第09練 語言文字運(yùn)用、文言文閱讀【寒假分層作業(yè)】高一語文（解析版）

第09練語言文字運(yùn)用+文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。扁擔(dān)最大的用處是挑糧食。農(nóng)忙季節(jié)，稻田地里熟了，一部分人負(fù)責(zé)擔(dān)任稻谷，一些人負(fù)責(zé)脫粒。大家普遍用的脫粒機(jī)都是人力驅(qū)動的，腳下踏板一踩，起伏之間將上下的驅(qū)動力通過齒輪轉(zhuǎn)換成了箱體內(nèi)滾環(huán)的旋轉(zhuǎn)力。負(fù)責(zé)脫粒的人一邊踩踏板，一邊兩手握住禾苗根部，將稻穗貼近高速旋轉(zhuǎn)的滾筒，一粒粒的稻谷便_____________地落在機(jī)斗里了。機(jī)斗里的稻谷裝筐之后，就該扁擔(dān)_______________了。裝好的濕稻谷有一百多斤，一般年輕人都能挑得起來。將籮筐上的繩子結(jié)環(huán)套進(jìn)扁擔(dān)兩端，半蹲身子，肩窩頂住扁擔(dān)中部，扎好馬步，一手扶住扁擔(dān)，一手撐在大腿上，腰手一起使勁，肩膀往上一頂，一擔(dān)稻谷就挑了起來。起身之后略微調(diào)整一下?lián)拥闹匦模涂梢酝白吡?。掌握了挑?dān)的技巧，再重的擔(dān)子似乎都顯得不那么重了，行走在山間小路上的挑擔(dān)人，就像是一個個跳動的音符，展現(xiàn)出勞動者獨(dú)特的美感來。如今，老家在脫貧攻堅的火熱實(shí)踐中順利摘除了貧困帽子，農(nóng)村的建設(shè)__________________，面貌________________。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．紛紛揚(yáng)揚(yáng)大有作為日新月異耳目一新B．沸沸揚(yáng)揚(yáng)大顯身手滄海桑田煥然一新C．紛紛揚(yáng)揚(yáng)大顯身手日新月異煥然一新D．沸沸揚(yáng)揚(yáng)大有作為滄海桑田耳目一新2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．農(nóng)忙季節(jié)，稻田地里熟了，一部分人負(fù)責(zé)收割稻谷，一些人負(fù)責(zé)脫粒。B．農(nóng)忙季節(jié)，稻田地里熟了，一部分人負(fù)責(zé)收獲稻谷，一部分人擔(dān)任脫粒。C．農(nóng)忙季節(jié)，田地里稻谷熟了，一部分人負(fù)責(zé)收獲稻谷，一些人負(fù)責(zé)脫粒。D．農(nóng)忙季節(jié)，田地里稻谷熟了，一部分人負(fù)責(zé)收割稻谷，一部分人負(fù)責(zé)脫粒。3．下列對文中畫橫線句子的分析，有誤的一項是（）A．該句使用了比喻修辭，“行走在山間小路上的挑擔(dān)人”是這句話的本體。B．“一個個跳動的音符”是這句話的喻體，形象地刻畫出挑擔(dān)人行走時的動態(tài)美。C．“勞動者”是對“挑擔(dān)人”的一個升華，把“挑擔(dān)人”上升為對“勞動者”的歌頌。D．“行走在山間小路上”是地點(diǎn)狀語，突出挑擔(dān)人工作的艱辛，增強(qiáng)了勞動的獨(dú)特性?！敬鸢浮?．C2．D3．D【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空，紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花、樹葉等散亂飄灑。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像水開后氣泡翻滾一樣的喧鬧，形容議論紛紛。根據(jù)語境，形容“稻?！泵撀洌瑧?yīng)該用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，排除BD。第二空，大顯身手：形容充分展示自己的本領(lǐng)。大有作為：能充分發(fā)揮作用，能作出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)語境是說“扁擔(dān)”的作用，“大有作為”用在這里大詞小用，應(yīng)選用“大顯身手”，排除A。第三空，日新月異：指發(fā)展，進(jìn)步極快，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。滄海桑田：滄海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成滄海，比喻世事變化很大。根據(jù)語境，這里不僅指社會變化很快，而且還形容向好的方面發(fā)展很快，所以應(yīng)該使用“日新月異”。第四空，煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。耳目一新：聽到和看到的都變得很新鮮，與以往大不相同。根據(jù)語境，這里指社會變化，而不是強(qiáng)調(diào)人看到和聽到，所以使用“煥然一新”。故選C。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語病：一、主賓搭配不當(dāng)，“稻田地里熟了”改為“田地里稻谷熟了”，排除AB；二、動賓搭配不當(dāng)，可把“擔(dān)任”改為“收割”；三、結(jié)構(gòu)混亂，句式前后不一，把“一些”改為“一部分”，排除C。故選D。3．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。D.“行走在山間小路上的”是“挑擔(dān)人”定語；另外，“突出挑擔(dān)人工作的艱辛”錯誤，從“展現(xiàn)出勞動者獨(dú)特的美感來”可知，應(yīng)該是表達(dá)了對“勞動者”的歌頌。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。近視多發(fā)于學(xué)齡期人群，是睫狀肌過度緊張或遺傳因素等造成的“看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚”的眼病。通常情況下，近視患者戴眼鏡后，①。而弱視是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病，常伴有斜視、高度屈光不正、看遠(yuǎn)看近視力都不好等癥狀。弱視主要是一種發(fā)育性疾病，②，成年后則基本治愈無望。很多家長一聽說孩子弱視，就責(zé)怪孩子。其實(shí)，弱視的孩子也很無辜，因?yàn)棰邸Ｈ跻曅纬傻脑蛴邢忍煲蛩?、遺傳因素和外傷等。先天因素是指母親懷孕期間服用了某種藥物或者受到了輻射，遺傳因素則與基因有關(guān)。當(dāng)然，孩子在幼年階段自制力不足，如果沒有家長的耐心糾正，很容易養(yǎng)成不良的用眼習(xí)慣，導(dǎo)致弱視、斜視等眼疾。家長應(yīng)幫助孩子樹立愛眼、護(hù)眼意識，并對孩子眼病做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”。4．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請用三個否定句概括上面兩段的主要意思，每句不超過12個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4．①矯正視力可恢復(fù)正常②年齡越小治愈率越高③弱視一般和家長有關(guān)系5．①弱視與近視不是同一種病。②弱視形成的原因并非單一。③發(fā)現(xiàn)弱視不能拖延治療時間。【分析】4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空處，由下句“而弱視是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病”可知，此處為轉(zhuǎn)折，弱視是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病，那么近視患者戴眼鏡是可以矯正視力，所以此處應(yīng)該填寫“矯正視力可恢復(fù)正?！?。第二空處，結(jié)合上句“弱視主要是一種發(fā)育性疾病”和下句“成年后則基本治愈無望”可知，弱視是一種發(fā)育性疾病，成年后基本治愈無望，那么表明年齡越小治愈率越高，所以此處應(yīng)該填寫“年齡越小治愈率越高”。第三空處，由下文“弱視形成的原因有先天因素、遺傳因素和外傷等。先天因素是指母親懷孕期間服用了某種藥物或者受到了輻射，遺傳因素則與基因有關(guān)”可知，弱視形成的原因有先天因素和遺傳因素，和母親有關(guān)，所以次此處應(yīng)該填寫“弱視一般和家長有關(guān)系”。5．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。第一段主要介紹了弱視與近視不同之處，所以它們不是同一種病，用否定句可概括為“弱視與近視不是同一種病”。第二段前5句話講了弱視形成的原因有先天因素、遺傳因素和外傷等，用否定句可概括為“弱視形成的原因并非單一”。第二段最后一句話講了對孩子的眼病做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”，用否定句可概括為“發(fā)現(xiàn)弱視不能拖延治療時間”。閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬光聞先帝喪，入臨。時光罷官居洛十五年矣，田夫、野老皆號為司馬相公，婦人、孺子亦知有君實(shí)。至是入臨，衛(wèi)士見光皆以手加額，民遮道呼曰：“公無歸洛，留相天子，活百姓?！彼粒司塾^之，光懼，亟還。太后遣梁惟簡勞光，問為政所當(dāng)先。光疏曰：“臣聞周易，天地交則為泰，不交則為否。君父，天也；臣民，地也。是故君降心以訪問臣竭誠以獻(xiàn)替則庶政修治邦家乂安君惡逆耳之言臣營便身之計則下情壅蔽眾心離叛自生民以來治亂未有不由斯道者也。夫道猶歧路，近差跬步，遠(yuǎn)失千里。今陛下新臨大寶，太皇太后同斷萬幾，初發(fā)號令，斯乃治亂之歧涂，安危之所由分也。當(dāng)以要切為先，以瑣細(xì)為后。臣竊見近年以來，風(fēng)俗頹弊，士大夫以偷合茍容為智，以危言正論為狂，是致下情蔽而不上通，上恩壅而不下達(dá)。閭閻愁苦，痛心疾首，而上不得知；明主憂勤，宵衣旰食，而下無所訴。皆罪在群臣，而愚民無知：往往怨歸先帝。臣愚以為今日所宜先者，莫若明下詔書，廣開言路，不論有官無官之人，有知朝政闕失及民間疾苦者，并許進(jìn)實(shí)封狀，盡情極言。仍頒下諸路、州、軍，出榜曉示。在京則于鼓院投下，委主判官畫時進(jìn)入；在外則于州、軍投下，委長吏即日附遞奏聞。皆不得取責(zé)副本，強(qiáng)有抑退。群臣若有沮難者，其人必有奸惡，畏人指陳，專欲壅蔽聰明，此不可不察?！痹t從之。夏四月甲戌，詔曰：“先皇帝臨御十有九年，建立政事以澤天下；而有司奉行失當(dāng)，幾于煩擾，或茍且文具，不能宣布實(shí)惠。其申諭中外，協(xié)心奉令，以稱先帝惠安元元之意”。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·元祐更化》）6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．是故君降心以訪問臣/竭誠以獻(xiàn)/替則庶政修治/邦家乂安/君惡逆耳之言臣/營便身之計/則下情壅蔽/眾心離叛/自生民以來/治亂未有不由斯道者也B．是故君降心以訪問/臣竭誠以獻(xiàn)替/則庶政修治/邦家乂安/君惡逆耳之言/臣營便身之計/則下情壅蔽/眾心離叛/自生民以來/治亂未有不由斯道者也。C．是故君降心以訪問/臣竭誠以獻(xiàn)/替則庶政修治/邦家乂安/君惡逆耳之言臣/營便身之計/則下情壅蔽/眾心離叛/自生民以來/治亂未有不由斯道者也D．是故君降心以訪問臣/竭誠以獻(xiàn)替/則庶政修治/邦家乂安/君惡逆耳之言/臣營便身之計/則下情壅蔽/眾心離叛/自生民以來/治亂未有不由斯道者也7．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．否泰，屬于《周易》六十四卦中的兩個卦象，“否”指好運(yùn)，“泰”指壞運(yùn)。B．路，宋元時代行政區(qū)域名，宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。C．鼓院，官署名，是宋太宗所設(shè)置的登聞鼓院的略稱，主要掌管受理臣民章奏。D．甲戌，甲為天干首位，戌為地支十一位，干支搭配可紀(jì)年月日，文中是紀(jì)日。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．司馬光被罷官后，因先帝駕崩回到京城哭吊先帝，所到之處百姓聚集圍觀，司馬光感到恐懼，急速返回了洛陽。B．司馬光認(rèn)為近年來風(fēng)氣不正，為官者不僅茍且偷安，還狂妄地發(fā)布危險的言論，致使朝廷不了解民間疾苦，皇恩不能惠及到百姓。C．司馬光認(rèn)為不管是誰，只要了解民間疾苦和朝廷缺失，都一律允許密封上奏，盡情地把話說完，保證信息溝通渠道暢通，這樣可以避免百姓把怨恨歸于先帝。D．先帝在位十九年，恩澤天下，但是由于主管部門執(zhí)行不當(dāng)，朝廷政令成了一紙空文，不能給百姓帶去實(shí)惠。所以，朝廷昭告天下，奉行詔令，安撫黎民百姓。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）民遮道呼曰：“公無歸洛，留相天子，活百姓?！盻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）群臣若有沮難者，其人必有奸惡，畏人指陳，專欲壅蔽聰明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】6．B7．A8．B9．（1）百姓阻遏道路聚首圍觀高呼：“您不要返歸洛陽，留下來輔助天子，救救百姓吧?！保?）如果有阻攔刁難的大臣，那這個人一定有奸詐惡劣的言行，害怕被人指明和陳述，一心想要隔絕蒙蔽人的耳目，這不可以不察看?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！敖哒\以獻(xiàn)替”的主語為“臣”，而不是“君”，所以在“臣”前面斷開，排除A、D；“獻(xiàn)替”為“獻(xiàn)可替否”的省略，中間不能斷開，所以應(yīng)在“替”后斷開，排除C。整句話的翻譯為：因此，如果國君您平抑心氣來問詢我，我會竭盡所誠來進(jìn)獻(xiàn)可行者，廢去不可行者，那么國家的一切政務(wù)就會治理好，國家安定。如果國君您厭惡聽起來不舒服的話，我便謀求助益自己的計策。如果那樣的話，就會民情壅塞蒙蔽，百姓眾叛親離。自從有人類以來，國家的安定和混亂沒有不是由于這個道理的。故選B。7．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.“‘否’指好運(yùn)，‘泰’指壞運(yùn)”錯誤?！胺瘛敝笁倪\(yùn)；“泰”指好運(yùn)。故選A。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“還狂妄地發(fā)布危險的言論”錯誤。由原文“士大夫以偷合茍容為智，以危言正論為狂”可知，為官者不僅茍且偷安，還把那些正直的言論當(dāng)作狂言?！拔Ｑ浴贝颂幹刚钡难哉摗９蔬xB。9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句話的得分點(diǎn)為：“無”，通“毋”，不要；“相”，輔佐；“活”，使……活下來。第二句話的得分點(diǎn)為：“沮難”，阻攔刁難；“奸惡”，奸詐惡劣的言行；“壅蔽”，隔絕蒙蔽；“聰明”，耳目。參考譯文：神宗逝世，司馬光赴朝臨喪。司馬光被罷官后一共在洛陽住了十五年，農(nóng)夫和鄉(xiāng)野老人都號稱他為司馬相公，連婦女小孩也知道他是司馬君實(shí)。這時赴朝臨喪，衛(wèi)士望見他，都用手放在額頭上，百姓阻遏道路聚首圍觀高呼：“您不要返歸洛陽，留下來輔助天子，救救百姓吧。”所到之處百姓聚集圍觀，司馬光感到恐懼，急速返回了洛陽。太皇太后派遣梁惟簡慰勞司馬光，問司馬光什么事應(yīng)該先行。司馬光上奏章說：“我聽聞周易記載，天地交國家就會昌盛，不交的話國家就會走向衰敗。國君是天；而臣子是地。因此，如果國君您平抑心氣來問詢我，我會竭盡所誠來提出自己的建議，那么國家的一切政務(wù)就會治理好，國家安定。如果國君您厭惡聽起來不舒服的話，我便謀求助益自己的計策。如果那樣的話，就會民情壅塞蒙蔽，百姓眾叛親離。自從有人類以來，國家的安定和混亂沒有不是由于這個道理的。道路上仍然有岔路，即使差半步路，也會相差千里。如今陛下您剛剛登基，太皇太后同您一起處理國家政務(wù)，剛剛發(fā)號施令，這也是國家安定或動蕩的岔路，國家安定和危險的分水嶺。應(yīng)當(dāng)把重要和急切的事務(wù)放在首位，而把瑣碎細(xì)小的事物放在后面。我見到近年來，風(fēng)俗敗壞，士大夫把茍且迎合以取悅于人作為智慧，而把正直的言論作為狂妄的話，這導(dǎo)致了民情蒙蔽，而不能向上通曉，皇上的恩澤堵塞不能向下達(dá)到百姓那里。百姓們非常愁苦，痛心到了極點(diǎn)，而皇上卻不知道；賢明的君主憂愁勤勞，勤于政務(wù)，而百姓卻無處傾訴。這些的罪過在于這些大臣，而百姓卻不知道；常常把怨氣歸給先帝。我認(rèn)為如今最應(yīng)該放在首位的，不如頒下詔書，大開言路，不論是有官位的人還是沒有官位的人，只要是知道朝廷政務(wù)的缺失以及老百姓疾苦的，都一律允許密封上奏，盡情地把話說完。仍然在各個路、州、軍貼出榜文給百姓看。在京城則在鼓院，委托主判官劃定時間進(jìn)入；在京城之外，則在州、軍的名下，委托長吏當(dāng)日遞入朝廷讓皇帝知道。都不能取來副本，強(qiáng)制或者壓制退回去。如果有阻攔刁難的大臣，那這個人一定有奸詐惡劣的言行，害怕被人指明和陳述，一心想要隔絕蒙蔽人的耳目，這不可以不察看?！被实巯铝盥爮乃闹鲝?。夏四月甲戌這一天，下詔說：“先皇帝神宗統(tǒng)治十九年，建立政事，惠澤天下，而有關(guān)部門奉行失當(dāng)，幾乎陷煩擾人民的境地，或者茍且偷安，徒具空文，沒能傳布實(shí)行皇上的實(shí)惠。在此重申，朝廷內(nèi)外同心同德，奉行命令，從而使行為舉措符合先帝神宗惠安人民的意愿。”閱讀下面的文言文，完成各題。上謂侍臣曰：“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也！”魏徵對曰：“人君雖圣哲，猶當(dāng)虛己以受人，故智者獻(xiàn)其謀,勇者竭其力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾不自知以至覆亡也?！鄙显唬骸扒笆虏贿h(yuǎn)，吾屬之師也！”壬中，上謂太子少師蕭璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆祁，弓雖勁而發(fā)矢不直?！奘煎魂僬弑嬷淳?。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！”乃令京官五品以上者更宿中書省，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民?？堂褚苑罹?，化割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出，夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也。”關(guān)內(nèi)旱饑，民多賣子以接衣食；詔出御府金帛為贖之，歸其父母，詔以去歲霖雨，今茲旱、蝗，赦天下，詔書略曰：“若使年谷豐稔，天下義安，移災(zāi)朕身，以存萬國，是所愿也，甘心無吝?！睍谟杏?，民大悅，有上書請去佞臣者，上問：“佞臣為誰？”對曰臣居草澤不能的知其人愿陛下與群臣言或陽怒以試之彼執(zhí)理不屈者直臣也畏威順旨者佞臣也上曰：“君，源也；臣，流也；濁其源而求其流之清，不可得矣。君自為詐，何以責(zé)臣下之直乎！朕方以至誠治天下，見前世帝王好以權(quán)譎小數(shù)接其臣下者，常竊恥之。卿策雖善，朕不取也?！保ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．對曰/臣居草澤/不能的知/其人愿陛下與群臣言/或陽怒以試之/彼執(zhí)理/不屈者直臣也/畏威順旨者/佞臣也/B．對曰/臣居草澤/不能的知其人/愿陛下與群臣言/或陽怒以試之/彼執(zhí)理不屈者/直臣也/畏威順旨者/佞臣也/C．對曰/臣居草澤/不能的知/其人愿陛下/與群臣言或陽怒以試之/彼執(zhí)理不屈者/直臣也/畏威順旨者/佞臣也/D．對曰/臣居草澤/不能的知其人/愿陛下與群臣言/或陽怒以試之/彼執(zhí)理/不屈者直臣也/畏威順旨者/佞臣也/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．朕，秦以前指“我的”或“我”，秦始皇起專用作皇帝的自稱，沿用至辛亥革命帝制終結(jié)。B．壬申，壬、申分別為天干、地支的第九位，干支相配，用以紀(jì)年、月、日，文中用于紀(jì)日。C．中書省，古代封建政權(quán)執(zhí)政中樞部門，漢朝始設(shè)，歷代沿用，名稱職拿有別，明初被廢止。D．詔書，義同圣旨，是由朝廷正式下達(dá)的，經(jīng)過皇帝與朝廷共同認(rèn)可的具備法律效力的文件。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．唐太宗善于自省，他與弓工交流，意識到國家事務(wù)千頭萬緒，治理不易；表示要以隋煬帝言行不一導(dǎo)致滅亡為鑒。B．唐太宗長于思考，他認(rèn)為國君和群臣猶如水的源頭和支流，想使流清，必得源清；而君主依靠國家，國家須仰仗百姓。C．唐太宗愛護(hù)百姓。關(guān)內(nèi)先澇后旱，又逢突厥進(jìn)犯，他下令拿出皇宮的錢財贖回關(guān)內(nèi)老百姓因旱澇和戰(zhàn)爭被變賣的子女。D．唐太宗為人坦誠，他主張以至誠治理天下，雖認(rèn)為臣下辨別奸臣的主意不錯，但明確表示不會用權(quán)謀小計來對待臣下。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）工曰：“木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直?！盻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10．B11．D12．C13．（1）制弓的工匠說：“（制作這些弓的）木料中心部分不直，所以紋理也都是斜的，弓力雖然強(qiáng)勁，但是箭發(fā)射出去后不走直線?！保?）剝削百姓來奉養(yǎng)君主，就如同割下身上的肉來填飽肚子，肚子填飽了，可是自己卻身亡，君主富裕了，國家卻滅亡了?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！爸钡馁e語為“其人”，不需要斷開，“愿”表期望，領(lǐng)起后面句子，排除AC?！氨恕摺?，是那些……的人，中間“執(zhí)理不屈”作定語，修飾人，不需要斷開，且“彼執(zhí)理不屈者”“畏威順旨者”，“直臣也”“佞臣也”前后句式對稱，排除D。句意：（那人）回答道：“為臣我身居草野，不能確知誰是奸邪諂媚的小人，希望陛下對群臣明言，或者假裝惱怒加以試探，那些堅持己見，不屈服于壓力的，便是耿直的忠臣；畏懼皇威順從旨意的，使是奸邪諂媚的小人?！惫蔬xB。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“詔書，義同圣旨”表述錯誤，“圣旨”是皇帝發(fā)布的各種指令的統(tǒng)稱，分為詔書和諭旨。詔書，是由朝廷正式下達(dá)的，經(jīng)過皇帝與朝廷共同認(rèn)可的具備法律效力的文件。只有遇到重大政典，如皇帝傳位等，需要告知全臣民時，才會頒布詔書。每一份詔書都必須經(jīng)過朝廷備案，并且有一名以上宰相的附署，才具備法律效力。諭旨則是皇帝表達(dá)自己意愿的非正式文件，針對某一具體事情或大臣的請示而發(fā)的命令批示，僅用于皇帝對自己權(quán)利管轄范圍內(nèi)的一些人或事做出一些獎懲和褒貶。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“關(guān)內(nèi)先澇后旱，又逢突厥進(jìn)犯，他下令拿出皇宮的錢財贖回關(guān)內(nèi)老百姓因旱澇和戰(zhàn)爭被變賣的子女”錯誤，結(jié)合“關(guān)內(nèi)旱饑，民多賣子以接衣食；詔出御府金帛為贖之，歸其父母”分析，“又逢突厥進(jìn)犯”文中無此信息，他下令贖回的是關(guān)內(nèi)百姓因旱災(zāi)被變賣的子女。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“木心”，木料中心部分；“脈理”，指條理或紋理；“發(fā)”，發(fā)射；（2）“刻”，剝削，掠奪