一年級品德與生活上冊 了解我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計2 北師大版

一年級品德與生活上冊了解我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計2北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進“了解我們的學(xué)?！边@個主題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能對學(xué)校有更深的認(rèn)識，感受學(xué)校的溫暖和快樂。我們要一起探索學(xué)校的各個角落，了解學(xué)校的規(guī)章制度，感受學(xué)校生活的豐富多彩。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊重師長的情感態(tài)度。

2.提升學(xué)生觀察、表達和溝通的能力，學(xué)會與他人分享學(xué)校生活點滴。

3.增強學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則、維護校園秩序的意識和責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的社會適應(yīng)能力，適應(yīng)學(xué)校集體生活。學(xué)情分析一年級的孩子們剛剛踏入小學(xué)的大門，他們對于學(xué)校生活充滿了好奇和期待。在這個階段，學(xué)生的知識儲備還比較有限，他們對學(xué)校的了解主要來自于家庭和幼兒園的聽說。在能力方面，孩子們的語言表達能力、觀察力和初步的社交能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。行為習(xí)慣上，孩子們正處于養(yǎng)成階段，他們的自律性和規(guī)則意識有待加強。

對于“了解我們的學(xué)校”這一課程內(nèi)容，學(xué)生們可能會表現(xiàn)出以下特點：

1.**知識儲備**：學(xué)生們對學(xué)校的了解有限，需要通過直觀的圖片、實物和教師的講解來逐步建立對學(xué)校的認(rèn)識。

2.**觀察力**：一年級學(xué)生的觀察力尚處于發(fā)展階段，他們需要教師的引導(dǎo)，通過觀察學(xué)校的建筑、設(shè)施和環(huán)境來增強對學(xué)校的感知。

3.**表達能力**：孩子們的表達能力較弱，教師應(yīng)鼓勵他們用簡單的語言描述自己的觀察和感受。

4.**社交能力**：在集體活動中，孩子們需要學(xué)會與同伴交流合作，教師可以通過小組討論等形式來提升他們的社交能力。

5.**行為習(xí)慣**：一年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的關(guān)鍵時期，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如排隊、守時等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、校園圖片資料、實物教具（如學(xué)校模型、?；?、校旗等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校官方網(wǎng)站或內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：校園風(fēng)光視頻、學(xué)校歷史資料、教育軟件（如互動學(xué)習(xí)平臺）

-教學(xué)手段：圖片展示、小組討論、實地參觀、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們每天上學(xué)的地方叫什么嗎？它對我們來說意味著什么呢？今天，我們就一起來探索我們的學(xué)校，了解它的每一個角落。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于家庭和幼兒園的知識嗎？今天我們要把這些知識用到新的環(huán)境中，看看我們能不能在學(xué)校的各個地方找到它們的影子。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家參觀學(xué)校的各個部分，包括教室、操場、食堂、圖書館等，我會用圖片和簡短的文字介紹每個地方的功能和特點。

-舉例說明：我會通過展示學(xué)校的圖片，比如校徽、校旗、校園建筑等，來讓學(xué)生們直觀地了解學(xué)校的歷史和文化。

-互動探究：我會提出一些問題，比如“你們認(rèn)為學(xué)校里最重要的地方是哪里？”或者“你們最喜歡的學(xué)?；顒邮鞘裁?？”讓學(xué)生們進行討論，分享他們的想法。

3.實地參觀（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行實地參觀，每個小組由一名教師帶領(lǐng)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-教師指導(dǎo)：在參觀過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的設(shè)施，如教室的布置、操場的器材等，并鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀察。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：回到教室后，每個小組分享他們的參觀體驗，討論他們認(rèn)為學(xué)校最有趣或最重要的地方。

-教師指導(dǎo)：教師會引導(dǎo)討論，讓學(xué)生們思考學(xué)校對他們的意義，以及他們應(yīng)該如何尊重和愛護學(xué)校。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：通過角色扮演，讓學(xué)生們扮演不同的校園角色，如學(xué)生、老師、保安等，體驗校園生活的不同方面。

-教師指導(dǎo)：教師會提前準(zhǔn)備一些簡單的劇本，幫助學(xué)生理解不同角色的職責(zé)和校園規(guī)則。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成一些與學(xué)校相關(guān)的手工制作，如制作校徽、繪制校園地圖等，加深對學(xué)校知識的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：教師會巡視教室，提供必要的幫助和鼓勵。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生們分享今天的收獲，討論他們對學(xué)校的認(rèn)識和感受。

-教師總結(jié)：教師會總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學(xué)校的重要性，并鼓勵學(xué)生們珍惜校園生活。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的學(xué)?！钡亩涛模蛘弋嬕环@生活的畫。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求，并鼓勵他們用自己的方式表達對學(xué)校的熱愛。知識點梳理1.學(xué)校的構(gòu)成與功能

-學(xué)校的組成部分：教室、操場、食堂、圖書館、辦公室等。

-學(xué)校的功能：教育、學(xué)習(xí)、休閑、交流等。

2.學(xué)校的歷史與文化

-學(xué)校的成立背景和歷史沿革。

-學(xué)校的文化傳統(tǒng)和特色活動。

3.學(xué)校的規(guī)章制度

-學(xué)校的作息時間表。

-學(xué)校的安全規(guī)章制度。

-學(xué)校的行為規(guī)范和禮儀。

4.學(xué)校的設(shè)施與環(huán)境

-教室的布局與功能。

-操場的器材與使用規(guī)則。

-圖書館的藏書與借閱制度。

5.學(xué)校的師生關(guān)系

-教師的職責(zé)與期望。

-學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。

-師生之間的溝通與交流。

6.學(xué)校的校園生活

-學(xué)校的日?；顒影才?。

-學(xué)校的節(jié)日慶典和主題活動。

-學(xué)校的社團組織和活動。

7.學(xué)校的社區(qū)與外界聯(lián)系

-學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系。

-學(xué)校與家長、社會的互動。

-學(xué)校的社會責(zé)任和公益活動。

8.學(xué)校的安全教育

-防火、防盜、防騙等安全知識。

-應(yīng)急疏散和自救互救技能。

-網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力。

9.學(xué)校的環(huán)境保護

-節(jié)約用水、用電、用紙等資源。

-垃圾分類與回收利用。

-環(huán)保意識和綠色生活方式。

10.學(xué)校的榮譽與成就

-學(xué)校的歷史榮譽和成就。

-教師和學(xué)生的優(yōu)秀事跡。

-學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。板書設(shè)計①學(xué)校的構(gòu)成與功能

-重點知識點：學(xué)校、組成部分、功能

-關(guān)鍵詞：教室、操場、食堂、圖書館、辦公室、教育、學(xué)習(xí)、休閑、交流

②學(xué)校的歷史與文化

-重點知識點：歷史沿革、文化傳統(tǒng)、特色活動

-關(guān)鍵詞：成立背景、歷史沿革、文化傳統(tǒng)、節(jié)日慶典、主題活動

③學(xué)校的規(guī)章制度

-重點知識點：作息時間、安全規(guī)則、行為規(guī)范

-關(guān)鍵詞：作息時間表、安全規(guī)章制度、行為規(guī)范、禮儀

④學(xué)校的設(shè)施與環(huán)境

-重點知識點：教室布局、操場器材、圖書館制度

-關(guān)鍵詞：教室布置、操場器材、借閱制度

⑤學(xué)校的師生關(guān)系

-重點知識點：教師職責(zé)、學(xué)生權(quán)利、溝通交流

-關(guān)鍵詞：教師職責(zé)、學(xué)生權(quán)利、溝通、交流

⑥學(xué)校的校園生活

-重點知識點：活動安排、節(jié)日慶典、社團活動

-關(guān)鍵詞：日?；顒印⒐?jié)日慶典、社團組織、活動

⑦學(xué)校的社區(qū)與外界聯(lián)系

-重點知識點：社區(qū)關(guān)系、互動、社會責(zé)任

-關(guān)鍵詞：社區(qū)關(guān)系、家長互動、社會責(zé)任、公益活動

⑧學(xué)校的安全教育

-重點知識點：安全知識、應(yīng)急技能、網(wǎng)絡(luò)安全

-關(guān)鍵詞：防火、防盜、防騙、應(yīng)急疏散、自救互救、網(wǎng)絡(luò)安全

⑨學(xué)校的環(huán)境保護

-重點知識點：節(jié)約資源、垃圾分類、環(huán)保意識

-關(guān)鍵詞：節(jié)約用水、用電、用紙、垃圾分類、環(huán)保、綠色生活

⑩學(xué)校的榮譽與成就

-重點知識點：歷史榮譽、優(yōu)秀事跡、辦學(xué)理念

-關(guān)鍵詞：歷史榮譽、優(yōu)秀事跡、辦學(xué)理念、特色反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在講解學(xué)校規(guī)章制度時，我們可以模擬一些情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗校園生活中的規(guī)則遵守，這樣既生動又有趣。

2.引入互動游戲：設(shè)計一些與學(xué)校相關(guān)的互動游戲，如“校園尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和了解學(xué)校的各個角落，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候在講解學(xué)校歷史和文化時，學(xué)生可能因為對這些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣而參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在介紹學(xué)校設(shè)施和環(huán)境時，如果只是簡單地進行講解和展示，可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味，不利于知識的吸收和記憶。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的見解。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我們可以結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。此外，還可以設(shè)計一些實踐性強的活動，如實地參觀、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評價方式：在評價方面，我們可以引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。此外，可以設(shè)置一些長期性的項目，如制作校園地圖、編寫校園故事等，以全面評價學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，檢驗他們對學(xué)校各部分功能的理解程度。

-觀察：在實地參觀和角色扮演活動中，注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的適應(yīng)能力和社交技能。

-測試：設(shè)計簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度和學(xué)校歷史的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)，如繪畫、寫作、手工制作等，進行細(xì)致的批改，關(guān)注他們的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)處理。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋會議：定期與學(xué)生家長進行溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

3.自我評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們記錄自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，鼓勵他們設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.小組評價：

-在小組活動中，鼓勵組內(nèi)成員互相評價，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

5.過程性評價：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、提問積極性、課堂互動等，這些都能反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.終結(jié)性評價：

-通過期末考試或項目展示等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行綜合評價。

教學(xué)評價的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)支持，同時鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。在評價過程中，我會注重以下幾點：

-評價的公正性：確保評價標(biāo)準(zhǔn)明確，對每個學(xué)生都公平公正。

-評價的及時性：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和進步，及時給予反饋。

-評價的多樣性：采用多種評價方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評價的激勵性：通過評價激勵學(xué)生，增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。典型例題講解1.例題：

學(xué)校的圖書館有多少本書？

解答：

圖書館有500本書。

2.例題：

學(xué)校的操場上有幾個籃球架？

解答：

操場上有兩個籃球架。

3.例題：

學(xué)校的食堂每天提供幾種不同的午餐？

解答：

學(xué)校的食堂每天提供三種不同的午餐。

4.例題：

學(xué)校的教室里有多少張桌子？

解答：

教室里有30張桌子。

5.例題：

學(xué)校的校徽是什么顏色的？

解答：

學(xué)校的?；帐撬{色的。

補充說明：

-例題1至例題4涉及學(xué)校不同設(shè)施的計數(shù)問題，這類題目旨在幫助學(xué)生熟悉學(xué)校各個部分的數(shù)量和名稱。

-例題5則是對學(xué)校文化符號的提問，通過這類題目，學(xué)生可以加深對學(xué)校文化的了解。

1.對于例題1，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖書館的實際書籍?dāng)?shù)量來回答問題，或者通過閱讀圖書館的公告來獲取信息。

2.在講解例題2時，可以結(jié)合操場的實際布局，讓學(xué)