《校園文化之窗》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《校園文化之窗》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《校園文化之窗》為主題，屬于吉美版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。內(nèi)容包括校園文化的定義、類型、校園文化的意義以及校園文化建設(shè)的途徑與方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)校園文化的重要性，并學(xué)會(huì)如何參與校園文化建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和參與意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過觀察和欣賞校園文化，提高藝術(shù)鑒賞力；鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，通過參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力；強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與校園文化的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的校園文化氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解校園文化的內(nèi)涵和類型，能夠識(shí)別和描述不同形式的校園文化；

②掌握校園文化建設(shè)的基本途徑和方法，包括如何參與校園文化活動(dòng)、創(chuàng)作校園文化作品等；

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的熱情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解校園文化與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)個(gè)人價(jià)值觀形成的影響；

②在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)并實(shí)施校園文化建設(shè)活動(dòng)；

③幫助學(xué)生克服參與校園文化建設(shè)的實(shí)際困難，如時(shí)間安排、資源整合等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、校園文化圖片庫(kù)、實(shí)物校園文化展品。

課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群或QQ群。

信息化資源：校園文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、視頻案例庫(kù)、在線互動(dòng)平臺(tái)。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《校園文化之窗》這一課。在日常生活中，我們每天都置身于校園中，那么，什么是校園文化呢？它對(duì)我們又有哪些影響呢？接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)校園文化的世界?！?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)校園文化的理解和認(rèn)識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：校園文化是指在學(xué)校這個(gè)特定環(huán)境中，由師生共同創(chuàng)造的，具有鮮明個(gè)性特征和獨(dú)特精神風(fēng)貌的文化。它包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等方面。

2.學(xué)生閱讀教材，了解校園文化的定義、類型和意義。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們回顧課文，找出本文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：本文主要介紹了校園文化的定義、類型、意義以及校園文化建設(shè)的途徑和方法。

3.老師講解：校園文化的類型有物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化。物質(zhì)文化是指學(xué)校的基本設(shè)施和教學(xué)用品；制度文化是指學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；精神文化是指學(xué)校的教育理念和價(jià)值觀；行為文化是指師生在學(xué)校生活中的行為表現(xiàn)。

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師講解：校園文化建設(shè)的途徑包括舉辦校園文化活動(dòng)、建設(shè)校園文化設(shè)施、加強(qiáng)校園文化宣傳等。

2.學(xué)生討論：結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀銈儗W(xué)校在校園文化建設(shè)方面的舉措和成效。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論很有意義，可以看出你們學(xué)校在校園文化建設(shè)方面付出了很多努力，希望今后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作。

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師提出實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園文化建設(shè)活動(dòng)，并說明活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

2.學(xué)生分組討論，制定活動(dòng)方案。

3.老師指導(dǎo)：在活動(dòng)中，注意以下幾點(diǎn)：

（1）活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，富有教育意義；

（2）活動(dòng)形式要多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣；

（3）活動(dòng)組織要有序，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.學(xué)生展示活動(dòng)方案，老師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《校園文化之窗》這一課，了解了校園文化的內(nèi)涵、類型、意義和建設(shè)途徑。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注校園文化，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造美好的校園環(huán)境。

2.學(xué)生發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，希望你們能夠把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們以“我的校園文化”為主題，寫一篇短文，描述自己心目中的校園文化。

2.收集有關(guān)校園文化的圖片、視頻等資料，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。

八、課堂延伸

1.老師提出問題：校園文化對(duì)我們有哪些積極影響？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師總結(jié)：校園文化對(duì)我們的成長(zhǎng)具有重要意義，它能夠培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)、提升我們的審美情趣、豐富我們的精神世界。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，珍惜校園文化，努力成為校園文化的傳播者和踐行者。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述校園文化的定義、類型和意義，能夠識(shí)別和區(qū)分物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等不同類型的校園文化。

2.能力提升方面：

通過參與課堂討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力得到顯著提升。學(xué)生在設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出有創(chuàng)意的活動(dòng)方案。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在探究校園文化與個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)系的過程中，思維能力得到鍛煉。他們能夠從多角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用邏輯清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和自豪感增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與校園文化的互動(dòng)關(guān)系。他們更加積極地參與校園文化建設(shè)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感。

5.行為表現(xiàn)方面：

學(xué)生在日常生活中更加注重自身的行為規(guī)范，努力踐行校園文化中的優(yōu)秀品質(zhì)。他們?cè)谂c同學(xué)、老師交往中展現(xiàn)出良好的禮儀和道德素養(yǎng)。

6.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與校園文化活動(dòng)、設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻等。他們通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際操作能力。

7.價(jià)值觀塑造方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，逐漸形成正確的價(jià)值觀，如尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)習(xí)等。這些價(jià)值觀將對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

8.交流溝通能力方面：

學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中，交流溝通能力得到提升。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

9.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和探究任務(wù)的過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)查找資料，解決問題。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)興趣和未來(lái)發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于校園文化的定義、類型和意義有了清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的注意力集中，課堂互動(dòng)良好，表現(xiàn)出對(duì)校園文化建設(shè)的興趣。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)的校園文化建設(shè)活動(dòng)方案豐富多樣，涵蓋了文化展覽、主題演講、藝術(shù)創(chuàng)作等多個(gè)方面。每個(gè)小組都能清晰地展示他們的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園文化的基本概念和特點(diǎn)，但對(duì)校園文化建設(shè)具體方法的掌握程度參差不齊。教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)反饋：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)良好，能夠按照小組分工完成任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在校園文化建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)了良好的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生的積極參與、主動(dòng)思考和有效表達(dá)給予肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出的猶豫和缺乏自信給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于小組討論成果展示，教師將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并指出每個(gè)小組在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在隨堂測(cè)試中，教師將對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)反饋中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高實(shí)踐能力，并建議學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和參與校園文化建設(shè)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂討論、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面。同時(shí)，學(xué)生之間也將進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.家長(zhǎng)反饋：

教師將向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、實(shí)踐能力等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)支持和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

8.教學(xué)反思：

教師將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。教師將關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.校園文化概述

①校園文化的定義

②校園文化的類型：物質(zhì)文化、制度文化、精神