河北省衡水市景縣黎陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校人教版初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省衡水市景縣黎陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校人教版初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：河北省衡水市景縣黎陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校人教版初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)——《地球的運(yùn)動(dòng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)神秘的地球世界，揭開(kāi)地球運(yùn)動(dòng)的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候和季節(jié)變化的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，特別是自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化。

2.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地球表面現(xiàn)象的影響，如太陽(yáng)高度角、晝夜長(zhǎng)短的變化。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)概念的理解，如何將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與實(shí)際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

2.復(fù)雜的地球運(yùn)動(dòng)軌跡和其對(duì)地理位置的影響的理解。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體演示，幫助學(xué)生可視化地球運(yùn)動(dòng)。

2.通過(guò)實(shí)際操作，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)。

3.結(jié)合日常生活實(shí)例，如太陽(yáng)東升西落、四季變化，加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)小組合作解決復(fù)雜問(wèn)題，提升學(xué)生的探究能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)、地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具操作、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們每天都能看到太陽(yáng)從東方升起，西方落下？”

展示一組關(guān)于日出日落的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受地球運(yùn)動(dòng)的自然現(xiàn)象。

接著，我簡(jiǎn)要介紹地球運(yùn)動(dòng)的基本概念，強(qiáng)調(diào)它對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾裕瑸榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義，強(qiáng)調(diào)自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

接著，我使用地球儀和投影儀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，讓學(xué)生直觀地理解這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)。

然后，我通過(guò)實(shí)例講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化、太陽(yáng)高度角變化等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇幾個(gè)典型的地球運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如太陽(yáng)黑子的周期性變化、地球傾斜角度對(duì)氣候的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

在講解過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“地球傾斜角度對(duì)氣候變化的影響”。

在小組討論中，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)，共同探討主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《地球的運(yùn)動(dòng)》中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解它們對(duì)地球表面現(xiàn)象的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化、太陽(yáng)高度角變化等。

-學(xué)生能夠解釋地球傾斜角度對(duì)氣候和季節(jié)變化的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了地理空間思維能力。

-學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)展了將地理知識(shí)與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合的能力。

-學(xué)生在討論和思考中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然奧秘的愿望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)意見(jiàn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)用性應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等。

-學(xué)生在戶外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷方向、預(yù)測(cè)天氣變化。

-學(xué)生在制定旅行計(jì)劃時(shí)，能夠考慮地球運(yùn)動(dòng)對(duì)旅行路線和活動(dòng)安排的影響。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-題目：地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致哪些地理現(xiàn)象？

-答案：地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致晝夜更替、時(shí)區(qū)差異、地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象。

2.**題型二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-題目：地球公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致哪些地理現(xiàn)象？

-答案：地球公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等現(xiàn)象。

3.**題型三：地球傾斜角度的影響**

-題目：地球傾斜角度對(duì)地球有什么影響？

-答案：地球傾斜角度導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，從而產(chǎn)生了四季變化和正午太陽(yáng)高度角的變化。

4.**題型四：地球運(yùn)動(dòng)與氣候**

-題目：地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣候？

-答案：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射的分布不均，進(jìn)而影響全球氣候分布，如赤道附近氣候炎熱，兩極地區(qū)氣候寒冷。

5.**題型五：地球運(yùn)動(dòng)與日常生活**

-題目：地球運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活有什么關(guān)系？

-答案：地球運(yùn)動(dòng)決定了我們的日夜更替、季節(jié)變化，影響著我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和日常生活安排。

**詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例**：

1.**地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-舉例：為什么我們晚上能看到星星，白天卻看不到？

-解答：這是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)在不同時(shí)間面向太陽(yáng)，從而產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。

2.**地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**

-舉例：為什么我們會(huì)經(jīng)歷四季變化？

-解答：這是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，使得不同緯度的地區(qū)接受到的太陽(yáng)輻射量不同，從而產(chǎn)生了四季變化。

3.**地球傾斜角度的影響**

-舉例：為什么北極地區(qū)會(huì)有極晝極夜現(xiàn)象？

-解答：這是因?yàn)榈厍騼A斜角度使得在北極圈內(nèi)的地區(qū)，在一年中有一段時(shí)間太陽(yáng)始終在地平線以下，另一段時(shí)間太陽(yáng)始終在地平線以上，從而產(chǎn)生了極晝極夜現(xiàn)象。

4.**地球運(yùn)動(dòng)與氣候**

-舉例：為什么赤道地區(qū)氣候炎熱？

-解答：這是因?yàn)槌嗟赖貐^(qū)接收到的太陽(yáng)輻射量最大，太陽(yáng)直射點(diǎn)位于赤道附近，使得赤道地區(qū)氣候炎熱。

5.**地球運(yùn)動(dòng)與日常生活**

-舉例：為什么我們會(huì)有日出和日落？

-解答：這是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)在不同時(shí)間面向太陽(yáng)，從而產(chǎn)生了日出和日落的現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替、時(shí)區(qū)差異、地轉(zhuǎn)偏向力）。

-重點(diǎn)詞句：地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天。

②地球公轉(zhuǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期、速度、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化）。

-重點(diǎn)詞句：地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽(yáng)運(yùn)行，周期為一年，軌道呈橢圓形。

③地球傾斜角度

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球傾斜角度的度數(shù)、對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的影響（季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角的變化）。

-重點(diǎn)詞句：地球傾斜角度約為23.5度，導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，產(chǎn)生季節(jié)變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《地球的運(yùn)動(dòng)》這一內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻，學(xué)生們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，他們的眼神中透露出對(duì)未知的好奇。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的基本概念還是有些模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。

在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我使用了地球儀和多媒體課件，這樣的教學(xué)手段確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于地球儀的操作不夠熟練，我在今后的教學(xué)中可以考慮增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如太陽(yáng)黑子的周期性變化和季節(jié)變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，討論得很熱烈。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性不夠強(qiáng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。但是，也有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了分歧，這說(shuō)明我在分組時(shí)可能沒(méi)有做到更加合理。今后，我會(huì)更加注重小組的搭配，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是由于他們對(duì)展示內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的