松樹，它的葉子很厚，能夠減少水分蒸發(fā)。

4.冬天的活動

題目：想象一下，如果你在冬天，你會做哪些有趣的活動？寫一段話描述你的活動。

答案示例：如果我在冬天，我會去滑雪場滑雪。我可以穿上保暖的服裝，戴上帽子和手套，和朋友們一起在雪地里暢快地滑行。

5.冬天的詩

題目：仿寫一首關(guān)于冬天的詩，表達你對這個季節(jié)的感受。

答案示例：

北風呼嘯雪花飄，

世界銀裝素裹好。

寒梅傲雪枝頭笑，

暖爐旁話家常妙。

6.冬天的手抄報

題目：制作一份冬天的手抄報，包括以下內(nèi)容：冬天的自然現(xiàn)象、冬天的動物、冬天的活動、冬天的詩句。

答案示例：手抄報上可以畫一幅雪景圖，旁邊標注“雪中的松鼠”；貼上冬天的活動照片，如滑雪、滑冰；寫上一首關(guān)于冬天的詩句，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。

7.冬天的食物

題目：列舉三種你喜歡的冬天食物，并簡單描述它們的制作過程。

答案示例：我喜歡的冬天食物有糖葫蘆、熱粥和烤紅薯。糖葫蘆是將山楂串在竹簽上，裹上糖漿；熱粥是將大米、小米等熬煮至粘稠；烤紅薯是將紅薯埋在炭火中烤熟。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對冬天基本概念、自然現(xiàn)象和繪畫技巧的理解程度。例如，詢問學生“冬天有什么特點？”或“你如何用色彩表現(xiàn)雪的質(zhì)感？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、創(chuàng)作過程和作品完成情況，評估學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-小組討論：通過小組討論的表現(xiàn)，評估學生的合作能力和溝通技巧。

-互動交流：鼓勵學生提問和回答問題，觀察學生的表達能力和傾聽能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括繪畫作品和寫作作業(yè)。

-作品評價：對學生的繪畫作品進行評價，關(guān)注作品的構(gòu)圖、色彩運用和創(chuàng)意表達。例如，評價“這幅畫中的雪景是否真實？”或“你使用了哪些色彩來表現(xiàn)冬天的寒冷？”

-寫作評價：對學生的寫作作業(yè)進行評價，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和內(nèi)容豐富度。例如，評價“你的故事是否生動有趣？”或“你如何通過文字描述冬天的氛圍？”

-及時反饋：對學生的作業(yè)給予及時的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-學生自評與互評：引導學生進行自我評價和互評，培養(yǎng)學生的自我反思能力和評價他人的能力。

3.定期測試：

-定期進行小測驗，以評估學生對冬天知識的掌握程度，包括冬天的自然現(xiàn)象、繪畫技巧和創(chuàng)作方法。

-測試形式可以包括選擇題、簡答題和創(chuàng)作題，以確保全面評估學生的知識水平和實踐能力。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學生的學習進步。

-鼓勵家長參與學生的學習和創(chuàng)作過程，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。

5.教學反思：

-教師應定期進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《尋找冬天》這一主題，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想談?wù)劷虒W反思。

在導入新課的時候，我用了提問和展示圖片的方式，發(fā)現(xiàn)學生們對冬天的印象很深刻，他們能迅速地聯(lián)想到雪、冰、圣誕樹這些元素。這說明我的導入方法比較有效，能夠激發(fā)學生的興趣。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實例，讓學生們能夠理解冬天的自然現(xiàn)象和色彩特點。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于雪的形成和色彩的搭配有了更深的認識，這讓我感到欣慰。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的冬天場景，如滑雪、堆雪人等，讓學生們了解這些活動的樂趣和意義。通過討論，學生們不僅學到了知識，還學會了如何將所學知識應用到實際生活中。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、互相合作的場景，這讓我很高興。他們能夠提出自己的想法，也能夠傾聽他人的意見，這體現(xiàn)了他們的團隊協(xié)作能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我看到了他們的進步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生的作品色彩搭配不夠和諧，有些學生的表達不夠流暢。

在知識方面，學生們對冬天的自然現(xiàn)象、色彩搭配和繪畫技巧有了更深入的了解。在技能方面，他們的繪畫能力得到了提升，能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。在情感態(tài)度方面，學生們對冬天有了更深的認識和喜愛，也增強了他們的審美情趣。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在案例分析