Unit 2 starting out+understanding ideas 教案 2024-2025學年外研版英語七年級下冊

Unit2startingout+understandingideas教案2024-2025學年外研版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit2startingout+understandingideas教案2024-2025學年外研版英語七年級下冊”這一章節(jié)，我們主要圍繞日常生活場景中如何用英語進行自我介紹和表達個人觀點展開。通過本單元的學習，孩子們不僅能掌握基礎(chǔ)的詞匯和句型，還能鍛煉他們的口語表達能力和思維邏輯。我們會結(jié)合課本內(nèi)容，通過豐富的教學活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。??????核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學生將通過參與課堂討論和角色扮演等活動，提升聽說技能，學會在真實情境中運用英語表達個人觀點和了解他人想法。同時，通過學習不同文化背景下的自我介紹方式，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)開放包容的全球視野。學情分析在七年級下冊的學生群體中，我們班的學生整體上對英語學習充滿興趣，但學習基礎(chǔ)和接受能力存在一定差異。大部分學生能夠掌握基本的英語字母和基礎(chǔ)詞匯，但在實際運用中，特別是在口語表達方面，還存在一定的困難。他們在進行自我介紹時，往往能夠記住一些固定的句型，但在靈活運用和創(chuàng)造性地表達個人觀點時，往往缺乏自信和創(chuàng)造性。

從能力角度來看，學生的聽力理解能力相對較好，能夠跟隨老師的指令和課堂內(nèi)容。然而，在口語表達方面，尤其是對于復雜句型和日常生活的實際對話，學生的運用能力還有待提高。此外，部分學生在書寫方面存在一些問題，如單詞拼寫錯誤、語法結(jié)構(gòu)混亂等。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力有待加強。他們習慣于老師的直接講解和指導，對于自主探究和合作學習的方式接受度不高。在課堂行為習慣上，部分學生表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象，這些因素都可能對課程學習產(chǎn)生一定影響。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的參與熱情。

2.設(shè)計“自我介紹大賽”活動，讓學生分組準備并現(xiàn)場展示，提高口語表達和團隊合作能力。

3.利用多媒體資源，如PPT展示自我介紹的常用句型和詞匯，以及視頻材料展示不同文化背景下的自我介紹方式，增強學習趣味性和直觀性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候，引入話題：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout'startingout'and'understandingideas'.Cananyonetellmewhatitmeansto'startout'inEnglish?”（同學們好！今天我們要學習“startingout”和“understandingideas”。誰知道在英語中“startingout”是什么意思？）

2.通過展示一些學生常見的自我介紹圖片，引導學生思考自我介紹的重要性，并引入本節(jié)課的主題。

3.老師總結(jié)：“Asweallknow,agoodself-introductioncanhelpusmakeagoodfirstimpression.So,let'sexplorehowtostartoutinEnglishandunderstanddifferentideastoday.”（我們都知道，一個好的自我介紹可以幫助我們留下良好的第一印象。那么，今天我們就來探索如何在英語中開始介紹自己，以及如何理解不同的觀點。）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師展示PPT，介紹自我介紹的常用句型和詞匯，如：“Mynameis…”,“Iamfrom…”,“IaminGrade…”,“Ilike…”,“Myhobbiesare…”,等等。

2.通過舉例，講解如何將這些句型和詞匯組合成一段完整的自我介紹。

3.老師引導學生練習，如：“Let'spractice.Canyouintroduceyourselfusingthesesentences?”（讓我們練習一下。你能用這些句子來介紹自己嗎？）

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：老師將學生分成小組，每組選出一個代表進行自我介紹，其他組員扮演提問者，提問與自我介紹相關(guān)的問題。

2.小組展示：每個小組展示他們的角色扮演，其他小組進行評價和反饋。

3.自我介紹比賽：學生根據(jù)所學知識，準備一段自我介紹，并在全班面前展示，老師和其他同學進行評分。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.老師提出問題：“Whataresomeimportantpointstoconsiderwhenmakingaself-introduction?”（在制作自我介紹時，有哪些重要的點需要考慮？）

2.學生小組討論，回答如下問題：

-Howshouldyoustartyourself-introduction?

-Whatinformationshouldyouincludeinyourself-introduction?

-Howcanyoumakeyourself-introductioninterestingandmemorable?

3.小組代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtostartoutinEnglishandunderstanddifferentideas.Remember,agoodself-introductioncanhelpyoumakeagoodfirstimpression.”（今天，我們學習了如何在英語中開始介紹自己和理解不同的觀點。記住，一個好的自我介紹可以幫助你留下良好的第一印象。）

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重難點：“Thekeypointistobeconfidentandnaturalinyourself-introduction.Thedifficultpartistoorganizeyourthoughtsandexpressthemclearly.”（關(guān)鍵是自信和自然地進行自我介紹。難點在于組織思路并清晰地表達。）

3.老師布置課后作業(yè)：“Prepareaself-introductionfornextclassandpracticeitathome.”（為下一節(jié)課準備一個自我介紹，并在家里練習。）教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語國家文化背景**：通過介紹不同國家的文化習俗，如英國的茶文化、美國的獨立日慶?；顒拥龋瑤椭鷮W生了解文化差異，增強跨文化交際能力。

-**名人自我介紹視頻**：收集一些英語國家名人的自我介紹視頻，讓學生模仿學習，提高口語表達的自然度和流暢性。

-**英語日常用語卡片**：制作或收集一些英語日常用語的卡片，如問候、道別、道歉等，方便學生隨時復習和記憶。

2.拓展建議：

-**文化背景學習**：鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀書籍、觀看紀錄片或參加線上課程，深入了解英語國家的文化背景。

-**口語模仿練習**：學生可以嘗試模仿名人自我介紹視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高自己的口語表達能力。

-**制作個人介紹視頻**：學生可以自己制作一個簡單的自我介紹視頻，上傳至社交媒體或與同學分享，以此鍛煉自己的口語和視頻制作技能。

-**參與英語角活動**：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的人交流，提高實際應(yīng)用英語的能力。

-**閱讀英語原版書籍**：推薦一些適合初中生閱讀的英語原版書籍，如青少年小說、科普讀物等，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-**制作個人介紹海報**：學生可以制作個人介紹的海報，展示自己的興趣愛好、特長等，這不僅是對英語口語能力的鍛煉，也是對視覺藝術(shù)和創(chuàng)造力的一種培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：開場白、個人信息、興趣愛好、結(jié)束語。

-常用詞匯：name,age,from,school,hobbies,like,etc.

-常用句型：Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…,Ilike…,etc.

②重點詞：

-myself(賓格)

-interesting(形容詞，表示興趣或有趣)

-activities(名詞，表示活動)

③重點句：

-Mynameis…,Iam…yearsold.

-Icomefrom…,andIstudyat…

-Ilike…because…/Ilike…to…

-Iamgoodat…/Iaminterestedin…教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性，記錄下哪些學生敢于主動開口說英語，哪些學生表現(xiàn)出猶豫或不自信。

-專注力：注意學生的注意力集中情況，記錄下在課堂活動中，學生的專注程度如何。

-合作精神：在小組活動中，評估學生之間的合作與溝通能力，是否能夠共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容豐富度：檢查小組討論中提出的自我介紹內(nèi)容和觀點是否豐富，是否涵蓋了多種生活場景和興趣愛好。

-表達清晰度：評估學生在小組討論中的表達是否清晰，是否能夠準確地傳達自己的意思。

-團隊合作：觀察學生在小組討論中的角色分配是否合理，是否能夠有效協(xié)作。

3.隨堂測試：

-單詞拼寫：通過隨堂測試，檢驗學生對自我介紹相關(guān)詞匯的記憶和拼寫能力。

-句型運用：設(shè)計一些句子填空題，測試學生對自我介紹常用句型的理解和運用。

-實際運用：讓學生現(xiàn)場進行自我介紹，觀察其在實際情境中的語言運用能力。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，記錄下自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)，促進同學之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生，給予鼓勵和指導，幫助他們克服困難。

-針對小組討論：對小組討論的成果進行評價，肯定學生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出討論中存在的問題，提出改進建議。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導，幫助學生鞏固知識點。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生接受他人的評價，同時學會給予他人建設(shè)性的反饋，培養(yǎng)良好的學習習慣和人際交往能力。典型例題講解1.例題：

-MynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.IaminGrade7.Ilikereadingandplayingfootball.Myfavoritebookis"HarryPotter".Myhobbyiscollectingstamps.

解答：

-這個例題展示了如何用英語進行自我介紹。學生需要掌握以下句型和詞匯：

-Mynameis…

-Iam…yearsold.

-Icomefrom…

-IaminGrade…

-Ilike…(doing)…

-Myfavoritebookis…

-Myhobbyis…

2.例題：

-What'syourname?

-I'mZhangWei.

-Howoldareyou?

-I'm14.

-Whereareyoufrom?

-I'mfromtheUnitedStates.

-Whatgradeareyouin?

-I'minGrade8.

解答：

-這個例題是日常對話中常見的問答形式，學生需要學會如何用英語回答這些問題。關(guān)鍵句型包括：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatgradeareyouin?

3.例題：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketoplaybasketballandreadbooks.

解答：

-這個例題要求學生能夠表達自己的興趣愛好。關(guān)鍵句型包括：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo…(doing)…

4.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.

解答：

-這個例題要求學生能夠描述自己的家庭情況。關(guān)鍵句型包括：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Thereare…peopleinmyfamily.

-Myfather/motherisa…

-Ihavea…

5.例題：

-What'syourfavoritesubjectatschool?

-MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseit'sinterestingandIcanlearnalotofnewwords.

解答：

-這個例題要求學生能夠表達自己對學校課程的喜好。關(guān)鍵句型包括：

-What'syourfavoritesubjectatschool?

-Ilike…because…教學反思教學反思是一種自我審視和提升的過程，它幫助我更好地理解學生的學習需求和教學效果。在剛剛結(jié)束的“Unit2startingout+understandingideas”這一單元的教學中，我有以下幾點反思：

1.學生的參與度

我發(fā)現(xiàn)，在自我介紹這個環(huán)節(jié)，學生的參與度普遍較高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們對英語口語表達有了更深的興趣。然而，我也注意到，部分學生在進行自我介紹時，內(nèi)容相對單一，缺乏創(chuàng)意。這可能是由于他們對自我認知