專題01 名句默寫（補知識）（原卷版）

專題01名句默寫目錄01挑戰(zhàn)中考題·查知識漏洞02回顧教材·補知識漏洞回顧知識體系回顧核心考點易混易錯歸納03知識通關(guān)演練1．（2023·遼寧大連·中考真題）默寫填空。（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）黃梅時節(jié)家家雨，。有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）（3）何處望神州？滿眼風光北固樓。？悠悠。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）東山的糜子西山的谷，。手把手兒教會了我，。（賀敬之《回延安》）（5）在《三峽》中，作者對春冬景象進行概括性描繪并抒發(fā)感受的句子是：，。（6）中國航天人以“會當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大志向，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膱远ㄐ拍睿浴?，”的曠達情懷，為我國航天夢的實現(xiàn)做出卓越的貢獻。（請用《岳陽樓記》中的句子作答）2．（2023·江蘇南通·中考真題）用課文原句填空。漫步詩文中，且行且思，豐盈生命。我讀“日月之行，（1）”（曹操《觀滄?！罚?，誦“不畏浮云遮望眼，（2）”（王安石《登飛來峰》），詠“千古興亡多少事？悠悠。（3）”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》），心潮為之澎湃?！叭詰z故鄉(xiāng)水，（4）”（李白《渡荊門送別》），讓我們感受真情；“三人行，（5）”（《＜論語＞十二章》），讓我們學到謙遜的品質(zhì)；“（6），”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），讓我們在困境中看到希望；“（7），”（陸游《游山西村》），讓我們懂得人生哲理。3．（2023·廣東深圳·中考真題）請在下面的表格橫線處填寫相應的古詩文句子。角度內(nèi)容出處敘事，木蘭不用尚書郎。《木蘭詩》夜來城外一尺雪，。白居易《賣炭翁》抒情，端居恥圣明。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》但愿人長久，。蘇軾《水調(diào)歌頭》喻理得道者多助，?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》，非志無以成學。諸葛亮《誡子書》言志“，”表達了全軍將士誓死報國的雄心壯志。李賀《雁門太守行》“，”表現(xiàn)了詞人渴望率軍北伐，統(tǒng)一南北，獲得功勛和榮譽的理想。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》4．（2023·湖南·中考真題）填空。（1）《雁門太守行》中，寫鼓角齊鳴、殺聲干云、血流成河的悲壯景象的詩句是：“，?！保?）《岳陽樓記》中，以高度凝練的語言概括寫出滕子京政績的句子是：“，。”（3）《關(guān)雎》為《詩經(jīng)》首篇，刻畫了一位墜入情網(wǎng)的男子，詩中表達他渴慕美麗賢淑的姑娘成為自己人生伴侶的詩句是：“，。”（4）《過零丁洋》中的“？”寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。（5）如下圖所示篆刻印章（篆刻是將篆書和鐫刻結(jié)合起來制作印章的藝術(shù)）的文字是《望岳》中的“，?！?．（2023·浙江溫州·中考真題）同學們漫步在懸掛著戲文燈帶的林蔭大道，賞讀戲文，浮想聯(lián)翩。窗外日光彈指過，席前花影坐間移?！叭展鈴椫高^”讓人想起《論語》中孔子的感慨：“（1），。”惟愿取，年年此夜，人月雙清。“人月雙清”使人想起蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中“（2），”的美好祝愿。湘浦魚沉，衡陽雁斷，音書要寄無方便。()這一意象，讓人想起“（3），”兩句。回顧知識體系題型1直接默寫型主要形式為根據(jù)上句默寫下句，根據(jù)下句默寫上句，或給出詩歌名和作者。要求學生直接默寫整首詩或補充完整整首詩歌，難度較低?！纠}剖析】根據(jù)提示，用詩文原句填空。（1）長風破浪會有時，。（李白《行路難（其一）》）（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）題型2理解型背誦默寫在古詩文默寫中，通常在題目中給出一定的情景信息，要求聯(lián)系這些信息寫出相應的詩句。這就要求我們平時要理解透學習過的詩、詞、曲或文的句子或篇章的內(nèi)容，要在對原文內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上進行回答。不能盲目死記?！纠}剖析】填空。（1）《論語》中，指出學習與思考必須緊密結(jié)合的句子是：“，?！保?）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的場景的詩句是：“，?！保?）《與朱元思書》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”與《三峽》中的“，。”有異曲同工之妙。（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故感嘆物是人非、世事變遷的句子是“，。”（5）《過零丁洋》中，用比喻表現(xiàn)宋王朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：“，。”題型3運用型默寫在名句默寫題中，題干中設(shè)置某種情景（境），根據(jù)該情景（境）內(nèi)容選填恰符合題干要求的古詩文句子。此類型是各地?？嫉念}型。【例題剖析】請你根據(jù)提示，將活動結(jié)語中引用的古詩補充完整。研學歸來，“山氣日夕佳，①”（陶淵明《飲酒》），我們感受到了“②，綠楊陰里白沙堤”（白居易《錢塘湖春行》）的愉悅，相信青島的發(fā)展必將“③，風正一帆懸”（王灣《次北固山下》）。未來，我們也要用開放的姿態(tài)，以“人有悲歡離合，④，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）的曠達胸懷，憑“⑤，⑥”（王安石《登飛來峰》）的無畏精神，直面生活中的挑戰(zhàn)，頑強奮斗，與時代同頻共振。題型4歸類型默寫這是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上，從某一角度出發(fā),按一定的標準，分門別類歸納總結(jié)，把學過的知識或內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，使學過的知識融為一體的題型。有助于知識、內(nèi)容的深化提升?！纠}剖析】詩文默寫。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有益。正如蘇軾“會挽雕弓如滿月，，”（《江城子·密州出獵》）的政治抱負；范仲淹“人不寐，”（《漁家傲·秋思》）的思鄉(xiāng)憂國；辛棄疾“天下英雄誰敵手？曹劉。”（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）的時代呼聲等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們應該繼承和發(fā)揚。回顧核心考點考點1默寫課內(nèi)名句這一考點是詩文默寫的最基本最常規(guī)的查考，所有類型的考試中都會考到。這一考點考查的是學生在詩文記背方面的基礎(chǔ)知識和基本能力，題目的內(nèi)容相對比較容易，只要平時認真背誦，注意記字即可解答，是學生獲得成績的得分點?？键c2理解課內(nèi)名句給出一定的情景信息，提示學生學習古詩文記背名句要注意理解其含義，所以這一考點往往與直接默寫名句在一起考查，要求學生了解名句與原文內(nèi)容的關(guān)系，屬于哪一部分內(nèi)容，要求學生理解名句（段）的基本內(nèi)容和表達的思想、情感。考點3記誦課外古詩文名句初中古詩文學習，除了要求學生學習課內(nèi)古詩文外，也要求學生了解教材中沒有涉及的古代一些著名詩篇，加強課外學習。所以古詩文考查中有時也考一點這方面的內(nèi)容，但題量少，內(nèi)容簡單易記。這類古詩文名句一般出現(xiàn)在各種傳媒中，像俗語一樣，流行于人們的口頭。考點4由生活聯(lián)想古詩文名句語文學習最強調(diào)學以致用，用所學知識去觀察社會理解生活。所以這一考點的考查現(xiàn)在很流行，一般是設(shè)擬一段有關(guān)現(xiàn)實事件或生活現(xiàn)象的文字，要求學生用一句古詩來表達這段文字的思想內(nèi)容。這一考點的考查常與古詩文其它考查方式同時設(shè)題。易混易錯歸納1.注意生僻難寫的字。很多同學雖然能背誦名詞名篇，但當時會背的東西不一定會寫，考試時間可能因為不會寫其中的難寫或易錯的字而丟了分。因此復習時一定要勤于動筆，在紙上用筆默寫。如：水何澹澹，山島竦峙。句中的“澹”、“竦”極易誤寫。2.注意同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同、意義不同甚至相反的詞語，這是命題人最喜歡下圈套的考點。復習時要特備注意，做到不僅知其音，還要知其意。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。句中的“涯”易誤寫成“崖”。3.注意意義近（具體語境都講得通）形異詞。意思相近或相同而行字形截然不同的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這種詞極有迷惑性和誤導性，是考試的“失分點”之一，復習時應高度重視。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。句中“盡”易誤寫成與之意義相近的“進”。1．（2024·遼寧葫蘆島·一模）古詩文默寫（1）蒹葭萋萋，。（《詩經(jīng)》）（2），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（3）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4），并怡然自樂。（《桃花源記》）（5）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達思鄉(xiāng)心切卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是：，。2．（2024·廣東清遠·一模）默寫古詩文。（1）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）然則何時而樂耶？其必曰“，”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?）？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（4），，仁在其中矣。（《<論語>十二章》）（5），，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）請將王安石《登飛來峰》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：身在最高峰，

下聯(lián)：我來絕險處，要扶初日上微欄（7）有些成語源自古詩文，如“柳暗花明”出自陸游《游山西村》中的句子“，柳暗花明又一村”；“撲朔迷離”出自樂府《木蘭詩》中的句子“，”。3．（2024·湖北黃岡·二模）古詩文是傳統(tǒng)文化的精華，詩言志，文載道。楚楚引用古詩文名句寫了一段感悟，請你根據(jù)積累，補全名句，感受高尚情操。許多古代文人都有自己的風骨，曹操高誦“①，志在千里”（曹操《龜雖壽》），用比喻的手法來表達自己雖近暮年仍雄心不減的昂揚姿態(tài)；劉楨贊美松柏經(jīng)嚴寒而不凋的品性，“豈不罹凝寒？②”（劉楨《贈從弟（其二）》），抒發(fā)凜然正氣；陶淵明追求“③，悠然見南山”（陶淵明《飲酒（其五）》）的生活境界，不屑于追名逐利的復雜官場；李清照面對苦悶現(xiàn)實，仍懷有像大鵬一樣乘風高飛的勇氣“④。風休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《漁家傲》），追尋心中理想；吳均面對怡人山水，慨嘆“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，⑤”（吳均《與朱元思書》），抒發(fā)了放下名利、歸隱林泉的淡泊之心；韓愈面對無辜遭貶，誓言“⑥，肯將衰朽惜殘年”（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》），抒發(fā)至死不渝的愛國之志；范仲淹無論命運浮沉，仍然“居廟堂之高則憂其民，⑦”（范仲淹《岳陽樓記》），保持忠君愛民的憂樂情懷。他們都是真正的君子，和古今無數(shù)仁人志士一樣，詮釋了“⑧，貧賤不能移，威武不能屈”的風骨，這些都是中華民族世代傳承的精神力量。我們青少年，也要繼續(xù)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，實現(xiàn)中華民族偉大復興。4．（2024·四川廣元·二模）根據(jù)語境，補寫下列詩句。自古以來，無數(shù)文人志士堅定己志，忠君愛國，雖九死其猶未悔?？?，是杜甫“①，一覽眾山小”勇于攀登的豪邁之氣；是王安石“不畏浮云遮望眼，②”迎難而上的果敢之心；是李賀“報君黃金臺上意，③”誓死報國的忠貞之誓；是龔自珍“④，⑤”甘于奉獻的赤子之誠；也是辛棄疾“⑥，人道是，清光更多”不懼阻礙的豪壯之心；更是文天祥在《南安軍》中面對國破家亡“⑦，⑧”絕不屈服的剛毅之舉！5．（2024·湖南邵陽·一模）默寫讀詩文，我們能走進古人的情感世界?！稛o題》中，李商隱吟“曉鏡但愁云鬢改，（1）”，道盡相思悲苦；《白雪歌送武判官歸京》中，岑參嘆“（2），”，以春景寫冬景，洋溢欣喜之情。讀詩文，我們能體悟古人之志向?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》中，辛棄疾道“（3），贏得生前身后名”，表達自己渴望率師北伐、統(tǒng)一南北之雄心；《漁家傲·秋思》中，范仲淹以“（4）濁酒一杯家萬里，”，揭示了自己和征人們外患未除、功業(yè)未建以及思鄉(xiāng)的矛盾心理；孟子在《魚我所欲也》中，用“二者不可得兼，（5）”表達了與“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”相同的人生追求。6．（2024·江蘇蘇州·一模）古詩文默寫經(jīng)典詩詞燦若繁星，創(chuàng)作技法豐富多樣。寓情于景，可營造出獨特的審美意境，如岑參《白雪歌送武判官歸京》（1）“忽如一夜春風來，”，如納蘭性德奉旨巡邊，展現(xiàn)了塞外（2）“一抹晚煙荒戍壘，”的寥廓（納蘭性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使詩詞語言含蓄雋永，微言大義，如秋瑾《滿江紅》（3）“，八年風味徒思浙”，如夏完淳《別云間》（4）“毅魄歸來日，”。反問，可使詩人袒露襟懷，如蘇軾《定風波》（5）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”，如文天祥《過零丁洋》（6）“？”，如劉長卿《長沙過賈誼宅》(7)“，”。7．（2024·江蘇南通·模擬預測）用課文原句填空。古人云：“無志之人常立志，有志之人立大志。”每一個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大，也許平凡?！叭赵轮?，若出其中；（1）,若出其里”（《觀滄?！罚┩侣冻霾懿俨┐蟮男貞?；“（2）,一覽眾山小”（《望岳》）展示出杜甫攀登高峰的決心；“落紅不是無情物，（3）”（《己亥雜詩》）表現(xiàn)了龔自珍不甘沉淪、為國效力的奉獻精神；“晴空一鶴排云上，（4）”（《秋詞》）抒發(fā)了劉禹錫的豪壯情懷；“僵臥孤村不自哀，（5）”（《十一月四日風雨大作》）表達了陸游的報國之志；“天下英雄誰敵手，曹劉。（6）”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）則是辛棄疾對英雄的仰慕；“（7）,”（《愛蓮說》）表現(xiàn)了周敦頤潔身自好的生活態(tài)度；“（8）,”（《過零丁洋》）展現(xiàn)了文天祥視死如歸的偉大氣節(jié)。8．（2024·山東東營·一模）家國情懷，自古以來便是文人墨客們抒發(fā)情感、表達理想的永恒主題，請根據(jù)提示填空。①杜甫《春望》中“，”一句表達了詩人在戰(zhàn)亂中對家人的深切思念，同時也透露出對國家安危的憂慮和關(guān)切。②文天祥《過零丁洋》中“，”一句直抒胸臆，表達了視死如歸的堅定信念。③辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”一句表達了抱定堅定志向，為國家民族建立不朽功勛的愛國激情。④龔自珍《己亥雜詩》中“，