Unit 3 My School Section B (2a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionB(2a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)..學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中Unit3MySchool的SectionB部分。這個(gè)單元可是充滿了活力和趣味，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校，感受不同的學(xué)習(xí)生活吧！??在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)帶著大家從2a到3c，一步步揭開(kāi)學(xué)校的神秘面紗，讓大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情！????讓我們一起加油，成為校園里最亮眼的明星！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能的練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解西方學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)和校園文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在探索學(xué)校生活中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校的各個(gè)部分，包括教室、圖書(shū)館、體育館等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-具體舉例：通過(guò)閱讀文本，學(xué)生需學(xué)會(huì)使用“Whereis…?Itisin….”等句型來(lái)詢問(wèn)和回答位置，同時(shí)掌握描述學(xué)校設(shè)施的詞匯，如classroom,library,gym,playground等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用英語(yǔ)描述學(xué)校時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確。

-具體舉例：例如，在描述“Whereisthegym?”時(shí)，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)“體育館”這一概念，或者在使用復(fù)合句時(shí)，難以正確連接從句和主句。此外，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，可能因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉而出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入新詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述學(xué)校設(shè)施的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學(xué)校的圖片和視頻，直觀地展示學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用在線教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.手冊(cè)與卡片：發(fā)放詞匯卡片，讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？你們學(xué)校有哪些有趣的設(shè)施呢？今天我們就來(lái)聊聊我們的學(xué)校，看看我們能不能用英語(yǔ)描述出來(lái)。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于詢問(wèn)地點(diǎn)的句型嗎？比如，“Whereisthe…?”和“Itisin….”，今天我們就要用這些句型來(lái)探索我們的學(xué)校。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和擴(kuò)展關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯，如classroom,library,gym,playground,canteen等。然后，我會(huì)詳細(xì)講解如何使用這些詞匯和句型來(lái)描述學(xué)校的位置和功能。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用PPT展示學(xué)校的不同部分，并給出例子，比如，“Whereisthelibrary?Itisinthecenterofourschool.”，讓學(xué)生跟隨我的例子一起練習(xí)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施，用英語(yǔ)描述它的位置和用途。我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁，給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的描述。我會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示的過(guò)程中，我會(huì)注意糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予及時(shí)的反饋。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

-學(xué)生將根據(jù)課本中的圖片，編寫一段關(guān)于他們學(xué)校的英語(yǔ)短文。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的寫作能力，并讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-我會(huì)提供一些寫作提示，如描述學(xué)校的外觀、設(shè)施、活動(dòng)和氛圍等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校，大家都做得很好。記住，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在考試中，這些句型和詞匯都是非常有用的。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天學(xué)到的知識(shí)有哪些可以應(yīng)用到我們的日常生活中？我們可以如何將這些知識(shí)用得更熟練？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，不少于100詞。明天我們將分享我們的作品。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將圍繞學(xué)生的參與和互動(dòng)展開(kāi)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和展示他們的英語(yǔ)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用描述學(xué)校設(shè)施的詞匯，如classroom,library,gym,playground,canteen等。

-學(xué)生能夠正確使用詢問(wèn)地點(diǎn)的句型，如“Whereisthe…?Itisin….”，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如描述學(xué)校設(shè)施的位置和用途。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的英語(yǔ)短文。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了關(guān)于詢問(wèn)地點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)，如使用be動(dòng)詞和介詞in。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用復(fù)合句，將主句和從句連接起來(lái)，描述學(xué)校設(shè)施的位置。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)了解西方學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)和校園文化，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)校教育的異同，拓寬了視野。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.寫作能力提升：

-學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，提高了英語(yǔ)寫作能力，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)思想。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英語(yǔ)短文。典型例題講解1.例題：

-題目：Whereisthelibrary?

-答案：Itisinthecenterofourschool.

解釋：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的詢問(wèn)地點(diǎn)的例題。學(xué)生需要知道如何使用句型“Whereisthe…?”來(lái)提問(wèn)，以及如何回答“Iisin….”來(lái)描述位置。這個(gè)例題幫助學(xué)生鞏固了詢問(wèn)和描述位置的詞匯和句型。

2.例題：

-題目：Whereisthegym?

-答案：Itisnexttothecanteen.

解釋：這個(gè)例題進(jìn)一步練習(xí)了學(xué)生使用“Whereisthe…?”句型來(lái)詢問(wèn)地點(diǎn)。學(xué)生需要知道如何描述位置關(guān)系，如“nextto”表示“在…旁邊”。

3.例題：

-題目：Whereistheplayground?

-答案：Itisbehindtheschoolbuilding.

解釋：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠使用“Whereisthe…?”句型，并描述位置關(guān)系，如“behind”表示“在…后面”。

4.例題：

-題目：Canyoushowmethesciencelab?

-答案：Sure,itisonthesecondfloor.

解釋：這是一個(gè)詢問(wèn)地點(diǎn)的例題，但加入了“Canyoushowme?”這個(gè)禮貌的請(qǐng)求。學(xué)生需要知道如何回答并提供具體的樓層信息。

5.例題：

-題目：WherecanIfindthehistorybooks?

-答案：Theyareonthesecondshelfinthelibrary.

解釋：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠回答一個(gè)具體的物品位置。學(xué)生需要知道如何使用“WherecanIfind…?”句型，并描述具體的物品位置，如“onthesecondshelf”表示“在第二個(gè)書(shū)架上”。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“MySchool”為題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己學(xué)校的各個(gè)部分，包括教室、圖書(shū)館、體育館等，以及他們最喜歡的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)。短文應(yīng)包含至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作一套關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)學(xué)校設(shè)施的名稱和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如“Classroom-教室”，并配以相應(yīng)的圖片。

3.角色扮演練習(xí)：在家中或與朋友一起，進(jìn)行一次角色扮演練習(xí)，模擬在校園中詢問(wèn)和回答問(wèn)題的場(chǎng)景，如“Whereisthebathroom?”或“HowdoIgettothelibrary?”。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句型使用情況，指出具體錯(cuò)誤，并標(biāo)注在作業(yè)上。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，例如，如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句型，我會(huì)提供正確的句型供參考；如果學(xué)生的詞匯使用不準(zhǔn)確，我會(huì)建議他們查閱詞典或使用同義詞。

4.個(gè)性化反饋：我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中有所改進(jìn)。

5.小組討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們的寫作練習(xí)和詞匯卡片，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.課堂展示：對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)邀請(qǐng)他們?cè)谡n堂上展示他們的作業(yè)，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

7.定期回顧：在接下來(lái)的幾周內(nèi)，我會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

1.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的接受程度不同或者缺乏自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.詞匯教學(xué)：

-反思：在詞匯教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻闹貜?fù)和實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)。

-改進(jìn)：我打算在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)增加詞匯卡片的使用、日常對(duì)話練習(xí)以及情境模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中更好地記憶和應(yīng)用新詞匯。

3.語(yǔ)法教學(xué)：

-反思：在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于復(fù)合句的理解存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法規(guī)則掌握不夠牢固。

-改進(jìn)：我將通過(guò)制作語(yǔ)法小冊(cè)子、提供語(yǔ)法練習(xí)題以及定期復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)合句的語(yǔ)法規(guī)則。

4.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會(huì)過(guò)于關(guān)注個(gè)體學(xué)生，而忽略了整個(gè)班級(jí)的動(dòng)態(tài)。

-改進(jìn)：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重班級(jí)整體氛圍的營(yíng)造，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、建立班級(jí)規(guī)則等方式，提高課堂秩序。

5.評(píng)價(jià)方式：

-反思：在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)和表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于自己的進(jìn)步和不足認(rèn)識(shí)不清。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，制定更加明確和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

6.教學(xué)資源：

-反思：在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)我還可以更加充分地利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段。

-改進(jìn)：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如教育軟件、在線課程等，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,gym,playground,canteen

-描述位置的句型：Whereist