廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 5 Canada The True North Gammer教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit5CanadaTheTrueNorthGammer教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)加拿大，探索這個(gè)被稱為“真正的北方”的國(guó)度。我會(huì)用輕松活潑的方式，帶你們領(lǐng)略加拿大的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：提升對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力，能夠理解并表達(dá)關(guān)于加拿大地理、歷史和文化的內(nèi)容。

2.**文化意識(shí)**：增強(qiáng)對(duì)加拿大多元文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析加拿大歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)如何通過(guò)多種途徑獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.加拿大地理環(huán)境的描述與英語(yǔ)表達(dá)。

2.加拿大歷史和文化特點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。

**難點(diǎn)**：

1.復(fù)雜的地理和歷史背景知識(shí)的理解和記憶。

2.將復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。

**解決辦法**：

1.采用地圖和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解地理環(huán)境。

2.通過(guò)故事講述和歷史時(shí)間軸，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史背景知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶效果。

4.提供相關(guān)閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新教材必修3中關(guān)于加拿大的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如加拿大地圖、自然風(fēng)光圖片、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆和投影屏幕，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？加拿大的楓葉和北極光都是世界聞名的景觀。今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)被譽(yù)為“真正的北方”的國(guó)家，看看它有哪些獨(dú)特之處。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加拿大的地理位置和一些基本情況。今天，我們將更深入地了解加拿大的自然、歷史和文化。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：

-詳細(xì)介紹加拿大的地理環(huán)境，包括地形、氣候和自然資源。

-講述加拿大悠久的歷史，從原住民文化到殖民時(shí)期，再到現(xiàn)代的多民族國(guó)家。

-探討加拿大的多元文化和民族構(gòu)成，包括法語(yǔ)和英語(yǔ)的并存。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示加拿大的地圖，講解其主要地理特征和主要城市。

-利用歷史圖片和視頻，展示加拿大不同時(shí)期的歷史變遷。

-互動(dòng)探究：

-提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，如“加拿大是如何成為多元文化的國(guó)家的？”

-分享小組成員的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，完成關(guān)于加拿大文化的調(diào)查報(bào)告，包括傳統(tǒng)節(jié)日、美食、音樂(lè)等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制加拿大的地圖，并標(biāo)注主要城市和地理特征。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生使用正確的英語(yǔ)詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加拿大的地理、歷史和文化特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)了解加拿大，拓展自己的知識(shí)面。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加拿大某個(gè)特定方面的短文。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平和跨文化交際能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。

-結(jié)合多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生以不同的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加拿大原住民文化：介紹加拿大原住民的歷史、藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，如哈里森湖節(jié)（HarrisonLakeFestival）和原住民藝術(shù)展。

-加拿大歷史人物：介紹對(duì)加拿大歷史有重要影響的人物，如加拿大國(guó)父約翰·麥克唐納（JohnA.Macdonald）和作家瑪格麗特·阿特伍德（MargaretAtwood）。

-加拿大地理探索：提供加拿大地理探索的資源，如加拿大國(guó)家公園和自然保護(hù)區(qū)，以及相關(guān)的自然紀(jì)錄片。

-加拿大多元文化：介紹加拿大的多元文化，包括不同民族的傳統(tǒng)、宗教和節(jié)日，如多元文化節(jié)（MulticulturalFestival）和多元文化博物館。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于加拿大原住民文化的書籍，如《原住民加拿大》（IndigenousCanada）。

-觀看紀(jì)錄片，了解加拿大歷史人物和重要事件，如《加拿大：一部歷史》（Canada:APeople'sHistory）。

-參與線上或線下的加拿大地理探索活動(dòng)，如參加國(guó)家公園的導(dǎo)覽團(tuán)。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的多元文化節(jié)，體驗(yàn)不同文化的藝術(shù)和美食。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校圖書館，查找有關(guān)加拿大多元文化的最新資訊和研究。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于加拿大某個(gè)特定文化或歷史事件的短文，提高寫作能力。

-組織或參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)討論加拿大的文化和社會(huì)問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)加拿大研究的學(xué)術(shù)競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉他們的研究能力和公眾演講技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)加拿大的歷史、地理和文化知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)提出開(kāi)放式問(wèn)題和事實(shí)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們是否能夠跟上課堂節(jié)奏，是否能夠主動(dòng)參與小組討論，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生的小組合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)溝通能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭或書面測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面報(bào)告、寫作練習(xí)和項(xiàng)目工作。我會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)方式進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予額外的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-定期評(píng)估：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以便追蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這包括對(duì)作業(yè)的評(píng)估、課堂參與度和測(cè)試成績(jī)的綜合考慮。

3.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體計(jì)劃。

-教師自我評(píng)價(jià)：我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思，以確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求，并不斷調(diào)整教學(xué)策略以提高教學(xué)效果。

4.評(píng)價(jià)工具和方法：

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和作業(yè)，我會(huì)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)期末考試或項(xiàng)目展示，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握程度。

-多元化評(píng)價(jià)：我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)工具，如口頭報(bào)告、書面作業(yè)、課堂參與和自我評(píng)價(jià)，以確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

5.評(píng)價(jià)反饋的實(shí)施：

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保及時(shí)給予學(xué)生反饋，以便他們能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

-定期會(huì)議：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行會(huì)議，討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供必要的幫助。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同探討如何支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加拿大的地理位置和地形特點(diǎn)

-加拿大的氣候類型和自然資源

-加拿大的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括原住民文化、殖民時(shí)期和現(xiàn)代多元文化

-加拿大的主要城市和文化標(biāo)志

②關(guān)鍵詞匯：

-Geographicallocation（地理位置）

-Terrain（地形）

-Climate（氣候）

-Naturalresources（自然資源）

-Indigenouscultures（原住民文化）

-Colonialperiod（殖民時(shí)期）

-Modernmulticulturalsociety（現(xiàn)代多元社會(huì)）

-Majorcities（主要城市）

-Culturallandmarks（文化標(biāo)志）

③關(guān)鍵句子：

-"CanadaislocatedinNorthAmerica,borderedbytheUnitedStatestothesouthandtheArcticOceantothenorth."

-"Thecountry'sdiverseterrainincludesmountains,plains,andcoastalregions."

-"TheCanadianclimatevariesgreatlyfromthecoldtundrainthenorthtothewarmsubtropicalregionsinthesouth."

-"Canadaisrichinnaturalresources,includingtimber,minerals,andoil."

-"TheIndigenouspeopleshavearichculturalheritagethatdatesbackthousandsofyears."

-"ThecolonialperiodbroughtsignificantchangestoCanada'sculture