青山處處埋忠骨公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

青山處處埋忠骨公開課教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會寫"彭、擬"等14個(gè)字，會寫"擬定、參謀"等17個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，體會毛澤東主席常人的情感和偉人的胸懷，感受他對兒子毛岸英深深的愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會毛主席的情感變化。理解"青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還"的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)感受毛主席作為父親的悲痛和作為領(lǐng)袖的理智，體會他復(fù)雜而深沉的情感。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段戰(zhàn)爭題材的影片片段，展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和激烈，引導(dǎo)學(xué)生思考：在戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女為了國家和人民，不惜犧牲自己的生命。2.提問：你們知道哪些英雄烈士的事跡？他們?yōu)閲液腿嗣褡龀隽嗽鯓拥呢暙I(xiàn)？3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《青山處處埋忠骨》，講述的就是一位偉大領(lǐng)袖在面對兒子犧牲時(shí)的故事。毛主席的兒子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，毛主席在得知這一噩耗后，內(nèi)心經(jīng)歷了巨大的悲痛和艱難的抉擇。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解"擬定、參謀、損失、鍛煉、奔赴、尊重、躊躇、黯然、馬革裹尸"等詞語的意思。比如，通過聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際、直觀演示等方法。開火車讀詞語，齊讀詞語。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法：按照事情發(fā)展的順序，抓住關(guān)鍵人物、事件和結(jié)果進(jìn)行概括。明確：課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲后，毛澤東得知這個(gè)噩耗極度痛苦，最終作出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（第13自然段）學(xué)生自由朗讀這一部分，思考：從這部分中你能體會到什么？指名回答，教師引導(dǎo)：這部分通過對毛主席辦公室的環(huán)境描寫，如"寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報(bào)"，以及毛主席"整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙"的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出毛主席收到兒子犧牲的電報(bào)后極度悲痛的心情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，讀出毛主席的悲痛之情。2.學(xué)習(xí)第二部分（第46自然段）默讀這一部分，思考：毛主席在得知兒子犧牲的消息后，內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的情感變化？從哪些語句中可以體會到？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流后全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句體會情感變化："'岸英！岸英！'毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。"這是語言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出毛主席對兒子的深切思念和悲痛之情。"主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。"通過神態(tài)描寫，進(jìn)一步體現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的痛苦和不舍。"那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？"通過心理描寫，表現(xiàn)出毛主席對兒子犧牲的難以置信和無法接受。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出毛主席情感的變化，注意語速、語調(diào)、重音的把握。3.學(xué)習(xí)第三部分（第710自然段）自由朗讀這一部分，思考：毛主席最終作出了怎樣的決定？他為什么會作出這樣的決定？指名回答，教師引導(dǎo)：毛主席最終決定將毛岸英葬在朝鮮，他說："青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。"這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這表現(xiàn)了毛主席為了革命事業(yè)，為了國家和人民，舍棄個(gè)人情感的偉人胸懷。引導(dǎo)學(xué)生理解"忠骨"的含義，體會毛主席對毛岸英以及無數(shù)革命烈士的崇敬和贊揚(yáng)之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀毛主席說的話，讀出豪邁、悲壯的語氣。4.學(xué)習(xí)第四部分（第11自然段）齊讀這一部分，思考：這一段在文中有什么作用？教師引導(dǎo)：這一段描寫了毛主席在作出決定后的動(dòng)作和神態(tài)，如"毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。"表現(xiàn)出毛主席內(nèi)心的悲痛和不舍，同時(shí)也體現(xiàn)了他作為領(lǐng)袖的堅(jiān)定和理智。這一段起到了總結(jié)全文、深化主題的作用。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你對毛主席有了哪些新的認(rèn)識？指名回答，教師總結(jié)：毛主席既是一位偉大的領(lǐng)袖，有著堅(jiān)定的革命意志和廣闊的胸懷，同時(shí)也是一位普通的父親，有著常人的情感。他在面對兒子犧牲的巨大悲痛時(shí)，依然能夠以國家和人民的利益為重，作出了令人敬佩的決定。2.拓展延伸展示一些抗美援朝戰(zhàn)爭的圖片或視頻資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的背景和殘酷，感受志愿軍戰(zhàn)士們的英勇無畏和愛國精神。讓學(xué)生談?wù)勛约簩?青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還"這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今和平年代，我們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩們的精神？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他革命烈士的事跡，舉行一次"緬懷革命先烈"的主題班會，交流自己的感受和體會。

（五）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文主要情節(jié)、毛主席的情感變化以及重點(diǎn)語句的理解。2.強(qiáng)調(diào)革命先輩們?yōu)閲液腿嗣褡龀龅木薮鬆奚拓暙I(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，傳承和發(fā)揚(yáng)革命先輩們的精神。

（六）布置作業(yè)（4分鐘）1.背誦課文。2.選擇自己印象最深刻的一個(gè)片段，寫一篇讀后感。3.推薦閱讀《毛澤東傳》等相關(guān)書籍，加深對毛主席的了解。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)青山處處埋忠骨悲痛萬分：岸英！岸英！↓痛苦抉擇：是否歸葬↓偉人胸懷：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還

六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會毛主席的情感變化，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，對毛主席的偉大形象有了更深刻的認(rèn)識。但在