一年級道德與法治上冊 第一單元 1《美麗的校園》教學設計 浙教版

一年級道德與法治上冊第一單元1《美麗的校園》教學設計浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，我們今天要一起探索的是《美麗的校園》這一課，它來自我們浙教版一年級道德與法治上冊的第一單元。這節(jié)課，我們不僅要認識我們身邊的校園，還要學會如何愛護它，讓我們的校園更加美麗。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的旅程，讓我們一起踏上這段旅程吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛校園的情感，提升學生觀察和描述環(huán)境的能力，增強學生保護環(huán)境的責任感，發(fā)展學生合作交流的社交技能。重點難點及解決辦法**重點：**

1.認識校園中的自然環(huán)境和人文景觀。

2.學會描述校園美景，表達對校園的喜愛。

**難點：**

1.引導學生觀察和描述校園時，如何結(jié)合個人情感體驗。

2.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，使其在實際行動中體現(xiàn)。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實地考察和圖片展示，引導學生細致觀察校園環(huán)境。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生用詩歌、繪畫等形式表達對校園美景的感受。

3.結(jié)合生活實例，講解環(huán)保知識，引導學生將環(huán)保意識融入日常行為。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過校園實地考察和多媒體展示，讓學生直觀感受校園之美。

2.運用討論法，引導學生分享對校園美景的觀察和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演校園小衛(wèi)士，學習環(huán)保知識和行為規(guī)范。

4.利用互動游戲，如“校園拼圖”等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固課堂所學。教學過程**第一環(huán)節(jié)：導入新課**

（老師站在教室門口，微笑著向?qū)W生們問好）

老師：同學們，早上好！今天我們要一起探索一個特別的地方——我們的校園。你們知道嗎？我們的校園就像一個巨大的花園，每一天都有新的風景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天，我們就來上一堂《美麗的校園》的課，一起走進我們的校園，發(fā)現(xiàn)它的美。

（學生紛紛點頭，眼神中充滿了好奇）

**第二環(huán)節(jié)：初步感知**

1.**校園實地考察**

老師帶領學生們走出教室，來到校園的不同角落。邊走邊引導學生觀察校園的自然環(huán)境和人文景觀。

老師：同學們，看，這是我們校園的操場，你們覺得它美在哪里呢？

學生甲：操場上的跑道很直，看起來很整齊。

老師：很好，還有呢？

學生乙：操場旁邊的小花壇，里面有很多五顏六色的花朵。

老師：沒錯，這就是大自然的魅力?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，深呼吸，感受一下我們校園的空氣。

（學生閉上眼睛，深呼吸）

老師：同學們，睜開眼睛，你們感受到了什么？

學生丙：我覺得校園的空氣很清新，讓人感覺很舒服。

2.**圖片展示**

老師拿出事先準備好的校園圖片，展示校園的美景。

老師：同學們，這些圖片是不是也讓我們感受到了校園的美麗呢？現(xiàn)在，請你們用一句話來形容你們心中的校園美景。

學生丁：我心中的校園就像一幅畫，美得讓人陶醉。

**第三環(huán)節(jié)：深入探究**

1.**小組討論**

老師將學生分成小組，每組選出一個組長，共同討論以下問題：

-我們的校園有哪些自然環(huán)境和人文景觀？

-這些景觀有什么特點？

-我們應該如何保護這些美景？

（學生在小組內(nèi)熱烈討論，老師巡回指導）

2.**角色扮演**

老師邀請幾名學生上臺，進行“校園小衛(wèi)士”的角色扮演。扮演者需要根據(jù)事先準備好的劇本，在校園內(nèi)尋找垃圾，并進行清理。

老師：同學們，你們看，這些小衛(wèi)士們正在用實際行動保護我們的校園。我們也要向他們學習，做一個愛護校園的小衛(wèi)士。

3.**環(huán)保知識講解**

老師結(jié)合實際案例，講解環(huán)保知識，讓學生了解如何從日常生活中做起，保護我們的校園環(huán)境。

老師：同學們，保護環(huán)境，人人有責。我們可以從以下幾個方面做起：

-不亂扔垃圾，垃圾分類投放。

-節(jié)約用水，隨手關燈。

-多植樹造林，美化校園。

**第四環(huán)節(jié)：總結(jié)提升**

1.**學生分享**

老師邀請各小組代表上臺，分享小組討論成果。

學生甲：我們小組發(fā)現(xiàn)，校園里的花草樹木很多，我們要愛護它們，不隨意摘花折枝。

學生乙：我們小組覺得，校園的地面很干凈，我們要保持這種整潔，不亂扔垃圾。

2.**教師總結(jié)**

老師：今天，我們通過實地考察、圖片展示、小組討論、角色扮演和環(huán)保知識講解，共同探索了《美麗的校園》這一課。希望大家能夠從今天的學習中，學會觀察、描述和愛護我們的校園，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

3.**布置作業(yè)**

老師布置作業(yè)：請同學們回家后，用自己喜歡的方式，記錄下校園中的一處美景，并寫下你的感受。

（下課鈴聲響起，老師和學生依依不舍地告別）

老師：同學們，今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學到的東西應用到生活中，讓我們的校園更加美麗！下課！????學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**認知目標達成**

-學生能夠識別并描述校園中的自然環(huán)境和人文景觀，如操場、花壇、樹木等。

-學生能夠理解校園美景的特點，如整潔、清新、和諧等。

-學生對環(huán)保知識有了初步的認識，能夠說出一些基本的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.**情感目標達成**

-學生對校園產(chǎn)生了深厚的感情，表現(xiàn)出對校園美景的喜愛和珍惜。

-學生在角色扮演活動中，體驗到了保護環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。

-學生在分享感受的過程中，學會了表達自己的情感，提升了情感表達能力。

3.**技能目標達成**

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了合作交流的能力。

-學生在觀察、描述和記錄校園美景的過程中，培養(yǎng)了觀察能力和寫作能力。

-學生在實踐環(huán)保行為的過程中，學會了如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

4.**價值觀目標達成**

-學生認識到保護環(huán)境的重要性，樹立了環(huán)保意識。

-學生學會了尊重他人，關愛環(huán)境，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學生在參與校園環(huán)?；顒又?，培養(yǎng)了責任感和社會責任感。

5.**綜合運用能力提升**

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如在家中進行垃圾分類、節(jié)約用水等。

-學生在觀察、描述和記錄校園美景的過程中，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

-學生在實踐環(huán)保行為的過程中，鍛煉了實踐能力和解決問題的能力。板書設計①校園美景概述

-自然環(huán)境：操場、花壇、樹木、草坪

-人文景觀：教學樓、圖書館、操場、雕塑

②美景特點描述

-整潔：地面干凈，花草整齊

-清新：空氣清新，花香四溢

-和諧：人與自然和諧共處

③環(huán)保知識

-垃圾分類：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾

-節(jié)約用水：隨手關燈、使用節(jié)水器具

-植樹造林：保護樹木，美化環(huán)境

④學生感受與表達

-觀察與描述：校園美景的細節(jié)

-情感表達：對校園美景的喜愛和珍惜

-創(chuàng)意表達：詩歌、繪畫等形式展現(xiàn)校園之美

⑤保護校園行動

-角色扮演：校園小衛(wèi)士

-實踐活動：垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林

-日常生活：養(yǎng)成環(huán)保習慣，踐行環(huán)保理念教學反思與改進八、教學反思與改進

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課的一個亮點就是學生們對校園美景的觀察和描述能力有了明顯的提升。你看，他們在實地考察的時候，一個個都像小偵探一樣，發(fā)現(xiàn)了很多平時沒注意到的細節(jié)。比如，有的同學注意到操場上的跑道線條多么整齊，有的同學發(fā)現(xiàn)了小花壇里各種顏色的花朵。這讓我很欣慰，因為這說明我們的教學目標達到了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是他們對這個話題不太感興趣，或者是不知道怎么表達自己的想法。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要設計更加吸引人的討論話題，同時也要教給學生一些有效的討論技巧。

再來說說環(huán)保知識的學習。我覺得這部分內(nèi)容挺重要的，因為環(huán)保是我們每個人都應該關注的問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于垃圾分類的理解還不夠深入，比如他們分不清哪些是可回收物，哪些是有害垃圾。這就需要我在接下來的教學中，更加細致地講解環(huán)保知識，maybe還可以通過一些互動游戲來加深學生的印象。

還有，我在課堂上的提問有時候太直接了，可能讓學生感到有些壓力。我意識到，我應該設計一些更加開放的問題，讓學生有更多的思考空間。同時，我也應該更加關注學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

至于改進措施，我想先從以下幾個方面入手：

1.在設計討論話題時，我會更加注重學生的興趣點，比如可以結(jié)合他們喜歡的電影、書籍等，來設計一些與校園美景相關的討論話題。

2.對于環(huán)保知識的教學，我會采用更加直觀的教學方法，比如制作一些圖表或者實物模型，讓學生更容易理解。

3.在課堂提問上，我會嘗試使用更加開放的問題，鼓勵學生自由表達，同時也要注意保護學生的自尊心，讓他們在輕松的氛圍中學習。

4.我會定期進行教學反思，與同事們交流教學經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法。教學評價1.**課堂評價**

-**提問反饋**：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在討論校園美景時，我會問：“你們覺得校園里最吸引你的地方是什么？”這樣的問題可以幫助我評估學生對校園環(huán)境的觀察和感受能力。

-**觀察學生參與度**：我會在課堂上仔細觀察學生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表情反應和小組合作的態(tài)度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極參與，是否能夠正確地扮演自己的角色。

-**小組討論評估**：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評估他們的溝通能力和團隊合作精神。我會記錄下每個小組的討論內(nèi)容，并在討論結(jié)束后進行總結(jié)和評價。

-**實時測試**：為了檢測學生對知識點的理解，我會在課堂上進行一些簡短的測試，如填空、選擇題等。這些測試可以幫助我了解學生的即時學習效果。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。例如，在布置學生記錄校園美景的作業(yè)時，我會檢查他們是否準確地描述了美景，是否表達了自己的情感。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)的過程中，我會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生繼續(xù)努力，比如在評語中寫：“你的描述很生動，繼續(xù)保持你的觀察力！”

-**定期回顧**：為了確保學生對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，我會定期回顧學生的作業(yè)，并討論作業(yè)中的問題。這樣可以幫助學生鞏固知識，同時也能夠讓我了解他們在學習過程中的難點。

3.**學生自評與互評**

-**自我反思**：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。例如，學生可以寫下自己在小組討論中的發(fā)言次數(shù)，以及自己認為做得好的