一般將來時的用法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It!英語八年級上冊

一般將來時的用法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來探索一下英語中的奇妙世界——一般將來時的用法！咱們這本《人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級上冊》里，就在第二單元的第二課《MyFavoriteSeason》中，咱們會遇到一些關(guān)于一般將來時的例子哦。咱們得把課本上的知識用在實(shí)際生活中，這樣學(xué)起來才有意思嘛！??

這節(jié)課，咱們將通過一些互動游戲和實(shí)際情景，一起學(xué)習(xí)如何用一般將來時來表達(dá)未來計劃、愿望或者猜測。咱們要聯(lián)系以前學(xué)過的時態(tài)知識，讓它們在我們的語言表達(dá)中閃閃發(fā)光！?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)一般將來時，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行未來預(yù)測和表達(dá)個人計劃的能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析不同情境下一般將來時的用法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識**：了解不同文化背景下對未來表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解和掌握一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，包括主語+助動詞will/shall+動詞原形；

②能夠識別并運(yùn)用一般將來時的句子，如willdo,willgo,willbe等，進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在復(fù)雜句子中正確判斷并使用一般將來時，特別是在含有條件句和疑問句的復(fù)合句中；

②將一般將來時與現(xiàn)在時、過去時等時態(tài)進(jìn)行有效區(qū)分，避免混淆；

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般將來時，尤其是結(jié)合語境理解和創(chuàng)造性地使用表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.我會采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生們能夠清晰地理解一般將來時的概念和用法。

2.為了讓學(xué)生們更深入地掌握，我會設(shè)計一系列活動，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用一般將來時進(jìn)行對話。

3.為了增加趣味性和互動性，我會引入一些游戲，如“時間膠囊”活動，讓學(xué)生預(yù)測并寫下未來的自己，然后在未來某個時間點(diǎn)打開，檢驗預(yù)測的準(zhǔn)確性。

4.我還會利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，來展示一般將來時在實(shí)際語境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-老師通過展示一系列關(guān)于未來計劃的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對未來有什么樣的計劃或期待呢？”

-提問：“你們在英語中是如何表達(dá)這些未來計劃的？”

-引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一種特別的時態(tài)——一般將來時，幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)對未來的計劃?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，展示例句，如：“Iwillgotothemoviesthisweekend.”

-第二條：通過比較和對比的方式，展示一般將來時與其他時態(tài)的區(qū)別，如：“Iamgoingtothemoviesthisweekend.”與“Iwillgotothemoviesthisweekend.”的不同。

-第三條：介紹一般將來時的用法，包括用于表達(dá)計劃、預(yù)測和愿望等，結(jié)合實(shí)際語境進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條：進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生根據(jù)提供的情景，運(yùn)用一般將來時進(jìn)行對話。

-情景一：朋友聚會邀請。

-情景二：假期計劃討論。

-第二條：小組合作，完成一份關(guān)于未來計劃的圖表，使用一般將來時描述。

-第三條：小組展示，分享各自完成的小組計劃圖表，并相互評價。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論一般將來時在句子中的位置和結(jié)構(gòu)。

-舉例回答：在句子中，一般將來時的助動詞will或shall位于主語之后，動詞原形位于助動詞之后。

-第二方面：討論一般將來時在語境中的應(yīng)用。

-舉例回答：在表達(dá)未來計劃時，使用一般將來時可以更加明確和具體。

-第三方面：討論如何避免在寫作或口語中混淆一般將來時與其他時態(tài)。

-舉例回答：通過練習(xí)和反復(fù)使用，加強(qiáng)對比學(xué)習(xí)，可以有效地避免混淆。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時的用法和注意事項。

-提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于一般將來時的知識點(diǎn)？”

-老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用一般將來時來表達(dá)未來的計劃、預(yù)測和愿望。大家要注意區(qū)分一般將來時與其他時態(tài)的用法，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用?！?/p>

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)一般將來時的句子，并要求他們在下一次課上進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**未來計劃寫作**：提供一些關(guān)于未來職業(yè)、旅行、學(xué)習(xí)計劃的寫作模板，讓學(xué)生根據(jù)模板練習(xí)撰寫一般將來時的句子。

-**文化背景資料**：收集不同國家或地區(qū)對未來計劃和愿望的表達(dá)方式，如日本的傳統(tǒng)新年愿望（おめでとうございます）、美國的感恩節(jié)愿望等，豐富學(xué)生的文化視野。

-**多媒體材料**：收集一些關(guān)于未來科技發(fā)展的視頻或文章，讓學(xué)生了解一般將來時在科技預(yù)測和未來設(shè)想中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**寫作練習(xí)**：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來一年的個人計劃書，使用一般將來時描述自己的目標(biāo)和期望。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組研究一個未來科技領(lǐng)域，如人工智能、太空探索等，并制作一份展示報告，報告中需包含對未來發(fā)展的預(yù)測和設(shè)想。

-**跨文化學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動，讓學(xué)生了解不同文化中表達(dá)未來愿望的方式，如通過節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力。

具體拓展活動建議如下：

-**未來職業(yè)規(guī)劃**：

-學(xué)生根據(jù)自己感興趣的領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、工程、教育等，撰寫一份未來職業(yè)規(guī)劃書。

-規(guī)劃書中需包含對未來工作的預(yù)期、所需技能和未來幾年的職業(yè)發(fā)展路徑。

-使用一般將來時描述職業(yè)目標(biāo)，如“Iwillbecomeadoctor”或“Iwillbeateacherinfiveyears.”

-**科技發(fā)展預(yù)測**：

-學(xué)生分組選擇一個科技領(lǐng)域，如可再生能源、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

-通過查閱資料，了解該領(lǐng)域當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r和未來趨勢。

-每組制作一份關(guān)于該領(lǐng)域未來發(fā)展的預(yù)測報告，報告中需包含一般將來時的使用，如“Withinthenextdecade,renewableenergywillbecomethemainsourceofpower.”

-**跨文化節(jié)日慶祝**：

-學(xué)生選擇一個自己感興趣的文化節(jié)日，如中國的春節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-研究該節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，了解其中蘊(yùn)含的未來愿望和祝福。

-制作一份節(jié)日介紹報告，展示該文化中如何表達(dá)對未來生活的美好期待。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠正確使用一般將來時進(jìn)行交流。

-關(guān)注學(xué)生的眼神交流，判斷學(xué)生對新知識的接受程度和興趣。

-通過學(xué)生的口語表達(dá)，評估他們對一般將來時結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的參與度，包括每個成員的貢獻(xiàn)和互動情況。

-檢查小組制作的圖表或報告，看是否正確使用了一般將來時，以及內(nèi)容是否具有創(chuàng)意和準(zhǔn)確性。

-評價學(xué)生的展示技巧，如語言表達(dá)是否流暢，是否能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份包含多種題型（如選擇題、填空題、翻譯題）的測試，以評估學(xué)生對一般將來時知識的掌握程度。

-收集學(xué)生的測試卷，分析錯誤類型，如時態(tài)混淆、結(jié)構(gòu)錯誤等。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相指出對方在一般將來時使用上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評和互評，幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和反思的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的正面反饋，如“你的表達(dá)非常清晰，我很欣賞！”或“你的分析很有深度，繼續(xù)保持！”

-對于學(xué)生的錯誤，避免直接批評，而是用建設(shè)性的方式指出：“這里我們可能需要再思考一下，一般將來時的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-在課程結(jié)束后，通過作業(yè)或小測驗的方式，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。典型例題講解在講解一般將來時的用法時，以下是一些典型的例題，我們將逐一進(jìn)行詳細(xì)講解，并補(bǔ)充說明。

1.例題一：

-題目：I__________(go)tothelibrarytomorrow.

-答案：willgo

-解析：這里我們需要用一般將來時來描述一個即將發(fā)生的動作。因此，正確的答案是“willgo”。

2.例題二：

-題目：He__________(finish)hishomeworkbytheendoftheweek.

-答案：willfinish

-解析：這個句子要求我們用一般將來時來表示一個計劃或安排。正確的答案是“willfinish”。

3.例題三：

-題目：They__________(notvisit)theirgrandparentsthissummer.

-答案：willnotvisit

-解析：在這個否定句中，我們使用“willnot”來表示將來不會發(fā)生的動作。因此，正確答案是“willnotvisit”。

4.例題四：

-題目：Ifit__________(rain),wewillstayindoors.

-答案：rains

-解析：這是一個條件句，其中條件部分使用一般現(xiàn)在時，而結(jié)果部分使用一般將來時。正確答案是“rains”。

5.例題五：

-題目：She__________(start)hernewjobnextmonth.

-答案：isgoingtostart

-解析：雖然“begoingto”也可以用來表示將來，但在某些情