考點(diǎn)詞語熟語

考點(diǎn)詞語（含熟語）使用一、考點(diǎn)解讀在“正確使用詞語(包括熟語)”是高考考查的重點(diǎn)題型。正確使用詞語，是語言表達(dá)的基本要求。在高考語文中，對(duì)詞語的考查涉及實(shí)詞、虛詞和熟語（包括成語）等考查點(diǎn)。高考對(duì)詞語的考查有如下特點(diǎn)：1．同音詞、近義詞的辨析為主。2．所選實(shí)詞多是生活中常見的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語。3．干擾點(diǎn)為字面意義和整體意義不一致的詞語。4．常以近義詞語辨析類客觀題形式考查。需要注意的是短時(shí)間內(nèi)，由于可以考查的詞語太多，所以同一詞語在短期內(nèi)不可能連續(xù)考查，循環(huán)周期較長。具體設(shè)置形勢(shì)有：辨析近義詞語選擇填空；判斷詞語運(yùn)用正誤題，對(duì)詞語使用有誤的進(jìn)行修改。二、重點(diǎn)考向考向一正確使用熟語方法突破掌握八種熟語誤用類型：1.望文生義2.色彩失當(dāng)3.相近誤用4.誤用對(duì)象5.語言重復(fù)6.不合語境7.謙敬錯(cuò)位8.不辨輕重（一）忌望文生義望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義，不了解成語的確切含義，從而做出錯(cuò)誤的判斷?？蹨?zhǔn)關(guān)鍵字對(duì)于成語中的關(guān)鍵字眼要多加關(guān)注。如“屢試不爽”中“爽”的意思是“差錯(cuò)”。探尋詞義源頭成語多約定俗成，源于典故，因此要參透本義。如“大方之家”語出《莊子·秋水》：“……吾長見笑于大方之家”。指見識(shí)廣博、懂得大道理的人。易望文生義，誤以為指大方的人家。3.關(guān)注詞義的整體性成語意義不是構(gòu)成成分的簡單相加。如“五風(fēng)十雨”指五天刮一次風(fēng)，十天下一場雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。易望文生義，誤以為詞義是“刮大風(fēng)，下大雨”。（二）忌褒貶誤用成語從感情色彩上可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。不同的成語常帶有不同的感情色彩，應(yīng)使成語的感情色彩和語境的色彩保持一致，語境褒則褒，語境貶則貶，中性語境則使用中性詞，否則容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。1.明確成語的褒貶色彩。2.明確陳述對(duì)象，辨析語境是褒是貶。3.有些成語的感情色彩并不是唯一的、固定的，可能因語境的變化而存在差異。如“標(biāo)新立異”既可指獨(dú)創(chuàng)新意，立論與別人不同，是中性詞；也可指為了顯示自己，故意另搞一套，是貶義詞。（三）忌張冠李戴成語一般有固定的使用對(duì)象，或只能用于某類人，或只能用于某物或某事等。把握不準(zhǔn)，就會(huì)張冠李戴，造成誤用。1.明辨對(duì)象：有些成語的適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”，有的指自然界，有的指人類社會(huì)，有的指個(gè)體，有的指群體，有的專用于男女或夫妻之間，有的只適用于某一領(lǐng)域。2.明辨場合：有些成語只能在固定的場合使用，如果不注意就可能導(dǎo)致誤用。（四）忌謙敬錯(cuò)位有些成語有謙敬之分，由此而產(chǎn)生使用上的差別：謙辭只能用于自己，敬辭只能用于對(duì)方。遇到此類成語時(shí)，應(yīng)該注意辨析。1.注意了解成語本身的謙敬用法；2.注意明確語句所體現(xiàn)的場合和所涉及的人物的身份；3.注意對(duì)謙辭與敬辭分類積累。（五）忌語義重復(fù)句子上下文中已有與成語意思相同的表述，導(dǎo)致成語語意與上下文語意重復(fù)。在辨析成語時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語意重復(fù)的錯(cuò)誤。1.準(zhǔn)確掌握成語的詞義。如“自慚形穢”中“慚”是“感到慚愧”的意思，故前面不能加“感到”。2.知曉常見的易重復(fù)贅余的成語。日積月累終有所獲，要重視積累的作用。（六）忌搭配不當(dāng)一個(gè)詞語依據(jù)自身的詞義、詞性和語法關(guān)系，在句子中往往有固定的語法功能、搭配關(guān)系；如果脫離了固定的搭配關(guān)系和語法功能，就容易造成搭配失當(dāng)和功能混亂。審讀題干時(shí)，注意成語的搭配關(guān)系，探究成語是否能帶賓語，是否能用于否定句或疑問句中，等等。1.分析成語在句子中的常用語法功能：比如“不約而同”等成語只能用作狀語；“深思熟慮”“津津樂道”等成語后面不能帶賓語；“同日而語”“相提并論”等成語不能用在肯定句中，只能用在否定句或疑問句中。2.分析成語所在句子的結(jié)構(gòu)，看是否存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}：如“蒸蒸日上”指事業(yè)興旺，不能與“質(zhì)量”搭配。（七）忌輕重失調(diào)成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們根據(jù)特定語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用、重詞輕用或輕詞重用等錯(cuò)誤。1.準(zhǔn)確把握成語本身語意的輕重；2.準(zhǔn)確把握語意描述的輕重。如：“妄自菲薄”的語義輕于“自暴自棄”。類似的還有“無可厚非”與“無可非議”，“言不由衷”與“口是心非”，“捕風(fēng)捉影”與“無中生有”。（八）忌自相矛盾注意成語語義和語境義的契合性，既不能違背語義邏輯，也不能違背事理邏輯，否則就會(huì)產(chǎn)生邏輯的相悖，語境和成語語義上的矛盾。1.明確原句所要表達(dá)的主要意思及句中的幾個(gè)表意要素；2.明確成語的內(nèi)涵和外延；3.審查成語的內(nèi)涵是否與原句主旨及表意要素矛盾；4.審查成語的外延是否與原句所要表達(dá)的范圍相吻合；5.確認(rèn)該成語使用是否自相矛盾。考向二正確使用實(shí)詞方法突破9個(gè)角度辨析實(shí)詞1.看詞義的輕重。詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。2.看適用范圍。有很多近義詞適用的范圍是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一方面。只有準(zhǔn)確把握詞語的適用范圍，才能正確地辨別。3.看表達(dá)側(cè)重。對(duì)近義詞詞義的辨析，關(guān)鍵是分析不同語素的意義。辨明了近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn)，不同語素的意義也就清楚了。名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)，往往在所指的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)方面；動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)，往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面；形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)，往往在所指的狀態(tài)和性質(zhì)方面。4.看適用對(duì)象。很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對(duì)象還是適用于特定對(duì)象。5.看詞性語法。根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑_定詞的語法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。6.看語體風(fēng)格。語體指為適應(yīng)不同交際需要而形成的語言體式，一般分為口語（通俗）和書面語（較莊重文雅）兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。7.看感情色彩。從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。8.看表達(dá)重復(fù)與否。對(duì)詞語意義理解不準(zhǔn)確經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致重復(fù)表達(dá)。辨析實(shí)詞也可從表達(dá)重復(fù)與的角度辨析。9.看習(xí)慣用法。有些詞語意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同?？枷蛉_使用虛詞方法突破辨析虛詞的使用，一要弄清虛詞的語法功能和搭配習(xí)慣，掌握某些易誤虛詞的常見用法；二要注意辨析易混易誤虛詞的細(xì)微差別；三要注意關(guān)聯(lián)性詞語搭配使用的特點(diǎn)。在具體解答問題時(shí)，以下幾個(gè)方面值得重視：一、把握詞性。虛詞的詞性不同，其語法特點(diǎn)和語法功能也不同，我們只有把準(zhǔn)了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用。如：人們?cè)诋悋l(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。（必須/必需）“必須”是副詞，表示“一定要”；作狀語，后面跟動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語?！氨匦琛倍嘧鲃?dòng)詞使用，表示“一定要有”、“不可缺少”，可作謂語或定語。這里句子后面有動(dòng)詞“放棄”，填入的詞語是狀語成分，顯然應(yīng)當(dāng)用“必須”。二、分清差別。對(duì)于表達(dá)功能相近的一些近義虛詞，要辨析出它們的異同點(diǎn)，明確它們意義和用法的差別，然后依據(jù)具體的語境作出選擇。如當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮，物體下沉。（反之/否則）“反之”和“否則”都引出對(duì)立的另一面，但“反之”是與之前所述完全相反，是中性詞；“否則”是與之前所述內(nèi)容不同，含貶義，多用于不好的結(jié)果。句子所說的是一種物理現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)選用“反之”。三、注意搭配。有些虛詞需要與實(shí)詞或者其他虛詞搭配使用，搭配有一定規(guī)矩，有的已形成固定格式，不能隨意更改。否則就違背了語言習(xí)慣，影響語意表達(dá)。如：老百姓說得好，常年無災(zāi)情，不可一日不防備。（寧可/寧愿）此題要求在“寧可”、“寧愿”兩個(gè)詞語中選擇，作為表示取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)搭配是“寧可??不可”或“寧愿??不愿”。后面的句子用的是“不可”，從關(guān)聯(lián)搭配的習(xí)慣來看，這里應(yīng)當(dāng)選擇“寧可”。四、明確位置。根據(jù)句子語法和表意的需要，虛詞位置恰當(dāng)，才能使句意準(zhǔn)確鮮明；錯(cuò)放位置，就會(huì)影響句意的表達(dá)甚至改變句子原意。如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。在復(fù)句中，如果前后兩個(gè)分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞語可放在主語后邊，如果不同，就應(yīng)放在主語之前。該句后面兩個(gè)分句的主語不相同，分別為“質(zhì)量”和“成本”，關(guān)聯(lián)詞“不是”應(yīng)當(dāng)放在“質(zhì)量”前。五、謹(jǐn)防贅余虛詞的功能是幫助表意，不能隨便省略，但也不能濫用，否則就會(huì)造成語言的重復(fù)累贅。如：初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。前一個(gè)句子用了“由于”，后一個(gè)句子用了“導(dǎo)致”，這里“由于”屬于濫用，是多余的。此句也可以保留“由于”，那就要把后句的“導(dǎo)致了”刪除。六、體察事理。對(duì)連詞使用的判斷，有時(shí)需要看其連接的語句或短語是否合乎邏輯事理。