Unit5Amazing nature 教案 -2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊

Unit5Amazingnature教案-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：外研版英語七年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞Unit5AmazingNature展開，包括詞匯、句型和閱讀理解。詞匯部分涵蓋自然界相關(guān)的名詞、形容詞和動詞，如forest,river,mountain,beautiful,lively等；句型部分學(xué)習(xí)描述自然景觀的常用句型，如Whatabeautifulplaceitis!等；閱讀理解部分選取一篇關(guān)于自然景觀的短文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)自然景觀的描述，理解不同文化對自然的欣賞方式。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高英語表達(dá)自然現(xiàn)象的能力。

3.增強學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀理解練習(xí)，提高對英語文本的解讀和歸納能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：重點掌握與自然景觀相關(guān)的詞匯，如forest,river,mountain,beautiful,lively等，以及它們在句子中的正確使用。

-句型運用：強調(diào)使用"Whatabeautifulplaceitis!"等句型描述自然景觀，并鼓勵學(xué)生在實際語境中靈活運用。

-閱讀理解：關(guān)注對短文主旨和大意的理解，能夠識別文章中的關(guān)鍵信息，如自然景觀的特點和描述。

2.教學(xué)難點：

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分與自然景觀相關(guān)的詞匯，需要通過多種教學(xué)方法，如圖片展示、語境練習(xí)等，幫助學(xué)生記憶。

-句型理解：學(xué)生在理解和使用"Whatabeautifulplaceitis!"等句型時，可能會混淆結(jié)構(gòu)，教師需通過例句和實際對話來強化理解。

-閱讀策略：學(xué)生在閱讀理解過程中，可能難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找主題句和關(guān)鍵詞，提高閱讀效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然景觀相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及詞匯卡片和句型練習(xí)冊。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，布置世界地圖和自然景觀的模型，以增強學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自然景觀嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，如山川、河流、森林等，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點。

簡短介紹自然景觀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景觀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解自然景觀的定義，包括其自然形成和人類活動的影響。

詳細(xì)介紹自然景觀的組成部分，如地形、氣候、植被等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然景觀案例進(jìn)行分析，如珊瑚礁、冰川、沙漠等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)平衡、氣候變化等方面的影響，以及如何保護(hù)這些珍貴景觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然景觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)森林資源”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然景觀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然景觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然景觀在生態(tài)平衡、人類福祉等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景觀保護(hù)的建議書或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的自然奇跡》：介紹世界各地的自然景觀，如大峽谷、死海、亞馬遜雨林等，激發(fā)學(xué)生對地球自然奇觀的興趣。

-《我們的環(huán)境：挑戰(zhàn)與希望》：探討環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等，以及人類如何采取行動保護(hù)自然環(huán)境。

-《自然攝影集》：收集了世界各地的自然景觀攝影作品，通過視覺享受讓學(xué)生更直觀地感受自然之美。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一種自然景觀進(jìn)行深入研究，如選擇一個國家或地區(qū)的森林、山脈、湖泊等進(jìn)行調(diào)查。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)該自然景觀的資料，了解其地理、生物、文化等方面的特點。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于所選自然景觀的展示報告，包括圖片、文字、圖表等，展示學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理河流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或博物館，親身體驗自然景觀的多樣性和獨特性。

3.主題活動建議：

-舉辦“我的家鄉(xiāng)自然景觀”主題展覽，讓學(xué)生展示自己家鄉(xiāng)的自然美景，增強學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

-開展“自然攝影大賽”，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄自然之美，培養(yǎng)審美能力和攝影技巧。

-組織“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生提出環(huán)保創(chuàng)意和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)資源推薦：

-國家地理官方網(wǎng)站：提供豐富的自然景觀圖片、視頻和文章，適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-世界自然基金會（WWF）官方網(wǎng)站：關(guān)注全球環(huán)境保護(hù)，提供最新的環(huán)保資訊和行動指南。

-中國科學(xué)院官方網(wǎng)站：介紹我國自然科學(xué)研究進(jìn)展，包括地理、生物、環(huán)境等領(lǐng)域。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-根據(jù)課文中的描述，用所學(xué)詞匯完成下列句子。

例：Theforestisso___________thatitmakesusfeelpeaceful.

a.beautiful

b.lively

c.colorful

答案：a

2.句型應(yīng)用

-用所學(xué)句型描述你最喜歡的自然景觀。

例：Whata___________placeitis!

答案：beautiful

3.閱讀理解

-閱讀以下短文，回答問題。

TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamousnaturalwondersintheworld.Itisabout21,196kilometerslongandrunsthroughthenorthernpartofChina.ThewallwasbuilttoprotecttheChineseempirefrominvasions.Ittookthousandsofworkersmorethantwothousandyearstobuildthewall.Thewallismadeofbricksandstones,andithaswatchtowersandgatesatregularintervals.Today,theGreatWallisapopulartouristattraction.

Questions:

a.WhatistheGreatWallofChina?

b.WhereistheGreatWalllocated?

c.WhatwasthepurposeofbuildingtheGreatWall?

d.HowlongdidittaketobuildtheGreatWall?

e.WhatistheGreatWallmadeof?

答案：

a.TheGreatWallofChinaisanaturalwonder.

b.ItislocatedinthenorthernpartofChina.

c.ThepurposeofbuildingtheGreatWallwastoprotecttheChineseempirefrominvasions.

d.IttookthousandsofworkersmorethantwothousandyearstobuildtheGreatWall.

e.TheGreatWallismadeofbricksandstones.

4.寫作練習(xí)

-假設(shè)你是一個旅行者，剛剛參觀了一個美麗的瀑布。請寫一段描述你看到的景象的短文。

答案示例：

Lastweekend,IvisitedtheNiagaraFalls,oneofthemostbreathtakingnaturalwondersintheworld.Thewaterwaspouringovertheedgeofthecliffwithgreatforce,creatingamistyveil.Thesoundoftherushingwaterwasdeafening,anditwasamazingtoseethepowerofnature.Thesunwasshiningthroughthemist,creatingrainbowsintheair.Itwasatrulymagicalexperience.

5.角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組扮演一個角色，如旅行者、導(dǎo)游、環(huán)境保護(hù)者等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

場景：一組學(xué)生正在參觀一個自然保護(hù)區(qū)，另一個小組扮演的導(dǎo)游為他們介紹自然保護(hù)區(qū)的特點和重要性。

答案示例：

旅行者：Wow,thisforestissobeautiful!Canyoutellusmoreaboutit?

導(dǎo)游：Certainly!Thisforestishometoavarietyofplantsandanimals.It'sveryimportantforpreservingbiodiversity.Weshouldalldoourparttoprotectit.板書設(shè)計①自然景觀詞匯

-forest

-river

-mountain

-beautiful

-lively

-unique

-diverse

②描述自然景觀的句型

-Whatabeautifulplaceitis!

-It'slocatedinthe___________partofthecountry.

-Thesceneryis___________and___________.

③自然景觀的特點

-geographicalfeatures

-climate

-vegetation

-wildlife

-culturalsignificance

④自然景觀的保護(hù)

-conservationefforts

-sustainabletourism

-biodiversity

-environmentalimpactassessment作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文，完成以下練習(xí)：

-標(biāo)注課文中的自然景觀詞匯，并造句。

-用所學(xué)句型描述你訪問過的自然景觀。

-總結(jié)課文中提到的自然景觀保護(hù)措施。

2.寫作任務(wù)：

-假設(shè)你是一位旅游博主，寫一篇關(guān)于你最喜歡的自然景觀的短文。要求包含以下內(nèi)容：

a.景點的名稱和位置

b.景點的特色和美景

c.景點的歷史和文化背景

d.對該景點的個人感受和建議

3.角色扮演：

-以小組為單位，進(jìn)行自然景觀保護(hù)的討論。每個小組扮演不同的角色，如環(huán)保組織代表、政府官員、當(dāng)?shù)鼐用竦?，討論如何更好地保護(hù)你所研究的自然景觀。

作業(yè)反饋：

1.對閱讀課文的練習(xí)進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生是否正確標(biāo)注了自然景觀詞匯，句型使用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠正確總結(jié)課文中的自然景觀保護(hù)措施。

2.對寫作任務(wù)進(jìn)行評價，檢查以下幾點：

-短文結(jié)構(gòu)是否完整，包括開頭、中間和結(jié)尾。

-描述是否生動具體，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)