2024年春九年級語文下冊 第18課 短文二篇教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版

2024年春九年級語文下冊第18課短文二篇教學(xué)設(shè)計(jì)長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)九年級語文下冊第18課，這篇課文是由兩篇短文組成的。第一篇是《背影》，講述了一個(gè)感人至深的故事；第二篇是《荷塘月色》，描繪了一幅美麗的月夜荷塘圖。這兩篇文章都是經(jīng)典之作，既有深厚的文化底蘊(yùn)，又充滿了詩意和情感。在接下來的課堂中，我們將一起品味這些文字的魅力，感受作者的情感表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟文學(xué)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入九年級的學(xué)生們，在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不少文學(xué)作品，對散文、詩歌等文學(xué)體裁有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的情感表達(dá)。然而，對于《背影》和《荷塘月色》這樣情感細(xì)膩、意境深遠(yuǎn)的文章，他們可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對語文課保持較高的興趣，喜歡通過閱讀來感受文字的魅力。他們在學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀來深入理解文本，有的則更傾向于通過討論和分享來提高自己的理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《背影》和《荷塘月色》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對文中某些意象和情感的理解困難，比如對“背影”這一象征意義的把握，或者對“荷塘月色”中描繪的意境的體會(huì)。此外，對于文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)，幫助他們梳理和分析。在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和情感豐富的敘述，引導(dǎo)學(xué)生理解《背影》中父愛的深沉和《荷塘月色》中月夜的寧靜美。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對文章的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)人物的情感，加深對文章內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章的背景資料和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生對文章背景的理解。

2.視頻輔助：播放與文章相關(guān)的電影或紀(jì)錄片片段，直觀地感受文章的意境。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對作者和作品的研究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-教師播放一段描寫家鄉(xiāng)美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的景色和親人的溫暖。

-提問：“當(dāng)你看到這段視頻，想到了什么？有沒有哪個(gè)瞬間讓你想起了家里的親人？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的兩篇課文，都蘊(yùn)含著對親情的回憶和感悟?！?/p>

2.**問題引導(dǎo)**：

-提出問題：“你們認(rèn)為，什么是真正的親情？親情在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-學(xué)生思考并回答，教師簡要總結(jié)：“親情是無私的、深沉的，它伴隨著我們成長，影響著我們的生活?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**《背影》**：

-教師講解文章背景，介紹作者朱自清及其創(chuàng)作背景。

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，如“背影”這一象征意義。

-分析人物形象，探討父愛的偉大和深沉。

-學(xué)生討論：“你從‘背影’中感受到了什么？”

2.**《荷塘月色》**：

-教師講解文章背景，介紹作者朱自清及其創(chuàng)作背景。

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的意象和意境。

-分析作者情感，探討月夜荷塘的美感。

-學(xué)生討論：“你認(rèn)為，‘荷塘月色’的美在哪里？”

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**練習(xí)題**：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

2.**討論**：

-教師提出問題：“如果你是文中的主人公，你會(huì)如何表達(dá)你的情感？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：

-教師提出與課文相關(guān)的問題，如：“文章中使用了哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.**拓展**：

-教師提出拓展性問題：“如果你有機(jī)會(huì)，你想對親人說些什么？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)：“親情是永恒的主題，我們應(yīng)該珍惜與家人的每一刻?！?/p>

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：

-學(xué)生自愿選擇角色，進(jìn)行《背影》或《荷塘月色》中的角色扮演。

-教師觀察并給予指導(dǎo)。

2.**情感分享**：

-學(xué)生分享自己與親人之間的感人故事，教師引導(dǎo)學(xué)生感受親情的偉大。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生課后閱讀朱自清的其他作品，了解其寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-寫一篇關(guān)于親情的作文，表達(dá)自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**閱讀理解能力提升**：

學(xué)生們通過深入閱讀《背影》和《荷塘月色》，提高了對文學(xué)作品的理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何從文字中捕捉細(xì)節(jié)，分析人物情感，以及如何理解作者想要傳達(dá)的主題。這種能力的提升將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地閱讀和理解各類文學(xué)作品。

2.**情感共鳴與同理心增強(qiáng)**：

在學(xué)習(xí)《背影》時(shí)，學(xué)生們對父愛的深沉有了更深刻的體會(huì)，許多學(xué)生表示在閱讀過程中感受到了強(qiáng)烈的情感共鳴。這種共鳴不僅增強(qiáng)了他們對家庭親情的珍視，也提升了他們的同理心，使他們更加理解他人的情感和處境。

3.**審美鑒賞能力提高**：

通過對《荷塘月色》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對自然景觀的審美鑒賞能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品中的意象和意境，如何從文字中感受到美的存在。這種審美能力的提高將有助于他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

4.**寫作技巧的掌握**：

在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。他們通過模仿課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，提高了自己的寫作水平。

5.**批判性思維的發(fā)展**：

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題并給出自己的觀點(diǎn)。這種批判性思維的發(fā)展將有助于他們在面對各種信息和觀點(diǎn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

6.**文化素養(yǎng)的積累**：

通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，學(xué)生們對朱自清的文學(xué)成就有了更深入的了解，對現(xiàn)代文學(xué)史有了更廣泛的接觸。這種文化素養(yǎng)的積累將有助于他們形成更加全面的世界觀和價(jià)值觀。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對文章中的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)有自己的見解。

-部分學(xué)生在討論中能夠提出獨(dú)到的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的批判性思維能力。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過小組討論，學(xué)生們對課文的理解更加深入，對親情和美的認(rèn)識(shí)也更加豐富。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試涵蓋了課文的主要知識(shí)點(diǎn)，如人物形象、主題思想、寫作手法等。

-學(xué)生們的測試成績普遍較好，能夠準(zhǔn)確回答測試題目，顯示出對課文內(nèi)容的掌握程度。

-測試中存在的問題主要集中在對文章細(xì)節(jié)的理解和情感把握上，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.**課堂提問**：

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出與課文相關(guān)的問題，展現(xiàn)了他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

-教師針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和深入分析。

-在隨堂測試后，教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)親情和美的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中關(guān)注這些美好情感，提升自己的文化素養(yǎng)。

-教師建議學(xué)生們在課后閱讀更多關(guān)于親情的文學(xué)作品，以提高自己的閱讀能力和情感共鳴。板書設(shè)計(jì)①《背影》板書設(shè)計(jì)：

①文章主題：父愛的偉大與深沉

②人物形象：父親、兒子

③情感描寫：背影、細(xì)節(jié)描寫

④修辭手法：比喻、擬人

⑤主題思想：親情、人生感悟

②《荷塘月色》板書設(shè)計(jì)：

①文章主題：月夜荷塘的寧靜美

②人物形象：作者、讀者

③意象描繪：荷塘、月色、花香

④修辭手法：比喻、排比

⑤主題思想：自然美、情感抒發(fā)

③教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)：

①提高閱讀理解能力

②培養(yǎng)審美鑒賞能力

③強(qiáng)化情感共鳴與同理心

④掌握寫作技巧

⑤發(fā)展批判性思維教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在這次的教學(xué)過程中，我有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對于《背影》和《荷塘月色》這兩篇文章表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.**課堂互動(dòng)的深度**：

在課堂討論中，雖然學(xué)生們能夠提出自己的看法，但有時(shí)候討論的深度不夠。我需要鼓勵(lì)學(xué)生們在討論中提出更有深度的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

2.**學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)**：

有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，幫助他們找到適合自己的表達(dá)方式。

3.**教學(xué)資源的利用**：

在使用多媒體教學(xué)資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻和圖片的注意力分散，沒有很好地與課文內(nèi)容相結(jié)合。我需要更好地整合教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

針對以上問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.**設(shè)計(jì)反思活動(dòng)**：

-在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生填寫簡短的反饋表，了解他們對課堂活動(dòng)的看法和建議。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組反思，讓他們分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為可以改進(jìn)的地方。

2.**改進(jìn)教學(xué)方法**：

-在課堂討論中，我將更加注重引導(dǎo)，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

-我會(huì)嘗試不同的教