六年級道德與法治上冊 第三單元 我們的國家機構(gòu) 7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督教學(xué)設(shè)計1 新人教版

六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機構(gòu)7權(quán)力受到制約和監(jiān)督教學(xué)設(shè)計1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機構(gòu)7權(quán)力受到制約和監(jiān)督教學(xué)設(shè)計1新人教版設(shè)計意圖親愛的小同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的話題——“權(quán)力的制約與監(jiān)督”。咱們國家有各種各樣的國家機構(gòu)，它們都在各司其職，保障社會的正常運轉(zhuǎn)。就像一個人，只有受到合理的制約和監(jiān)督，才能更好地發(fā)揮自己的能力。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的課題，讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，理解權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

2.增強學(xué)生的公民責(zé)任感，認識到每個公民都應(yīng)參與國家機構(gòu)權(quán)力的監(jiān)督。

3.提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會從多角度分析國家機構(gòu)運作中的權(quán)力制衡問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論，共同探討權(quán)力監(jiān)督的有效途徑。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認知能力有了顯著提升，能夠開始理解較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象。在知識層面，他們對國家機構(gòu)有一定的了解，但往往停留在表面的認識上，缺乏深入的理解。在能力方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維正在形成，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識逐漸增強，但自我約束和自我監(jiān)督的能力還有待提高。他們在面對權(quán)力問題時，可能會表現(xiàn)出好奇和困惑，需要教師通過實例和討論幫助他們建立正確的價值觀。

行為習(xí)慣上，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的課堂紀律，但自我管理能力仍需加強。他們在參與課堂互動時，有時會顯得較為被動，需要教師激發(fā)他們的參與熱情。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)設(shè)計需注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例讓學(xué)生理解權(quán)力制約與監(jiān)督的實際意義。其次，課堂互動要多樣化，激發(fā)學(xué)生的主動思考，培養(yǎng)他們的法治素養(yǎng)。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解國家機構(gòu)的基本職能和權(quán)力制約機制，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗權(quán)力運行中的制約與監(jiān)督。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，如國家領(lǐng)導(dǎo)人接受監(jiān)督的實例，增強學(xué)生的直觀感受。

4.引入互動游戲，如“權(quán)力拼圖”，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)權(quán)力制約與監(jiān)督的知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個非常重要的主題——“權(quán)力的制約與監(jiān)督”。請大家思考一下，你們知道什么是權(quán)力嗎？權(quán)力在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？

2.激發(fā)興趣：通過展示一些國家領(lǐng)導(dǎo)人在接受監(jiān)督的新聞圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力應(yīng)該如何受到制約和監(jiān)督。

3.提出問題：那么，我們國家的權(quán)力是如何受到制約和監(jiān)督的呢？今天我們就來揭開這個謎團。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解國家機構(gòu)的職能：首先，我會向同學(xué)們介紹我國的國家機構(gòu)及其職能，如立法、行政、司法等，讓學(xué)生了解權(quán)力的來源和分配。

2.分析權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性：接著，我會結(jié)合實際案例，如國家領(lǐng)導(dǎo)人接受監(jiān)督的過程，讓學(xué)生認識到權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

3.介紹權(quán)力制約與監(jiān)督的機制：最后，我會講解我國權(quán)力制約與監(jiān)督的具體機制，如憲法、法律、制度等，讓學(xué)生了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的途徑。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演不同的國家機構(gòu)角色，如立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等，模擬權(quán)力運行過程中的制約與監(jiān)督。

2.案例分析：讓學(xué)生分析一些真實的案例，如政府部門公開透明接受監(jiān)督的案例，讓學(xué)生了解權(quán)力制約與監(jiān)督在實際中的應(yīng)用。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高權(quán)力制約與監(jiān)督的效果，如加強法律監(jiān)督、完善制度等。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生討論以下問題：

-你認為權(quán)力制約與監(jiān)督對于國家機構(gòu)有何作用？

-如何在實際生活中提高權(quán)力制約與監(jiān)督的效果？

-你認為我們作為公民應(yīng)該如何參與權(quán)力制約與監(jiān)督？

2.分享討論結(jié)果：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：總結(jié)國家機構(gòu)的職能、權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性、機制等。

2.強調(diào)重難點：重點強調(diào)權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性，難點在于如何在實際生活中提高權(quán)力制約與監(jiān)督的效果。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的法治意識。

用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于國家機構(gòu)及其職能的描述。

-《中華人民共和國監(jiān)察法》全文，了解國家監(jiān)察機關(guān)的職責(zé)和權(quán)力。

-《中華人民共和國預(yù)防腐敗法》相關(guān)內(nèi)容，探討預(yù)防腐敗的法律法規(guī)。

-《中華人民共和國公務(wù)員法》中關(guān)于公務(wù)員監(jiān)督的規(guī)定。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《憲法》中關(guān)于國家機構(gòu)組織與職能的章節(jié)，深入了解國家機構(gòu)的設(shè)置和運作。

-鼓勵學(xué)生查找并閱讀《中華人民共和國監(jiān)察法》的實施細則，了解監(jiān)察機關(guān)如何對權(quán)力進行監(jiān)督。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在日常生活中踐行法治精神，例如，如何通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。

-設(shè)計一個模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審判過程，加深對法律和權(quán)力制約的理解。

3.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐恼畽C構(gòu)或法院，實地了解國家機構(gòu)的運作和權(quán)力監(jiān)督的實際工作。

-開展一次社區(qū)法律知識講座，讓學(xué)生向社區(qū)居民普及法律知識，增強公民的法治意識。

-組織一次關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的辯論賽，讓學(xué)生就權(quán)力監(jiān)督的重要性、存在的問題以及改進措施進行深入討論。

4.知識點全面性：

-涵蓋了國家機構(gòu)的基本構(gòu)成、權(quán)力分配、權(quán)力制約與監(jiān)督的法律法規(guī)、公民參與權(quán)力監(jiān)督的途徑等多個方面。

-結(jié)合實際案例，如政府公開透明、公務(wù)員行為規(guī)范等，增強知識點的實用性和現(xiàn)實意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“權(quán)力的制約與監(jiān)督”這個重要的主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家已經(jīng)對國家機構(gòu)及其職能有了更深入的了解，也明白了權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

首先，我們學(xué)習(xí)了國家機構(gòu)的職能，了解到它們是如何分配權(quán)力的。立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)等各司其職，共同維護國家的正常運轉(zhuǎn)。我們通過實例，如憲法和法律的制定與實施，看到了權(quán)力是如何受到制約和監(jiān)督的。

其次，我們討論了權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性。權(quán)力是一把雙刃劍，如果沒有有效的制約和監(jiān)督，很容易導(dǎo)致濫用和腐敗。因此，權(quán)力受到制約和監(jiān)督是維護社會公平正義的重要保障。

最后，我們學(xué)習(xí)了權(quán)力制約與監(jiān)督的機制。憲法、法律、制度等都是約束和監(jiān)督權(quán)力的工具。我們通過案例分析，如政府公開透明接受監(jiān)督的實例，了解了這些機制在實際中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.單選題：

a.我國最高國家權(quán)力機關(guān)是：

A.國務(wù)院B.全國人民代表大會C.最高人民法院D.最高人民檢察院

b.以下哪個不屬于國家機關(guān)？

A.立法機關(guān)B.行政機關(guān)C.司法機關(guān)D.教育局

2.判斷題：

a.權(quán)力受到制約和監(jiān)督是維護社會公平正義的重要保障。（）

b.我國政府機構(gòu)接受社會監(jiān)督的主要方式是通過新聞媒體。（）

3.簡答題：

請簡述我國國家機構(gòu)的職能和權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

4.分析題：

結(jié)合實際案例，分析權(quán)力制約與監(jiān)督在實際中的應(yīng)用，并提出一些建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講授國家機構(gòu)職能和權(quán)力制約與監(jiān)督時，我嘗試引入了一些真實的案例，如政府公開透明、公務(wù)員行為規(guī)范等，讓學(xué)生通過案例分析來理解抽象的概念，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.角色扮演活動的開展：為了讓學(xué)生更直觀地感受權(quán)力制約與監(jiān)督，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗權(quán)力運行中的制約與監(jiān)督，這種互動式教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者對討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)深度不夠：在講解權(quán)力制約與監(jiān)督的機制時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些法律術(shù)語和制度理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合學(xué)生的實際認知水平進行適當(dāng)?shù)暮喕蚪忉尅?/p>

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用知識能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重結(jié)合學(xué)生的實際認知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確保學(xué)生能夠理解和吸收。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，