空氣占據(jù)空間嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)人教鄂教版

空氣占據(jù)空間嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）空氣占據(jù)空間嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：空氣占據(jù)空間嗎

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課，三（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——空氣占據(jù)空間嗎？?????在這堂課里，我們將會(huì)用實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底，一起感受科學(xué)的魅力！????讓我們做好準(zhǔn)備，開(kāi)啟這場(chǎng)奇幻的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法，如假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察和推理，來(lái)探究自然現(xiàn)象。

3.合作與交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

4.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到空氣作為環(huán)境的一部分，了解其重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。學(xué)情分析我們的三年級(jí)學(xué)生們，剛剛開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)新課程，他們對(duì)自然界充滿了好奇和探索的欲望。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和思考能力，能夠通過(guò)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物進(jìn)行初步判斷。然而，對(duì)于空氣這種無(wú)形的物質(zhì)，他們的認(rèn)識(shí)還比較模糊，可能認(rèn)為空氣就像空氣一樣，沒(méi)有占據(jù)空間。

在能力方面，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上還有待提高，他們可能不太熟悉科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。不過(guò)，他們的模仿能力和好奇心是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要資本。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘邔?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到失望而影響學(xué)習(xí)效果。此外，他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)，有時(shí)候在小組討論中，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合而出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作時(shí)需要培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及遵守安全規(guī)則的習(xí)慣。這對(duì)于他們理解和掌握科學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教鄂教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣、空氣占據(jù)空間等相關(guān)概念的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及展示空氣流動(dòng)的簡(jiǎn)單圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、透明塑料袋、蠟燭、火柴、小風(fēng)車(chē)等，確保所有實(shí)驗(yàn)器材安全、無(wú)破損。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，空氣是看不見(jiàn)的，但它真的占據(jù)空間嗎？你們覺(jué)得空氣和我們的周?chē)h(huán)境有什么關(guān)系呢？”

2.展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，如氣球膨脹、風(fēng)吹樹(shù)葉等，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和作用。

3.簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念，包括它是無(wú)色無(wú)味的氣體，存在于我們周?chē)拿恳粋€(gè)角落，并對(duì)我們的生活至關(guān)重要。

二、空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解空氣的定義，說(shuō)明空氣是由多種氣體混合而成的。

2.使用圖表或示意圖展示空氣的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們的比例?/p>

3.通過(guò)實(shí)例，如呼吸、植物光合作用等，說(shuō)明空氣在自然界和人類(lèi)生活中的作用。

三、空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的空氣應(yīng)用案例，如空氣動(dòng)力學(xué)、空氣污染等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生理解空氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)科學(xué)方法改善空氣質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與空氣相關(guān)的討論主題，如“如何減少空氣污染”或“空氣在氣候變化中的作用”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣相關(guān)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出一個(gè)關(guān)于空氣的有趣實(shí)驗(yàn)或研究想法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的故事》：這本書(shū)以輕松幽默的方式介紹了空氣的組成、性質(zhì)以及與人類(lèi)生活的關(guān)系，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《空氣的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及空氣在環(huán)境保護(hù)中的作用，適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

-《空氣中的旅行》：通過(guò)講述空氣流動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解大氣層和氣象現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣密度實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察不同溫度下空氣密度的變化，加深對(duì)空氣性質(zhì)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄日常生活中的空氣現(xiàn)象，如日出日落時(shí)的云彩變化、風(fēng)的形成等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量，了解空氣污染的來(lái)源和影響，并提出自己的環(huán)保建議。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，學(xué)生可以查找關(guān)于空氣的更多科學(xué)知識(shí)，如空氣中的微生物、空氣的全球循環(huán)等，拓寬視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀氣象站或環(huán)保機(jī)構(gòu)，了解空氣監(jiān)測(cè)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-開(kāi)展“空氣質(zhì)量調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查所在社區(qū)的空氣質(zhì)量，并分析原因。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“空氣污染防治”小課題，讓學(xué)生提出減少空氣污染的具體措施，并嘗試實(shí)施。

4.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“空氣壓縮實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)改變壓力觀察空氣體積的變化，進(jìn)一步理解空氣的可壓縮性。

-嘗試制作一個(gè)“簡(jiǎn)易氣象站”，記錄和比較不同時(shí)間段的空氣溫度、濕度等數(shù)據(jù)，體驗(yàn)氣象觀測(cè)的樂(lè)趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間這一核心概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們了解到空氣雖然無(wú)形，但確實(shí)占據(jù)空間，并對(duì)我們的生活有著重要影響。

2.總結(jié)空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成分，以及它們的比例和作用?/p>

3.討論空氣在自然界和人類(lèi)生活中的重要性，如呼吸、植物光合作用、氣候變化等。

4.強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對(duì)環(huán)境和健康的影響，以及我們每個(gè)人在保護(hù)空氣質(zhì)量方面的責(zé)任。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-問(wèn)題：空氣的主要成分是什么？

A.氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化?/p>

B.氫氣、氧氣、氮?dú)?/p>

C.氧氣、氮?dú)?、氬?/p>

D.氫氣、氦氣、氬氣

-答案：A

2.判斷題：

-問(wèn)題：空氣污染只會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，對(duì)人體健康沒(méi)有影響。

答案：錯(cuò)誤?？諝馕廴静粌H對(duì)環(huán)境有害，還會(huì)對(duì)人體健康造成嚴(yán)重影響。

3.簡(jiǎn)答題：

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明空氣占據(jù)空間的原因。

答案：空氣是由大量微小分子組成的，這些分子之間有空隙，因此空氣可以占據(jù)空間。

4.實(shí)踐操作題：

-問(wèn)題：如何檢測(cè)空氣中的氧氣含量？

答案：可以使用氧氣傳感器或燃燒實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)空氣中的氧氣含量。氧氣傳感器可以直接測(cè)量氧氣濃度，而燃燒實(shí)驗(yàn)則是通過(guò)燃燒物質(zhì)（如磷或鎂條）來(lái)消耗空氣中的氧氣，根據(jù)消耗的氧氣量來(lái)計(jì)算氧氣含量。

5.應(yīng)用題：

-問(wèn)題：如果空氣中的氧氣含量過(guò)低，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響？

答案：氧氣是人體進(jìn)行呼吸作用的重要物質(zhì)，氧氣含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致人體缺氧，出現(xiàn)頭暈、乏力、呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重時(shí)甚至危及生命。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣占據(jù)空間

-空氣的主要成分：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳?/p>

-空氣的性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、可壓縮

-空氣在生活中的作用：呼吸、燃燒、植物光合作用

②關(guān)鍵詞：

-空氣

-占據(jù)空間

-主要成分

-性質(zhì)

-作用

③重點(diǎn)句子：

-“空氣雖然看不見(jiàn)，但它確實(shí)占據(jù)空間。”

-“空氣是由多種氣體混合而成的?！?/p>

-“氧氣是人體進(jìn)行呼吸作用的重要物質(zhì)?！?/p>

-“空氣污染會(huì)影響環(huán)境和人體健康?！闭n后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-作業(yè)內(nèi)容：描述你今天在課堂上進(jìn)行的空氣密度實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)中，我將氣球充滿空氣，然后將其放入熱水中，觀察到氣球膨脹，說(shuō)明空氣受熱膨脹；接著將氣球放入冷水中，氣球收縮，說(shuō)明空氣遇冷收縮。因此，我得出結(jié)論：空氣受熱膨脹，遇冷收縮。

2.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄你最近一周觀察到的空氣現(xiàn)象，如日出日落的云彩變化、風(fēng)的形成等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-答案示例：今天早上，我發(fā)現(xiàn)天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。根據(jù)課堂所學(xué)，我知道彩虹是由于陽(yáng)光通過(guò)空氣中的水滴發(fā)生折射和反射形成的。

3.家居環(huán)保調(diào)查：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在家庭中可能存在的空氣污染源，并提出減少空氣污染的建議。

-答案示例：我發(fā)現(xiàn)家里使用的油漆和清潔劑可能含有揮發(fā)性有機(jī)化合物，這些物質(zhì)會(huì)釋放有害氣體。建議我們選擇環(huán)保型油漆和清潔劑，以減少室內(nèi)空氣污染。

4.科學(xué)小論文：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣污染的短文，包括空氣污染的來(lái)源、危害以及如何預(yù)防空氣污染。

-答案示例：空氣污染是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，它不僅影響環(huán)境，還會(huì)對(duì)人體健康造成危害。為了預(yù)防空氣污染，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：減少汽車(chē)尾氣排放、加強(qiáng)工業(yè)廢氣治理、提倡綠色出行等。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的宣傳活動(dòng)，旨在提高人們對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和重視。

-答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“綠色呼吸”主題的宣傳活動(dòng)，包括制作宣傳海報(bào)、組織環(huán)保知識(shí)講座、開(kāi)展戶(hù)外清潔活動(dòng)等，以提高人們對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)大家共同保護(hù)環(huán)境。

6.實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃：

-作業(yè)內(nèi)容：制定一個(gè)你所在班級(jí)或?qū)W校的空氣質(zhì)量改善計(jì)劃，包括具體措施和時(shí)間表。

-答案示例：我們計(jì)劃在校園內(nèi)開(kāi)展“綠色出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們步行或騎自行車(chē)上學(xué)，減少汽車(chē)尾氣排放。此外，我們還將組織校園清潔活動(dòng)，清理校園內(nèi)的垃圾，提高空氣質(zhì)量。

7.家長(zhǎng)信：

-作業(yè)內(nèi)容：給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，介紹你在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于空氣的知識(shí)，以及你打算如何