第2課 吉祥物的設計（教學設計）-2024--2025學年人美版初中美術(shù)七年級上冊

第2課吉祥物的設計（教學設計）-2024-—2025學年人美版初中美術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第2課吉祥物的設計

2.教學年級和班級：人美版初中美術(shù)七年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日（星期三）第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起走進一個充滿創(chuàng)意的世界——吉祥物的設計。這節(jié)課，我們將從課本的知識出發(fā)，一起探索如何用我們的畫筆，為喜愛的品牌或活動設計一個獨具特色的吉祥物。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場創(chuàng)意之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下美術(shù)核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：通過觀察和分析吉祥物的設計元素，提升學生對美的感知能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵學生運用繪畫技能，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

3.**創(chuàng)意實踐**：引導學生發(fā)揮想象力，設計出具有獨特個性和文化內(nèi)涵的吉祥物。

4.**文化理解**：讓學生在創(chuàng)作過程中，理解吉祥物所蘊含的傳統(tǒng)文化意義和社會價值。學習者分析1.**已掌握的相關(guān)知識**：在進入本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)接觸過基礎的繪畫技巧，如線條、色彩、形狀等。他們對美術(shù)的基本元素有所了解，并能在簡單的繪畫實踐中應用。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對設計類的美術(shù)課程尤其感興趣。他們的動手能力較強，能夠通過實踐來學習。學習風格上，有的學生喜歡在小組中合作學習，而有的學生則更傾向于獨立創(chuàng)作。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學生在設計吉祥物時可能會遇到創(chuàng)意不足、細節(jié)處理不當?shù)葐栴}。此外，對于一些學生來說，將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象可能是一個挑戰(zhàn)。同時，如何在有限的時間內(nèi)完成一個既有創(chuàng)意又符合設計原則的作品，也是一個需要克服的困難。教學方法與策略1.**教學方法**：結(jié)合講授法、討論法和項目導向?qū)W習，引導學生系統(tǒng)地學習吉祥物設計的理論和方法。

2.**教學活動**：通過“吉祥物設計工作坊”活動，讓學生分組討論并實際操作，從創(chuàng)意構(gòu)思到草圖繪制，再到最終完成設計。

3.**教學媒體**：利用多媒體展示吉祥物的經(jīng)典案例，激發(fā)學生靈感；同時，提供實物模型或數(shù)字化工具，輔助學生進行創(chuàng)作和修改。教學實施過程1.**課前自主探索**

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻資料，介紹吉祥物設計的基本原則和案例，并要求學生預習設計流程，思考如何結(jié)合文化元素進行創(chuàng)意設計。

-設計預習問題：我會提出如“如何將傳統(tǒng)文化元素融入吉祥物設計中？”等問題，引導學生進行思考。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們將根據(jù)預習任務閱讀資料，了解吉祥物設計的基礎知識。

-思考預習問題：學生將圍繞預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解吉祥物設計的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.**課中強化技能**

教師活動：

-導入新課：通過展示一系列成功的吉祥物設計案例，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解吉祥物設計的步驟，包括創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、色彩搭配等。

-組織課堂活動：我會設計“吉祥物設計挑戰(zhàn)”活動，讓學生分組合作，運用所學知識設計自己的吉祥物。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和設計活動，實踐所學知識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解設計流程。

-實踐活動法：通過設計挑戰(zhàn)，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解吉祥物設計的知識點，掌握設計技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.**課后拓展應用**

教師活動：

-布置作業(yè)：課后，我會布置設計一個簡單吉祥物的作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識進行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦一些與吉祥物設計相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成吉祥物設計。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入探索吉祥物設計的更多可能性。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提升學生的自我評價能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的興趣，拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.**知識掌握**：

-學生們能夠熟練掌握吉祥物設計的基本原則，包括創(chuàng)意構(gòu)思、形象塑造、色彩運用等。

-學生們了解了吉祥物設計的歷史背景和文化內(nèi)涵，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化元素融入設計中。

-學生們學會了如何分析目標受眾，設計出符合不同群體需求的吉祥物。

2.**技能提升**：

-通過實踐操作，學生的繪畫技能得到了顯著提升，包括線條流暢性、色彩搭配和構(gòu)圖能力。

-學生們學會了使用設計軟件，如Photoshop或Illustrator，進行吉祥物的數(shù)字化設計。

-學生們的創(chuàng)意思維得到了鍛煉，能夠從不同角度出發(fā)，提出新穎的設計方案。

3.**審美能力**：

-學生們對美的感知能力得到了提高，能夠從多個角度欣賞和分析吉祥物的設計。

-學生們學會了如何運用審美原則，如對比、對稱、節(jié)奏等，來提升設計的視覺效果。

-學生們對色彩理論有了更深入的理解，能夠根據(jù)設計需求選擇合適的色彩方案。

4.**文化理解**：

-學生們通過學習吉祥物設計，對傳統(tǒng)文化有了更深的認識，能夠理解吉祥物背后的文化寓意。

-學生們學會了如何將現(xiàn)代設計理念與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)造出具有時代特色的吉祥物。

-學生們的文化自信心得到了增強，能夠自豪地展示自己的文化成果。

5.**團隊合作**：

-在小組討論和設計挑戰(zhàn)中，學生們學會了有效溝通和協(xié)作，共同完成任務。

-學生們學會了如何尊重他人的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-學生們的團隊合作能力得到了提升，為將來的學習和工作打下了基礎。

6.**問題解決**：

-學生們在設計過程中遇到了各種問題，如創(chuàng)意不足、細節(jié)處理不當?shù)?，通過思考和討論，他們學會了如何解決問題。

-學生們學會了如何從失敗中吸取教訓，不斷改進設計方案。

-學生們的抗壓能力得到了鍛煉，能夠在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和樂觀。

7.**自我評價**：

-學生們能夠?qū)ψ约旱脑O計作品進行客觀評價，識別出優(yōu)點和不足。

-學生們學會了如何根據(jù)反饋進行自我改進，提升自己的設計水平。

-學生們的自我評價能力得到了提高，為將來的學習和成長奠定了基礎。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得真快，感覺時間都飛逝了?，F(xiàn)在，讓我來跟你們分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學方法。我用了講授、討論和項目導向?qū)W習相結(jié)合的方式，這看起來效果還不錯。學生們在討論環(huán)節(jié)都很積極，能夠提出很多有創(chuàng)意的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)自己在講授的時候，可能有些內(nèi)容講得有點快，有的學生可能跟不上。所以，我需要更好地控制自己的節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

然后是策略，我設計了“吉祥物設計挑戰(zhàn)”這個活動，目的是讓學生在實踐中學習。這個活動挺受歡迎的，學生們在合作中不僅提高了設計技能，還學會了如何溝通和協(xié)調(diào)。但是，我也注意到，有些學生在獨立完成設計時顯得有些迷茫，不知道從何下手。這可能是因為我沒有在課前提供足夠的指導，或者是指導的方式不夠清晰。所以，我需要在今后的教學中，提前準備好更詳細的指導材料，確保每個學生都能找到合適的起點。

管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們能夠在舒適的環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)意。不過，也有幾個學生在課堂上顯得有些躁動，這可能是因為他們對設計本身不感興趣，或者是對課堂紀律有所忽視。我需要找到更好的方法來管理課堂紀律，同時也要考慮如何提高學生對課程的興趣。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們不僅學會了如何設計吉祥物，還學會了如何運用美術(shù)元素表達自己的創(chuàng)意。在情感態(tài)度上，學生們對設計有了更深的理解和熱愛，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解設計原則時，可能過于注重理論，而忽略了實踐的重要性。今后，我會在講解完理論知識后，立即安排實踐環(huán)節(jié)，讓學生們能夠及時將理論知識應用到實際操作中。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的完成情況不夠理想，這可能是因為我沒有提供足夠的作業(yè)指導。所以，我會在布置作業(yè)時，給出更具體的指導和建議，幫助學生更好地完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①吉祥物設計的基本原則

-創(chuàng)意構(gòu)思：如何從文化元素、目標受眾和設計主題中提煉創(chuàng)意。

-形象塑造：吉祥物的形態(tài)、表情、動作等設計要點。

-色彩運用：色彩的選擇與搭配，如何傳達情感和寓意。

②吉祥物設計的過程

-調(diào)研分析：了解設計背景、目標受眾和設計要求。

-草圖繪制：初步構(gòu)思，繪制草圖，進行初步設計。

-細節(jié)完善：對草圖進行修改和完善，調(diào)整形態(tài)和細節(jié)。

-最終定稿：完成設計，確保吉祥物的整體效果。

③吉祥物設計的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化元素：如何將傳統(tǒng)文化元素融入吉祥物設計中。

-文化寓意：吉祥物的設計如何傳達特定的文化寓意和價值觀。

-時代特色：如何在設計中體現(xiàn)現(xiàn)代審美和時代精神。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，對于吉祥物設計的討論熱情高漲。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。然而，也有少數(shù)學生在課堂上的注意力不夠集中，需要我在今后的教學中加強對這些學生的個別指導。

2.**小組討論成果展示**：

在小組討論和設計挑戰(zhàn)活動中，每個小組都完成了自己的吉祥物設計。他們的作品各具特色，有的將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素巧妙結(jié)合，有的則通過色彩和形狀傳達出強烈的情感。學生們在展示成果時，能夠清晰地闡述自己的設計理念，這表明他們在設計過程中對知識點的掌握和應用都相當不錯。

3.**隨堂測試**：

為了檢驗學生對吉祥物設計相關(guān)知識的掌握情況，我設計了一道隨堂測試題。測試結(jié)果顯示，學生們對吉祥物設計的基本原則和流程有較好的理解，但在細節(jié)處理和文化內(nèi)涵的把握上還有提升空間。我會根據(jù)測試結(jié)果，對學生在這些方面的知識進行針對性強化。

4.**學生自評與互評**：

在課程結(jié)束時，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己的設計作品，指出自己的優(yōu)點和不足，同時也能提出對同伴作品的建議。這種評價方式不僅幫助學生發(fā)現(xiàn)了自己的問題，也促進了同伴之間的學習和交流。

5.**教師評價與反饋**：

針對學生們的課堂表現(xiàn)和作品，我將給出以下評價與反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：對于積極參與課堂討論和活動的學生，給予口頭表揚和加分鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學生，課后進行個別輔導，了解原因并制定改進計劃。

-**小組討論成果展示**：對每個小組的設計作品進行詳細點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時指出作品中存在的問題，如色彩搭配不夠和諧、文化內(nèi)涵表達不夠深入等。

-**隨堂測試**：根據(jù)測試結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習，確保每個學生都能掌握相關(guān)知識點。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生繼續(xù)進行自我評價和互評，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。

-**課后作業(yè)**：布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)深化對吉祥物設計的理解和應用。重點題型整理1.**題目**：如何將傳統(tǒng)文化元素融入吉祥物設計中？

**答案**：將傳統(tǒng)文化元素融入吉祥物設計，可以從以下幾個方面入手：

-**形象設計**：參考傳統(tǒng)圖案，如龍、鳳、福字等，將其簡化或變形，融入吉祥物的形象中。

-**色彩運用**：采用傳統(tǒng)色系，如中國紅、金色、綠色等，傳達傳統(tǒng)文化的色彩美學。

-**文化故事**：在吉祥物的設計中融入中國傳統(tǒng)故事，如“白蛇傳”、“西游記”等，增加文化內(nèi)涵。

2.**題目**：請設計一個以“和平”為主題的吉祥物，并解釋你的設計理念。

**答案**：設計理念：以和平鴿為原型，結(jié)合橄欖枝元素，傳達和平與友好的寓意。

-**形象設計**：吉祥物的主體是一只展翅飛翔的和平鴿，身體線條流暢，給人以輕盈的感覺。

-**色彩運用**：采用象征和平的白色和綠色，白色代表純潔，綠色代表生命和希望。

3.**題目**：如何運用色彩搭配提升吉祥物的視覺效果？

**答案**：色彩搭配是提升吉祥物視覺效果的關(guān)鍵，以下是一些色彩搭配的建議：

-**對比色搭配**：如紅色與綠色、藍色與黃色等，能夠形成強烈的視覺沖擊。

-**互補色搭配**：如紅色與藍色、黃色與紫色等，能夠形成鮮明的對比，突出主題。

-**同色系搭配**：使用不同深淺的同一顏色，可以營造出和諧統(tǒng)一的視覺效果。

4.**題目**：請設計一個以“環(huán)?！睘橹黝}的吉祥物，并說明設計思路。

**答案**：設計思路：以環(huán)保為主題