Module 4 Things We Do（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module4ThingsWeDo（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析哈嘍，大家好！今天咱們這節(jié)課要來探索一下一年級的寶貝們即將接觸的Module4——ThingsWeDo，也就是我們?nèi)粘Ｉ钪凶龅氖虑?。教材里這部分內(nèi)容主要是通過圖片和簡單句子來展示不同人的日常活動，如“Look,Tomisreadingabook.”“Listen,Lilyissinging.”等等。哇塞，這些內(nèi)容簡直就像是我們的小朋友的日?？s影啊！咱們就來一起把這些有趣的活動用英語描述出來吧！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)編句子，讓學生在真實語境中運用英語；2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的日常生活，拓寬視野；3.提升學生的思維品質(zhì)，通過觀察圖片、分析句子，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；4.強化學生的學習能力，引導學生自主探究、合作學習，提高學習效率。通過這些目標的實現(xiàn)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習英語，為未來的學習打下堅實的基礎。??重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握表示日常活動的詞匯，如read,sing,play,dance等。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運用“主語+be動詞+動詞ing”的結(jié)構(gòu)來表達正在進行的動作。

難點：

1.語音語調(diào)：一年級學生可能對英語的語音語調(diào)掌握不夠準確。

2.詞匯運用：學生可能難以將新學的詞匯正確地應用到句子中。

解決辦法：

1.語音訓練：通過聽錄音、跟讀等方式，幫助學生正確發(fā)音，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。

2.詞匯練習：設計豐富的活動，如角色扮演、游戲等，讓學生在情境中自然地運用新詞匯。

3.句型操練：通過圖片展示、情景模擬等方法，讓學生在具體情境中練習句型，提高運用能力。

4.分層次教學：針對不同水平的學生，設計不同難度的練習，確保每個學生都能有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、互動白板

-課程平臺：牛津上海版英語一年級下冊配套教學軟件

-信息化資源：英語日常活動相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學手段：實物教具（如書籍、玩具等）、卡片、磁帶、多媒體課件教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段輕松愉快的英語兒歌，如《OldMacdonaldHadaFarm》，讓學生在歡快的氛圍中進入英語課堂。

2.提出問題：詢問學生：“Doyoulikesongs?Whatareyoudoingwhenyoulistentosongs?”引導學生思考日?；顒?。

講授新課（15分鐘）

1.展示圖片：展示一組日常生活活動的圖片，如閱讀、唱歌、跳舞、玩耍等。

2.介紹詞匯：通過圖片展示，講解新詞匯，如read,sing,play,dance等，并引導學生跟讀。

3.句型講解：講解“主語+be動詞+動詞ing”的句型結(jié)構(gòu)，如“Iamreadingabook.”，并讓學生模仿跟讀。

4.情境模擬：創(chuàng)設情境，讓學生用所學詞匯和句型進行簡單對話，如詢問對方正在做什么。

鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個新詞匯，讓學生找出與之對應的圖片。

2.句型練習：讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學句型造句。

3.游戲環(huán)節(jié)：設計“猜猜我在做什么”的游戲，讓學生根據(jù)提示詞猜測圖片中的人物正在做什么。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況，如“Canyoutellmewhatyoujustlearned?”

2.引導學生總結(jié)：讓學生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中運用所學詞匯和句型。

2.互動游戲：設計一個小組合作游戲，如“單詞接龍”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.邀請學生上臺展示：邀請小組代表上臺展示他們的討論成果，其他學生進行評價。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹英語國家的日常生活，如家庭、學校、節(jié)日等，拓寬學生的視野。

2.引導學生思考：如何在日常生活中用英語表達自己的感受和想法。

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：引導學生回顧所學詞匯、句型及日常活動。

2.鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中多運用英語，提高自己的語言能力。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒訄D片集：收集更多與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片，如運動、繪畫、烹飪等，豐富教學內(nèi)容。

-英語兒歌和歌曲：選擇一些適合一年級學生的英語兒歌和歌曲，如《TheItsyBitsySpider》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲學習詞匯和句型。

-互動游戲視頻：查找一些適合英語學習的互動游戲視頻，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，讓學生在游戲中練習英語指令。

-英語動畫片：推薦一些適合一年級學生的英語動畫片，如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等，通過觀看動畫片學習英語詞匯和日常用語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起進行英語學習活動，如一起唱英語兒歌、玩英語游戲等，增強家庭英語氛圍。

-實物教具：使用一些實物教具，如小書、玩具、圖片等，讓學生在操作中學習英語，提高學習興趣。

-互動白板游戲：利用互動白板，設計一些與日?；顒酉嚓P(guān)的游戲，如單詞拼寫、圖片匹配等，讓學生在游戲中學習。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生有機會與其他同學用英語交流，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與日常活動相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生用英語描述自己一天的活動，或者畫一幅描繪家庭日常活動的圖畫。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和英語理解能力。

-英語歌曲創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的英語歌曲，將日常活動融入到歌詞中，提高他們的創(chuàng)造力和語言運用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與游戲等。例如，記錄學生是否積極舉手回答問題，是否愿意參與角色扮演等活動。

-語音語調(diào)：評估學生的語音語調(diào)是否清晰、準確，是否能夠模仿老師的發(fā)音。

-注意力集中：注意學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨老師的講解和活動。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：觀察學生在小組討論中的合作情況，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠共同完成任務。

-創(chuàng)意表達：評估學生在小組討論中是否能夠用英語表達自己的創(chuàng)意和想法。

-信息整合：檢查學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識與小組討論的內(nèi)容相結(jié)合，形成完整的表達。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學生對新學詞匯的掌握情況，如拼寫、發(fā)音和使用。

-句型運用：測試學生是否能夠正確運用“主語+be動詞+動詞ing”的句型結(jié)構(gòu)。

-情景模擬：設置一個簡單的情景，讓學生用英語進行模擬對話，評估學生的實際運用能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成情況，包括是否按時完成、作業(yè)質(zhì)量等。

-創(chuàng)意作業(yè)：評估學生在家庭作業(yè)中的創(chuàng)意表現(xiàn)，如是否能夠用英語描述自己的日常生活。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，如“Greatjob,Tom!Youwereveryactivetoday.”同時，對于需要改進的地方給予具體建議，如“Remembertospeaklouder,Lily,soeveryonecanhearyou.”

-針對小組討論：對小組討論的成果進行評價，如“Yourteamdidafantasticjobworkingtogether.Yourpresentationwasveryclearandwell-organized.”

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行反饋，如“Yourvocabularyisimproving,butlet'sworkonyoursentencestructurenexttime.”

-針對家庭作業(yè)：對家庭作業(yè)的完成情況進行評價，如“Yourhomeworkwasverycreative,butmakesuretofollowtheinstructionsnexttime.”

-針對個別學生：對個別學生的進步給予肯定，如“I'mreallyproudofhowmuchyou'veimproved,Alex.Keepupthegoodwork!”對于需要額外幫助的學生，提供個性化的指導和建議。板書設計①知識點：

-日常活動詞匯：read,sing,play,dance,swim,draw,cook,eat,sleep

-句型結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+動詞ing

②詞：

-read（閱讀）

-sing（唱歌）

-play（玩耍）

-dance（跳舞）

-swim（游泳）

-draw（繪畫）

-cook（烹飪）

-eat（吃）

-sleep（睡覺）