Unit 7 第5課時 Section B (Project)（教學設(shè)計）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)

Unit7第5課時SectionB(Project)（教學設(shè)計）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊“Unit7第5課時SectionB(Project)”這塊內(nèi)容。這節(jié)課我們主要聚焦于如何用英語策劃一次成功的活動。別看項目看似簡單，其實里面藏著大學問呢！我們要結(jié)合課本內(nèi)容，從實際出發(fā)，一起動手策劃一場英語文化節(jié)，激發(fā)大家的學習興趣，鍛煉大家的團隊合作能力。讓我們一起嗨起來吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與項目策劃，學生將提升語言運用能力，學會用英語描述活動內(nèi)容、表達觀點和進行交流。同時，增強對西方文化活動的理解，培養(yǎng)跨文化交流意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學會批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過團隊合作解決問題。學習能力方面，學生將學會自主學習，提高信息處理和項目管理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學生們已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們對英語字母、單詞拼寫和基本句型結(jié)構(gòu)有一定的了解。在之前的單元學習中，他們接觸過描述活動、表達喜好和計劃的英語表達方式，這為本次項目策劃提供了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的熱情。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和團隊協(xié)作精神。部分學生擅長語言表達，能夠流利地進行口語交流；而另一些學生則更擅長書面表達，能夠準確書寫英語句子。學習風格上，學生們既有偏好獨立學習的，也有喜歡在小組中互動學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在項目策劃過程中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是語言表達不夠準確，導致溝通不暢；二是團隊合作中可能出現(xiàn)意見分歧，影響項目進度；三是時間管理能力不足，導致任務(wù)完成不及時。針對這些問題，教師需引導學生進行有效溝通，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，并教授時間管理技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如海報、圖片）

-課程平臺：人教版七年級英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、英語教學APP

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對項目策劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有參加過什么有趣的活動？你們覺得策劃一個活動需要做些什么呢？”

展示一些學校舉辦的文化節(jié)、運動會等活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受策劃活動的魅力或特點。

簡短介紹項目策劃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解項目策劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解項目策劃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如目標設(shè)定、資源分配、活動安排等。

詳細介紹項目策劃的組成部分或功能，使用流程圖或思維導圖幫助學生理解每個環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)性。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解項目策劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的項目策劃案例進行分析，如班級聚會、社區(qū)活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解項目策劃的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用項目策劃解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的項目策劃案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的策劃過程，包括目標設(shè)定、活動安排、預(yù)算控制等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對項目策劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的策劃過程、遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)項目策劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括項目策劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)項目策劃在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用項目策劃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于項目策劃的短文或報告，以鞏固學習效果。

課后作業(yè)：

1.閱讀一篇關(guān)于項目策劃的文章或案例，總結(jié)其特點和要點。

2.結(jié)合自己的興趣，策劃一個小型的項目，如班級活動、社區(qū)服務(wù)等，并撰寫策劃書。

3.在家庭或朋友圈中分享你的項目策劃，收集反饋意見，并進行調(diào)整。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠運用所學詞匯和句型，用英語描述項目策劃的過程，如“setgoals”、“allocateresources”、“planactivities”等。

-學生在小組討論和課堂展示中，提高了口語表達能力，能夠自信地用英語交流觀點和想法。

-學生通過撰寫策劃書，鍛煉了書面表達能力，學會了如何用英語撰寫清晰、連貫的文本。

2.文化意識增強：

-學生對西方文化活動策劃有了更深入的了解，認識到不同文化背景下活動策劃的差異。

-學生在討論和展示過程中，學會了尊重和理解不同文化，提高了跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學生在案例分析中，學會了批判性思維，能夠分析案例中的優(yōu)缺點，提出改進建議。

-學生在小組討論中，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，能夠提出創(chuàng)新性的項目策劃方案。

4.學習能力提高：

-學生學會了如何自主查找資料，進行項目策劃的相關(guān)研究，提高了信息處理能力。

-學生通過團隊合作，學會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在時間管理方面有了新的認識，學會了如何合理規(guī)劃時間，確保項目順利進行。

5.實踐能力增強：

-學生將所學知識應(yīng)用于實際項目策劃中，提高了實際操作能力。

-學生通過策劃小型項目，如班級活動、社區(qū)服務(wù)等，學會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。

6.綜合素質(zhì)提升：

-學生在項目策劃過程中，學會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高了人際交往能力。

-學生通過策劃和執(zhí)行項目，培養(yǎng)了責任感、領(lǐng)導力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：針對本節(jié)課所學的項目策劃知識，讓學生完成教材后的相關(guān)練習題，鞏固對項目策劃流程和技巧的理解。

2.撰寫項目策劃書：要求學生以小組為單位，選擇一個感興趣的項目主題，如校園文化節(jié)、環(huán)?；顒拥?，撰寫一份詳細的項目策劃書。策劃書應(yīng)包括項目背景、目標、活動內(nèi)容、時間安排、預(yù)算分配、風險評估等部分。

3.個人反思報告：每位學生需撰寫一份個人反思報告，總結(jié)自己在項目策劃過程中的學習體會，包括遇到的困難、解決方法以及收獲的成長。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細指出學生的優(yōu)點和不足，對于錯誤的地方，不僅要指出錯誤，還要給出正確的答案和解釋，幫助學生理解。

3.改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學生提高。

4.集體反饋：在下一節(jié)課上，教師可以將學生的作業(yè)情況進行集體反饋，讓學生了解自己的表現(xiàn)，同時也能從他人的作業(yè)中學習到新的知識和技巧。

5.個別輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應(yīng)進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習能力。

6.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)定期對學生的作業(yè)情況進行總結(jié)，分析學生的普遍問題和個別問題，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實際操作能力，并促進他們的自主學習。通過這樣的作業(yè)布置和反饋機制，學生能夠在教師的指導下不斷進步，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①項目策劃基礎(chǔ)知識

-知識點：項目策劃的定義、目的、原則

-詞：projectplanning,objectives,principles

-句：Projectplanningistheprocessofdefining,organizing,andmanagingresourcestoachievespecificgoals.

②項目策劃流程

-知識點：項目策劃的步驟，包括需求分析、目標設(shè)定、資源分配、活動策劃、執(zhí)行監(jiān)控、評估總結(jié)

-詞：steps,needsanalysis,goalsetting,resourceallocation,activityplanning,executionmonitoring,evaluationandsummary

-句：Thefirststepinprojectplanningistoconductaneedsanalysistounderstandtheprojectrequirements.

③項目策劃技巧

-知識點：如何有效溝通、團隊合作、風險管理、時間管理

-詞：communication,teamwork,riskmanagement,timemanagement

-句：Effectivecommunicationiscrucialforthesuccessofaproject,ensuringthatallteammembersareonthesamepage.

④項目策劃案例分析

-知識點：通過具體案例學習項目策劃的成功與失敗經(jīng)驗

-詞：casestudy,success,failure,lessonslearned

-句：Byanalyzingcasestudies,wecanidentifycommonmistakesandlearnfromsuccessfulprojectmanagementpractices.

⑤學生參與與反饋

-知識點：學生在項目策劃中的角色、如何收集反饋、如何改進

-詞：studentinvolvement,feedbackcollection,improvement

-句：Studentsshouldactivelyparticipateintheprojectplanningprocessandprovidefeedbacktoenhancetheprojectoutcomes.課后作業(yè)1.案例分析題：

-題目：閱讀以下項目策劃案例，分析其成功之處和可能存在的問題。

-案例：某學校計劃舉辦一場校園文化節(jié)，包括文藝表演、知識競賽和手工制作比賽。

-答案：成功之處包括活動內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，能夠吸引不同興趣的學生參與。可能存在的問題包括活動組織復(fù)雜，需要大量的人力物力資源，且可能存在部分活動參與度不高的情況。

2.項目策劃書寫作題：

-題目：假設(shè)你是一名學校社團的負責人，計劃舉辦一次戶外拓展活動。請根據(jù)以下要求撰寫一份項目策劃書。

-要求：包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、活動地點、預(yù)算分配、人員安排、風險評估等。

-答案：（示例）

-活動目的：增強團隊成員的溝通與協(xié)作能力，提升團隊凝聚力。

-活動內(nèi)容：團隊破冰游戲、拓展訓練項目、團隊分享會。

-活動時間：周末一天。

-活動地點：市郊森林公園。

-預(yù)算分配：交通費、場地費、餐飲費、活動道具費等。

-人員安排：活動策劃、執(zhí)行團隊、志愿者等。

-風險評估：天氣變化、安全問題、突發(fā)事件等。

3.角色扮演題：

-題目：模擬一場項目策劃會議，每個學生扮演不同的角色，如項目經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、市場部經(jīng)理等。

-要求：討論并確定項目目標、預(yù)算、時間表等關(guān)鍵信息。

-答案：（示例）

-項目經(jīng)理：提出項目目標和預(yù)期成果。

-財務(wù)總監(jiān)：根據(jù)項目需求制定預(yù)算方案。

-市場部經(jīng)理：分析市場需求，提出推廣策略。

4.小組討論題：

-題目：討論以下問題，并提出解決方案。

-問題：如何提高學校社團活動的參與度？

-要求：每個小組提出至少兩個解決方案，并說明理由。

-答案：（示例）

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