羿射九日教學(xué)設(shè)計

羿射九日教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)"射、值"等12個生字，會寫"覺、值"等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)課文內(nèi)容，了解羿射九日的起因、經(jīng)過和結(jié)果，感受羿的英雄形象。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會羿的英雄品質(zhì)。2.教學(xué)難點感受神話故事的神奇想象，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段后羿射日的動畫視頻片段，吸引學(xué)生的注意力。2.視頻播放結(jié)束后，提問："同學(xué)們，剛剛我們看到的動畫里出現(xiàn)了誰呀？他在干什么？"引導(dǎo)學(xué)生說出后羿射日的故事。3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于后羿射日的故事，不過在古代傳說中，后羿的名字叫羿，這篇課文就是《羿射九日》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，重點指導(dǎo)以下生字的讀音："射（shè）""值（zhí）""熔（róng）""竄（cuàn）""滋（zī）""騰（téng）""裂（liè）""箭（jiàn）""炎（yán）""莊（zhuāng）""稼（jià）"3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：課文講了天上出現(xiàn)十個太陽，大地出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)，人類面臨艱難生活，羿為了拯救人類，歷經(jīng)艱難險阻射下九個太陽的故事。（板書：起因：十個太陽，旱災(zāi)；經(jīng)過：羿射九日；結(jié)果：大地恢復(fù)生機(jī)）（三）識字寫字教學(xué)（15分鐘）1.識字教學(xué)出示生字"射、值、熔、竄、滋、騰、裂、箭、炎、莊、稼"，學(xué)生自由認(rèn)讀。采用多種識字方法進(jìn)行教學(xué)：加一加：如"身+寸=射""人+直=值""火+容=熔"等。減一減：如"竄"，可引導(dǎo)學(xué)生思考"穴"字去掉上面的"宀"是什么字。編字謎：例如"一口咬掉牛尾巴（告）"，讓學(xué)生為"箭"編字謎，如"前前后后一支箭"。聯(lián)系生活實際：讓學(xué)生說一說在哪里見過"稼"字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系農(nóng)村的莊稼地來理解。開火車讀、小組讀、指名讀等方式檢查認(rèn)讀情況，及時糾正讀音錯誤。2.寫字教學(xué)出示要寫的字"覺、值、類、艱、弓、炎、害、此、莊"。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，說說每個字在書寫時的注意要點。"覺"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"學(xué)字頭"，不要寫成"黨字頭"，下面的"見"要寫得緊湊。"值"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"單人旁"要寫得窄一些，右邊"直"是重點，中間三橫要長短不一。"類"：上下結(jié)構(gòu)，上面"米"字要寫得扁一些，下面"大"字的撇捺要舒展。"艱"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"又"字捺變點，右邊"艮"字的豎提是關(guān)鍵筆畫。"弓"：獨體字，注意三筆寫成，第二筆橫折的橫要寫得短，折要寫得略向左斜。"炎"：上下結(jié)構(gòu)，兩個"火"字注意大小、長短的變化，上面的"火"捺變點。"害"：上中下結(jié)構(gòu)，上面的寶蓋頭要寫得寬一些，下面兩部分要緊湊。"此"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"止"的豎寫在豎中線上，右邊"匕"的撇和豎彎鉤要寫得舒展。"莊"：半包圍結(jié)構(gòu)，外面的"廣"字橫要寫得長一些，里面的"土"字橫畫要短。教師在黑板上示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。（四）精讀課文，感悟理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：這一段寫了什么？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：寫了很久很久以前，天上出現(xiàn)了十個太陽。提問：從"十個太陽"你能體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受太陽之多，旱災(zāi)之嚴(yán)重。2.學(xué)習(xí)第2自然段朗讀第2自然段，思考：大地出現(xiàn)了哪些可怕的景象？學(xué)生找出相關(guān)語句："禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。"引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重，體會當(dāng)時人們生活的艱難。提問：面對這樣的旱災(zāi)，人們的心情是怎樣的？如果你是當(dāng)時的人們，會有什么樣的感受？3.學(xué)習(xí)第36自然段學(xué)生自由朗讀這幾個自然段，思考：羿是在什么情況下決定去射日的？他是怎么做的？交流回答：羿看到人們生活艱難，決定幫助人們脫離苦海，他翻過了九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到東海邊。出示句子"他翻過了九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到東海邊。"引導(dǎo)學(xué)生體會羿為了射日所付出的艱辛努力，通過朗讀表現(xiàn)出羿的堅定決心。提問：從"九十九座高山""九十九條大河"你能感受到什么？組織學(xué)生討論，讓學(xué)生明白這兩個"九十九"并不是實指，而是表示羿經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，突出了射日的不易。4.學(xué)習(xí)第79自然段朗讀這三個自然段，思考：羿是怎樣射日的？學(xué)生找出相關(guān)語句："他登上了一座大山，搭上神弓，拉開神箭，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。"教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"登上""搭上""拉開""對準(zhǔn)""嗖"等詞語，感受羿射日動作的敏捷、有力，體會羿的英勇無畏。讓學(xué)生模仿羿射日的動作，邊做動作邊朗讀這一段，加深理解。提問：羿一口氣射下了幾個太陽？從哪里看出來的？引導(dǎo)學(xué)生從"一口氣射下了九個太陽"這句話，感受羿的本領(lǐng)高強(qiáng)。5.學(xué)習(xí)第10自然段朗讀第10自然段，思考：射下九個太陽后，大地發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答：大地重現(xiàn)生機(jī)，禾苗、花草樹木茁壯成長，江河奔騰歡唱，人們過上了幸福生活。出示句子"從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。"引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，讀出大地恢復(fù)生機(jī)后的喜悅之情，感受羿射日給人類帶來的巨大改變。（五）拓展延伸，發(fā)揮想象（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：羿射下九個太陽后，天上只剩下了一個太陽，這個太陽會怎樣做呢？它又會給大地帶來哪些變化呢？2.讓學(xué)生發(fā)揮想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來，或者和同桌交流分享。3.請幾位學(xué)生上臺分享自己的想象內(nèi)容，教師給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)羿射九日的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生再次感受羿的英雄形象，學(xué)習(xí)羿為了幫助人類，不畏艱難、英勇無畏的精神。3.鼓勵學(xué)生課后閱讀更多的神話故事，感受神話故事的魅力。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文。2.把自己想象的羿射日之后的故事寫下來，字?jǐn)?shù)不少于200字。五、教學(xué)資源1.《羿射九日》的課文音頻、動畫視頻。2.制作包含生字、詞語、課文內(nèi)容的PPT。3.田字格黑板貼、小黑板、練習(xí)本等。六、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較好的理解，感受到了神話故事的神奇想象和羿的英雄品質(zhì)。識字寫字教學(xué)環(huán)節(jié)扎實有效，學(xué)