Unit1 How can I get there Part B Lets talk Lets learn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgettherePartBLet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小可愛(ài)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit1HowcanIgettherePartBLet’stalkLet’slearn的大單元世界。咱們要學(xué)的不僅是單詞和句子，更是一個(gè)個(gè)有趣的故事和實(shí)用的生活技能哦！??希望通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你們能像小偵探一樣，輕松找到去各種地方的方法，同時(shí)還能用英語(yǔ)和朋友們分享你的探險(xiǎn)經(jīng)歷呢！??讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的出行方式，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)地圖和方向詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的空間認(rèn)知和邏輯思維。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在這個(gè)年齡階段，孩子們好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)接受快，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)方位詞和基本的出行表達(dá)有一定的了解，但具體到如何使用這些詞匯進(jìn)行連貫的對(duì)話，還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和語(yǔ)法運(yùn)用上仍有提升空間。在“Let’stalk”環(huán)節(jié)，他們能夠理解對(duì)話內(nèi)容，但在模仿和創(chuàng)造對(duì)話方面可能存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)，但在個(gè)別學(xué)生中存在膽怯心理，不敢在課堂上發(fā)言，影響課堂互動(dòng)效果。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂紀(jì)律方面仍有待提高，有時(shí)會(huì)分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重以下方面：

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-采用多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-針對(duì)膽怯心理的學(xué)生，適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解地圖識(shí)別和方向詞的使用，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同的出行方式，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示地圖和路線圖，幫助學(xué)生直觀理解方位和出行路徑。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些小型地圖或模型，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)方向詞和路線規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于城市探險(xiǎn)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公如何使用地圖和方向詞找到目的地。

2.**問(wèn)題提出**：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何使用地圖和方向詞嗎？如果你們?cè)谝粋€(gè)陌生的城市，你會(huì)怎么找到你想去的地方？”

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中使用地圖的經(jīng)歷。

**講授新課（用時(shí)15分鐘**）

1.**展示地圖**：展示一張簡(jiǎn)單的城市地圖，講解地圖的基本元素，如街道、地標(biāo)、方向箭頭等。

2.**方向詞講解**：介紹基本的方位詞，如north,south,east,west,left,right等，并通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行演示。

3.**句子結(jié)構(gòu)**：教授如何構(gòu)造詢問(wèn)路線的句子，如“HowcanIgettothepark?”

4.**角色扮演**：讓學(xué)生分成小組，模擬在不同地點(diǎn)詢問(wèn)路線的情景。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)20分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組拿到一張帶有不同目的地的地圖，通過(guò)詢問(wèn)和回答來(lái)規(guī)劃路線。

2.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“城市探險(xiǎn)”游戲，學(xué)生需要根據(jù)地圖上的指示找到目的地，并在過(guò)程中使用所學(xué)詞匯。

3.**課堂討論**：討論在不同情況下如何使用地圖和方向詞，如找不到目的地、需要幫助等。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)地圖和方向詞的使用，提出問(wèn)題，如“如果你在一個(gè)陌生的城市，你會(huì)怎么做？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘**）

1.**提問(wèn)與解答**：教師提出關(guān)于地圖和方向詞的問(wèn)題，學(xué)生回答，教師即時(shí)給予反饋和糾正。

2.**角色扮演**：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問(wèn)路線、提供幫助等。

3.**小組合作**：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并得到幫助。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖和方向詞的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試使用地圖規(guī)劃一次家庭旅行。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**：

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習(xí)**：20分鐘

4.**課堂提問(wèn)**：5分鐘

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**：10分鐘

6.**總結(jié)與拓展**：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**地圖制作**：提供不同類(lèi)型的地圖樣本，如城市地圖、校園地圖、國(guó)家地圖等，讓學(xué)生了解不同地圖的特點(diǎn)和用途。

-**交通方式介紹**：收集不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式圖片和資料，如自行車(chē)、地鐵、公交車(chē)、出租車(chē)等，幫助學(xué)生了解全球交通文化。

-**英語(yǔ)國(guó)家出行指南**：搜集英語(yǔ)國(guó)家的出行指南，包括常用短語(yǔ)、緊急情況下的英語(yǔ)表達(dá)等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-**地圖制作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的地圖，如班級(jí)地圖或?qū)W校地圖，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

-**交通方式研究**：讓學(xué)生分組研究不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)亟煌ㄇ闆r，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和討論。

-**英語(yǔ)國(guó)家文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家的旅行紀(jì)錄片或電影，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗。

-**在線地圖使用**：指導(dǎo)學(xué)生使用在線地圖服務(wù)，如Google地圖，學(xué)習(xí)如何搜索地點(diǎn)、規(guī)劃路線等實(shí)用技能。

-**家庭旅行規(guī)劃**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭旅行中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如使用地圖規(guī)劃行程，用英語(yǔ)詢問(wèn)路線等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流出行經(jīng)歷，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**課外閱讀**：推薦相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如旅行日志、地理書(shū)籍等，幫助學(xué)生深入了解不同地區(qū)的文化和出行習(xí)慣。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老人識(shí)別路線，提高他們的出行便利性，同時(shí)鍛煉自己的英語(yǔ)溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地圖的基本元素：north,south,east,west,left,right

-方位詞的用法：HowcanIgetto...?(如何去...)

-交通方式：bybike,bybus,bysubway,bytaxi

②重點(diǎn)詞匯：

-North-北

-South-南

-East-東

-West-西

-Left-左

-Right-右

-Park-公園

-School-學(xué)校

-Hospital-醫(yī)院

-Station-火車(chē)站

③重點(diǎn)句子：

-HowcanIgettothepark?

-Turnleftatthenextstreet.

-Gostraightaheaduntilyouseethelibrary.

-Takethesecondexitontheright.教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)描述方向和路線，以及如何詢問(wèn)路線。這些問(wèn)題可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

-**觀察**：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情和回答問(wèn)題的方式，可以判斷他們對(duì)課程的興趣和掌握程度。

-**小組活動(dòng)**：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與他人合作。這有助于評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是糾正錯(cuò)誤，都應(yīng)以建設(shè)性的方式呈現(xiàn)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)可能包括填空、匹配、寫(xiě)作等，而口頭作業(yè)可能包括角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)。

-**評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和一致性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面的評(píng)估。

-**反饋**：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋給予學(xué)生。反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**作業(yè)分析**：通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，從而調(diào)整教學(xué)策略。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂小測(cè)驗(yàn)**：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和理解。

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-**同伴互評(píng)**：通過(guò)同伴互評(píng)，